2022年《嗝嗝老师》观后感字(八篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022年《嗝嗝老师》观后感字(八篇)写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会〞为主。这时候最关键的观后感不能忘了。那要怎么写好观后感呢？下面是我给大家整理的观后感范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

《嗝嗝老师》观后感字篇一

嗝嗝老师，名叫奈娜，患有妥瑞氏神经性综合症。不能控制自己，总会发出怪叫，周边的人都嘲讽她。在这样的环境中，奈娜通过自己的坚持不懈，最终实现了自己的梦想。奈娜的故事很励志，也反应好多教育的真谛。

首先，奈娜有一个好妈妈，奈娜在遭遇所有人的嘲讽与讥讽，被十二所学校劝退，甚至她的爸爸也要放弃她，送她去特别学校的时候。她的妈妈坚强地认为，奈娜是正常的孩子，必需接受正常的教育。在家庭教育上，奈娜母亲的选择很重要，对每个生命的尊重，没有特别照料，像正常孩子一样教育，守护在奈娜的身边。

其次，在奈娜成长的道路上，遇到了名师可汗校长。可汗校长告诉她:我们像对待其他学生那样对待你。他为学生们树立了模范，教会他博爱的精神。给了她希望，给了她面对世界的勇气与动力，让她明白自己的价值。这也表达在奈娜以后奈娜“有教无类〞“只有差的老师，没有差的学生"的宽容教育理念中。这也是美德的传承。我们在教育孩子们过程中，要平等对待每一位孩子，用博大宽容之心去爱护他们。

奈娜心态乐观积极，面试五年，屡屡碰壁的时候，表现得很宁静。遭到拒绝，还能冷静地告诉面试官:我让你们知道什么是妥瑞氏综合症。我们是否会像奈娜一样宠辱不惊，面对问题，总会往好的方面想，告诉自己积极的一面，乐观向上，心里充满的都是正面情绪。

感受颇深的是，奈娜的教学方式。面对9f班，她首先要做的是:调理孩子们的心理问题。她让学生在最终一页纸上，写下自己最难做到的事，然后放飞。找到每个人的专长，正面引导。其次，她的教学方式。以寓教于乐，游戏的形式进行，在游戏过程中讲解所涉及到的方方面面的知识。譬如:上课的时侯一人扔一个鸡蛋，学生接住了，告诉她们数学中的抛物线。鸡蛋落下，说到牛顿定律。我们教学中，同样也是可以运用。教学不一定在教室，在课本，而是在生活中，提高孩子的兴趣，孩子们做什么事情都开心。特别是我们的主题课程，设定一个目标，以游戏体验或亲近大自然的方式开展。说不定会有不一样的收获。

奈娜的成功有一个特别重要的品质:是坚持。坚持自己的理想，一定要当一名老师。传承可汗校长的理念与美德。

奈娜的成功在于:她心中有个标杆，模范的力量;她有一个梦想，回报社会;她有独特的教育方式，不拘泥于形式;她有一颗宽容，平等待人的心。

《嗝嗝老师》观后感字篇二

《嗝嗝老师》这部电影是一部十分具有教育意义的电影。无论是从家庭教育角度，还是从学校教育角度。剧中说：没有差学生只有差老师。其实从女儿的角度来讲，也能看出一点：没有差女儿只有差父亲。每一个人都是鲜活的生命，都有他的特性在，接纳并允许他活出自己，他必定能绽放自己，活出自己的精彩。

教知识简单，教做人难。嗝嗝老师由于当年校长的一番话，被深深影响。虽然自己的疾病不利于当老师，她还是不断的在追求成为老师的路上。她希望自己能成为一名好老师，用她的方式好好去育人，实现她的价值。

人都是有价值的，有价值的人生，生活也才会有更多的意义。可是，如何才能活出这样一份价值，通过嗝嗝老师，我们看到虽然不易，却也不是那么难的一件事情。

嗝嗝老师定下了当老师的目标，获取了很好的学位。由于自己身体病症不利于教学，她却不惜花费五年时间，兼职插画最终成为一名老师。面对14个叛逆、挑衅的孩子，她没有放弃，而是不断的想方法，结合孩子的状况，给出适合的教育方式。一点点磨合，开启了孩子们的心门。最终她的努力，影响了这群孩子的一生，也让其他老师发生了改观，而整个学校的气氛也变得极其融洽。从最终退休那天被孩子，老师们列队欢送，可以看出在她后来几十年的人生里，一定改变了无数像9f班这14个孩子一样的孩子们的人生。

这是一场关于生命教育的旅程，嗝嗝老师用她自己这个生命影响了无数人，她的生命无疑是十分有价值的。这也让我想起，前段时间看到的一个大法官的视频。同样，在他的权利范围内，给了无数的人正向的教育。他的行为，一定会在这个孩子心中扎根，让他受到鼓舞，播下爱的种子。

