蜡烛上册第一单元

八级册一元3课单位：轩中学

主备人李洪锋

审核：年级语文组教材分课标依教学重教学难学情分知识与能力教学目过程与标方法

本单元的五篇文章都是以战争为主题的叙事性作品。通过这些作品，可以让学生了解历史，认识正义战争的威力和非正义战争的罪恶，可以看到真善美和假恶丑的两个极端，从而获得有益的启示。西蒙诺夫的《蜡烛》是一篇战地通讯，学习这篇文章，学生可从中了解到反法西斯同盟的军民的战斗友谊，以及南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。新课标要求：阅读时在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。分析品味重点语句，感受理解“老妇人”人物形象学习用动作、心理活动刻画人物性格的方法对于八年级学生来说，他们通过初中一年的学习，对记叙文的文体已经有了较为深刻的了解，但他们是第一次接触通讯这一文学体裁，学生可通过搜索背景资料、比较加深理解。了解通讯的相关知识，分析品味重点语句，感受理解“老妇人”这个人物形象在朗读中，体会动作、心理活动刻画人物性格的方法情感态学习老头子和大菱不怕艰险观昂扬的英雄品格。度价值观批注式阅读法、复述故事教学方学生查阅有关第二次世界大战的资料，了解在这次战争中侵略者创新支多媒体具课时安

犯下的罪行，弄清课文所牵涉的历史背景。多媒体课件1课时/

教学过程

一、诗画意导入，亮心中火蜡烛，曾是人们常用的照明工具。在黑暗中，一点昏黄的光往往勾起人们内心深处的情感，勾出无限遐想。于是，无论中外，都有许多诗文以蜡烛为题当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”让我们联想到久别重逢的情谊与温馨蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”让我们联想到奉献精神“蜡炬成灰泪始干但是在苏联作家西蒙诺夫笔下，蜡烛却是永远不会熄灭的”也是永远不会流干的！1、简作者西蒙诺（1915-1979联作家，生于军官家庭1939任军事记者以后一直从事战争题材创作作我城一少年斯人夜夜问题敌》均获斯大林奖金1950年出版《战斗中的中国描写了中国人民进行的解放战争。2简介文体。通讯：运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法具体生动形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。包括人物通讯、事件通讯等。相同点：用事实说话不同点：1内容上，消息简略单纯，通讯详尽、具体、形象。2形式上，消息程式性强，通讯创造性强。从结构上，消息由标题、导语、主体、结语和背景组成，通讯跟一般记叙文相似，没有固定格式，每一篇都有自己独特的结构形式。在表达方面，消息主要用叙述。通讯表达方式丰富多样在语言上，消息简洁朴素。通讯具体详细。/

3时效上，通讯不如消息迅速及时。3介绍二战解南斯拉情况。本文写于第二次世界大战后期，苏联红军由北向南对德国法西斯进行反攻，帮助被德国占领的欧洲各国人民进行民族解放斗争。作者以随军记者的身份随军经过东欧各国，直到柏林，本文写的就是苏联红军帮助南斯拉夫人民解放首都贝尔格莱德时发生的一个故事，赞美了反法西斯同盟各国之间的战斗友谊。二、自阅读课文，受战地火（一、由速读概述内容（1）积累生字词鞠躬(jūgōng):弯身行礼。瓦砾(wǎlì):破碎的砖头瓦片。鞠躬(jūgōng):弯身行礼。地窖(jiào):保藏薯类,蔬菜等的地洞或地下室。精疲力竭(jié):形容非常疲惫，身上一点力气也没有。也作“精疲力尽”。名副其实fù声，名义和实际完全一样。副：相称，符合。永垂不朽（chuí容人的名声、精神、事迹永远流传不会磨灭。垂：流传。颤巍(chànwēi):抖动摇(多用来形容老年人或病人的某些动作)。（2）概述文章内容。教师提示学生复述时应该抓住记叙的六要素。明确：时间：第二次世界大战期间，19449月1920日地点：贝尔格莱德，萨伐河上一座桥前的方场人物：老妇人玛利·育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了，一位饱受法西斯侵略战争之苦的南斯拉夫母亲冒着敌军炮火掩埋一位苏联红军战士尸体，用珍藏年的结婚喜烛点在烈士坟头表示悼念。1944年9月19日，苏联红军在南斯拉夫保卫战中，与德国鬼子展开了激烈的争战，在红军偷袭萨伐河上的桥头堡时，一位红军战士英勇牺牲了。一位南斯拉夫母亲不忍红军战士战场，冒/

