信息技术培训的研修总结

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随着社会的进展，信息技术的普及，教育如今已发生了翻天覆地的改变。我们已经不再是传统的一支粉笔，一本书的课堂教学，这已经远远不能满意于现代教育教学。如今要求我们每一位老师采纳多媒体教学，创建高效课堂，这就不断要求老师们不断学习，提升自身教学力量水平，适应现代教育教学形式。在此学习过程中，本人有以下几点感受：

一、将德育放在首位。

“学高为师，身正为范”作为一名老师，首先要有崇高的思想境界，要有“春蚕到死丝方尽”的这种精神境界。要将思想道德教育寓于课堂教学中去，德育是整个教育的灵魂；是学校教育工作中，不行分割的重要组成部分。

二、将多媒体教学贯穿于教学中，提高课堂效率，创建高效课堂。

在课堂教学中，利用多媒体集直观性、多变性、学问性、趣味性于一体的特点，为同学供应生动逼真的教学情境，激发同学的思维活动，充分发挥了同学的主动学习的主动性，使同学想学，由于爱好是最好的老师。在教学中，使用信息技术和网络课件，使所学的学问容量变大，使孩子们的操作更加丰富了，使课程到达了锦上添花的效果。老师要把学习者的需求放在第一位，也就是核心的位置，把技术进展、老师学习、有效设计有机结合，成为三个支撑点，关心孩子更好地学习。

三、多学习，努力升自己。

在此学习中，我深深了解到教学如同逆水行舟，不进则退。如之前我虽然会使用一些word及excel等的编排，但不够精通。学习之后，又学到了不少的学问。如何插入视频，如何使自己的课件更加完善，如何尝试着去转变自己的教学方式，向那些优秀老师学习，更加完善自己，让自己上课上得轻松，同学学得轻松，努力适应现今教学模式。并且走在同行的前列，成为领头羊。所以我会不断地参与此类培训，不断学习，反思自己，循序渐进地提升自己。

四、加强师生之间的互动，到达共同学习和提高的目标。

将信息技术与学科教学有机整合，为同学供应自主探究的时间与空间，我们不但要转变同学被动倾听的学习方式，还要表达了同学学习的自主性与参加性，关注同学的个体需求，而且提高了课堂教学的实效性。我们应利用多媒体与同学之间进行有效互动，敬重同学学习的主动性、潜在性、差异性，最大程度地促进同学思维的进展，触动同学心灵的进展。让同学的思维在教学过程中始终处于主动、主动、活跃的状态，使他们学会仔细倾听他人看法，具有勇于表达个人见解的意识和习惯，从而有效提升同学的熟悉水平和思维水平。以生为本、师生的多向互动，产生“共振”作用，形成合力，打造有效课堂，提倡有效学习，提高课堂效率，在课堂上演绎出一种共同探究、观念共享的和谐状态，从而有力地促进老师和同学的共同进展。

信息技术培训的研修总结2

20xx年9月，我校的语文和数学老师有幸参与了浙江省中学校老师信息技术应用力量提升工程培训。对教育现代化的发觉有了新的熟悉，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，转变我们的学习方式。信息的获娶分析、处理、应用的力量将作为现代人最基本的力量和素养的标志。同时对我们各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上，使我们熟悉到作为一名老师应主动主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我们收获颇多。

一、树立了新的理念

1、此次信息技术应用力量提升培训者培训，通过此培训，才真正的熟悉到自我们在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。

2、随着信息化快速进展，作为一名老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具〔网络、电脑等〕对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的老师。

二、提升了专业学问

1、通过倾听专家教授对“中学校老师信息技术力量标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我们充熟悉到作为老师，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

2、通过倾听专家们对多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏。深化认真的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平常我们只会对办公软件进行简洁的应用，没有更进一步去学习，听了教授和老师的解析与演示操作，深刻的熟悉到什么专业学问，我们将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。

三、开阔了沟通空间

1、远程研修教育不再局限在课堂，老师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全稳固。更加便于对每个学问内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。

2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。

3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和看法对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发大事供应了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了许多新学问，并为以后的教学工作奠定了厚实的基矗总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了我们自己，我们很荣幸，促进我们教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我们站在了一个崭新的平台上端详了我们的教学，使我对今后的.教学工作有了明确的方向。

信息技术培训的研修总结3

这次参与“国培打算”——河南省农村中学校信息技术应用力量提升培训，收获颇大。信息技术教育是中学校的选修课，通过开设信息技术教育，意在增添同学的信息意识，培育同学具有收集、传输、处理、应用现代信息的力量和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的力量，而老师通过信息技术则极大的提高了教学效率。

一、更新了教学理念

这次培训的主要内容是把握教育信息化应用力量。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学给予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于老师专业进展，转变老师的教和同学的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。

二、提高了运用信息技术的力量

这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站依据回答的状况建议你选择你学习的科目，，真正做到因材施教，依据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据的力量，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与学校数学学科的整合力量。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。

三．指明白将来努力的方向

主动学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中，转变灌输学问的思想，更注意学习方法的传授，关心同学培育自我学习的力量。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使同学更喜爱、更简单接