家长必看“别人家的孩子”是怎么养成的

家长必看：“别人家的孩子”怎么养成的不是赞许和定，就能成就一个自信的孩子。该不该跟老搞好关系让孩子得到一点的优待”这问题估计大多数妈都想过吧，反正我是纠结过。为啥希望孩多得到一些优待？因为环境对影响大啊，一个人演讲，要是观众热烈鼓掌，演讲者会自信爆棚若是观众往台上丢香蕉皮，就会自我怀疑了。成人亦如此何况孩子呢？孩子对环境认可度的需求更高！所以，我们这些当的才会忍不住想，孩子要能得到优待，多一些表现机会，会不会更自呢？相反果次跳都站后面提问都没啥事，又会不会信受损？还记得万圣节表演女儿站在倒数第三排穿着公主裙的她也成为焦点就力往前蹦结被队的老师又给拽了回去看她小在缝若隐若现真这心里也不太好受呢。客观的说，老师搞好关系的效果是显而易见的子出镜至少提高40%，可能成为光荣的升旗手，各种表演能站在最耀眼的位置…连母对孩子都不能做到一碗水端平况师？有这现象也蛮正常。

看到别的妈放学后没话题也能找到话题跟老师谈笑风生聊得欢，听几个家长量教师节送鲜花给老师应该不算送…每这时候就忍不住动念头来。不过，听了茜小朋友的经历后算是彻底放下了这让人纠结的问题。茜茜小盆友幼儿园生涯着实让人羡慕，绝对是正宗“别人家的孩子。六一汇演，是穿着白色蓬蓬裙的小主持，小仙女一样站在舞台中心，台下是群孩子羡慕的小眼神。运动会，她是升旗手，仰首挺胸站在升旗台上完全就是一颗耀眼的小太阳。平日里，表现机会也比其他小朋友多得。这一切，或多或少与茜茜妈妈就是幼儿园的园长有关。在这种环境长大的茜茜的确显得自信待人接物大方得体表从不怯场。题出在她上小学之后，茜茜妈发现，茜茜自从上了小学，性格就发生一百八十度大转弯之乐观开朗的她变越来越不爱说话，经常副闷闷不乐的样子，发展到后面，竟然产生了很强的厌学情绪，每天找理由逃避上学。

有一天，茜回家后大哭不止，原因竟然是学校要开运动会，而她没有被选为旗手。她一边哭一边质问：凭什么升旗手不是我？凭什么？！是啊，耀眼太阳怎能接受变成一颗黯淡的小星星？但这就是现，少了妈妈的庇护，以往的优待都不再有，环境回归到正常茜需要迎接更多挑战之一直被捧着的她根本就没有应对经验，也没心理准备，信心一溃千里。原来，依托界环境建立起来的自信这么不靠谱旦去优的地位、他人认可，自信就变成了自卑，这不“伪自信嘛回想平时，己好像也扮演过让孩子建伪自信的凶比，孩子只是完了一件自己能力范畴内的小事，我也会不遗余力的表扬她如事事夸几如也想过要不要跟老师搞好关系，让她在学校得到一些表现机会，满以为这些做法可以增强孩子的信心。没想到自信没有建立，倒是培养出“伪自信。还有一种培养伪信的形发生在孩遭遇挫折时。小东经过刻训练参加了学校足球队员选拔赛惜赛时表现欠佳，就只踢了几个球，没实现一次有效传球，更甭提射门了。比赛结

束后，小东难过很沮丧。如果你是小东的家长，这时候，你会怎么做呢？还用说，当是赶紧抚慰孩子受伤的心灵啊。说辞我们也熟：套路。贝结不重要，你已经做得很棒了，爸爸妈妈相信你，你是最棒的！套路2其实，你的水平不比别人差，这次是没发挥好，下次我们再努力！是啊，百分八十的父母恐怕都会这么说吧，看到孩子难过，去安慰他，希望感觉好一些，是做父母的本能。只是，这样安慰真的可以帮助处于低谷中的孩子重建信心吗？积极心理学马丁塞格曼给出了不同的答案没任何有效的方法可以不教孩表现良好而接孩感觉良好的忽客观事实的称赞会让孩子重建信心相孩会得长并没有真正理解他，在欺他，毫无根据的称赞只会让孩子更气馁！结果就是东正在为自己的糟糕表难过悔有些地方没做。这时候，爸妈妈的安慰及时登场，小东听了，当时的感觉的确变好了很多，但同却也容易在安慰中放弃重新证明自己的努力，是啊，就像爸爸妈妈说那样，我还是不错的，这次可能只是状态不佳没发挥好，何必较劲呢放弃努力又导致了下一次表现依旧糟糕心何来

可能连我们己都没有察觉出保护孩子信心的好意不自的隔绝了他对挫折和正视自我的机会而培养出了让孩子感觉良好的伪信！什么才是真的自信？我看过一个喻，觉得用它来说明真正的自信再贴切不过了只站在树上的儿，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅。真正的自信就对己力的信任无次力战败、再尝试中收的满满底气！对孩子来说就是自我胜任感，孩子需要向内寻找力量，通过自己的努力才能得。什么是伪信？和真正的自恰恰相反“自信是外寻求依托，是没努力就得到的无原则许，如果孩子建立伪”，是踏上了一条南辕北辙的错误道路距离真正的自信会越来越远！

赏识教育本没有错，走偏了的赏识教育却会导“伪自信。正是因为赏识育本身没错，我们更容易麻痹大意，在错误的时间，给孩子送上了一无原则、不客观的肯定和鼓励。所以，我们做的恰好不是给孩子营造一个充斥着肯定和赞许的虚拟环境，是要提供给孩子一个正常的，有风雨有挑战的真实环境，因为成长就要敢于走出舒适区勇去做有难度的事，孩子有在这样的环境中能获得真正的自信。当孩子遭遇折，我们该给的，不该是一贴不痛不痒的安慰剂，而是尊重和信。理解孩子因失败带来的负面情绪他起接失败这一事实。待子情绪平复后，再一起分析失败的原因，帮助孩子下一次表现良好，孩子在付出努力到获得真正成功的过程中重获信心不是追求虚无的自感觉良好！记得以前上文课，听老师讲《孙子兵法》：胜，不妄喜；败，不遑馁；胸有雷而面如平湖者，可拜上将军。老师解释说：赢了，不会得意忘形；了，也不会气馁。心有大志但在表面却很平常的人，可以有很大的发。当时有一种不明觉厉的感觉得样的人真神一样的存在啊。如今想想，实具有真正自信的人就可以做到。他们的自信建立在对自身能力客观认识上，赢了也不会得意忘形的自我拔高；输了，会

觉得只要努一切还可以改变，就不会气馁。也正