着敌人的炮火安葬红军战士。他用双手舀干了弹坑里的积水，把烈士的遗体拖进弹坑，摆正遗体，并吻了死者的嘴唇和前额，双手捧土，一捧一捧堆成坟堆，埋葬了烈士。为悼念烈士，她拿出珍藏45年的结婚蜡烛点在坟头夜守在坟头陪伴烈士的英灵。（二、理思路品味细节1思路梳理：从叙事过程看，全文共分四部分。第一部分（1-7）战牺牲。第二部分（8-31）冒着炮火掩埋士。这一部分是全文的核心。第一层（8-13）火余生，发现烈士。第二层（14-26）冒着炮火，掩烈士。第三层（27-31）点燃蜡烛，守烈士。第三部分（32-42）点蜡烛，向红军致敬。第四部分（43-44）美友谊，讴歌红军。2、这篇战地通讯非常感人，给人留下难忘的印象，这样的艺术效果是怎样产生的？事件感人、人物感人（选材上、写法上如突出环境、突出蜡烛等细节）（1）事件感人：1境危险炮火连天——想到老妇人不顾生死临危不惧。2）年老体，掩埋烈士很吃力——想到老妇人力量的源泉。3）保护遗——想到老妇人对烈士的感情。4）烛光闪——想到老妇人奉献的精神。（2）作品中反复描写战争的场面（11次写炮火文章中有何作用？“附近一带”一段环境描写，渲染了法西斯匪徒屠杀人民造成的恐怖气氛，烘托了主人公的无私和勇敢。她早已置个人安危于度外了。在猛烈的炮火下，育乞西平静地整理烈士的遗体，清理墓坑，吻别死者，掩埋烈士，守护英灵。这些是只有母亲才有的对儿子的动作，我们能真切感受到的是老妇人育乞西满心的哀痛气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音再次渲染了浓重的恐怖和哀痛的气氛，烘托了老人失去爱子般的伤痛。（3）作品中如何刻画老妇人这个人物形象的？（动作和心理）动作描写是刻画人物心理和塑造人物形象的又一重要手段。老妇人在炮火下平静地整理烈士的遗体，清理墓坑，吻别死者，掩埋烈士，你是如何看待老女人这一切行动的？（4）谁来总结一下老妇人的形象？①老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。/

②年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。③她为红军战士的英雄气概所激励变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。④红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。（5）老妇人拿出自己珍藏多年的蜡烛出来说明了什么？并说说这个人物形象身上寄托着作者怎样的感情。三、质创新升华，索生命火1文章中的蜡烛除了实“蜡烛外有没有其他深刻的含义？本文以“蜡烛”为线索，以时间为顺序来组织材料，涉及一天一夜时间地点是在方场上的出现是在掩埋好烈士以后，此前的所有内容，都是为“蜡烛”作铺垫。1）红军烈士生命之光。2）寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。3）两国人民战斗情谊的象征。2．珍藏了年的结婚蜡烛点燃在红军战士的坟头，老妇人又静静地在寒夜守护着红军战士。全文就是这样在诗意般的境界中抒写了那“不会熄灭的火焰样的结尾又有怎样的含意？第（28）自然段中用了45年不得用藏”等词，可见蜡烛非比寻常的意义。老妇人把看得比自己的生命都珍贵，今天却把这份过日子珍贵的感情献给一个异国的烈士。它点燃起的火焰是“永远不会熄灭的尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。3．主旨：这篇战地通讯，是一首赞美诗，一曲颂歌。写一场战斗之后，一位南斯拉夫的老妇人冒着敌军炮火对一位苏联红军战士尸体的掩埋和悼念，控诉了德国法西斯战争的罪恶，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情，歌颂了在反法西斯战争中各国军民用血肉凝成的深厚友谊。（1做好了坟堆后，老妇人就从她那大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军战士献出的是一份最珍贵的感情。（2老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾里又提到围巾的颜色（次有什么特殊的意味？黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老夫人的哀悼之情。（3这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲/

的眼泪正像一个儿子的英勇那样永垂不朽理解这句话“这一点火焰”是指那微弱的烛光会熄灭燃着”是有象征意义的。象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊——这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。（4即使是在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄重地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了怎样理解这句话?这句话描写了老妇人的动作。虽然没有说话，但是此时她的心理是极为复杂的，有对烈士牺牲的哀痛，也有对红军战士的敬意。因为她饱受法西斯的侵略之苦，对侵略者怀有深仇大恨，所以她渴望解放，渴望和平。对这些为了南斯拉夫人民幸福而奉献了自己全部生命的战士，她深怀敬意，所以她对红军战士庄严地“深深一鞠躬（５炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那为南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”好不好，为什么？不好。原句勾画了经战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景，“炮火烧焦了的土地弯了的铁器死了的树木诉着法西斯强盗对人类文明的践踏。原句再次点出这支蜡烛的非常来历，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。原句不写老妇人和烈士的名字，而说“南斯拉夫母亲”和“一个苏联青年揭示这种感情的意义，是两国军民感情的集中表现，这种感情达到了母子情深的境界。（６）师生共同品味结尾“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”的含义。这两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的情感。疯狂的炮火只能逞一时之凶，而生命的烛