作为人类，我们生存在这个世界上，都是可以有反思能力，有聪慧的。我们每一个人都可以用自己的生命影响别人。而我们的言行举止也都在对周边的人产生着不同程度的影响。就像校长对嗝嗝老师一样，哪怕一句话一个举动都有可能改变着他人的一生。因此，我们要知因果，谨言慎行，尽量做对他人有意义的事情。

反观自己，这一生，我也想活出自己的价值，不想只是为了活着而活着。我也渴望活出这样一份价值的满足感，成为一个有价值的人。

很欣慰的是，我看到自己在带领妈妈们读书，共享营养健康知识，让我看到了自己过往学习、实践的价值的一些浮现。希望自己能够坚持下去，不断共享，让更多的妈妈们能够有所收获，可以淡定冷静的做妈妈，守候家人的健康。

《嗝嗝老师》观后感字篇三

下午看了一部印度电影《嗝嗝老师》，依旧延续了我对印度电影的好感。虽然看的印度电影不多，但《摔跤吧，爸爸!》《猴神》看过之后都不得不佩服，原来印度电影甩了国产电影几条街!这些电影总能从小故事出发，逐步放大成人性的大主题，让人充满感动。

本片《嗝嗝老师》也不例外，影片主角奈娜是不幸的，患有图雷特综合症，从小就给她的生活和学习带来巨大困扰，但她又是幸运的，校长在众人面前给了她莫大的勉励，让她可以平等、自信的和之前用异样眼光对她的人相处，她得以成功获得高学位。而后充满艰辛万苦，谋得一份老师工作，教授差生班并最终完成逆袭，功成身退。

电影表达了好多信息，让我很有感想的是，导演借奈娜之口所传达的理念：学会和畏惧做朋友。最感动我的一刻是在楼顶上同学们放飞了写满自己畏惧和畏惧的纸飞机，电影的镜头虽然短暂，但依旧给人深深的触动。

奈娜畏惧自己的怪病引起旁人嘲讽的眼光;奈娜的父亲畏惧女儿的怪病让家人蒙羞;9f班差生畏惧自己的阶层出身而自暴自弃;瓦迪亚老师畏惧差生变好等等。

每个人都有自己的畏惧，畏惧是人性的一部分。你的畏惧在哪里，你的边界就在那里。如何战胜畏惧?奈娜给出的答案是直面畏惧，和畏惧做朋友。

奈娜正视了自己的缺陷，和怪病做朋友，将伤害降低到最小;奈娜的父亲最终懂得了女儿的想法选择了支持;9f班的同学放飞了畏惧选择去努力变的更好;瓦迪亚老师没有逃避，承认了9f班同学的努力。

电影的结局是美好的，每个人都变的更好了。但生活中可能不尽一致，有点人没有挺过去，而另外的一些人选择了改变，正如古希腊德尔菲神庙上的格言：认识你自己。是的，认识你自己的畏惧，选择面对，选择瞭望远方，希望就在脚下。

《嗝嗝老师》观后感字篇四

观影完毕，我陷入了深深地思考之中，教育改变人生，这部影片深刻阐释了“教师是人类灵魂的工程师〞这个道理，教师的人格魅力对学生成长的影响，对孩子一生的积极影响。就像本片中总结的那样：教师就像一道曙光，照亮每个孩子的人生。

奈娜老师身上散发着无穷的人格魅力，这种魅力的植入是有章可循的。

一是良好的家庭气氛是孩子健康成长的源泉。奈娜身患先天性图雷特综合症，要面子的父亲都有点嫌弃她，但奈娜有一个好母亲，母亲将奈娜打扮得美丽精神，用自己的言传身教影响着孩子，与不完美的自己和平相处。一同大胆正视自身的缺陷，直面自己的境遇。奈娜还有一个可爱的弟弟，在奈娜无助时，永远陪伴在奈娜周边，给予她爱的温温和力量。所以奈娜从小到大都是乐观的，积极向上的。

二、有目标的人生是相当美好的。奈娜一直想当一名教师，所以在获得双学位毕业后，虽然屡次求职碰壁，最终当上了老师，并且在初为人师的过程中，时刻谨记“爱的教育〞，并且让爱充满聪慧，通过生动活泼的教学形式，符合学生特性特征的教育启发，最终让自己和学生友好相处，怀揣梦想，并共同奔跑在实现梦想的路上!

三、坚持自己的真善美，相信人性的真善美。奈娜的生活中总会遇到形形色色的人。生活总会发生一些让人出乎意料的插曲。奈娜首先和父亲有着不可调和的矛盾，随着时光的流逝，在一点一滴地日常和工作中，父亲看到努力坚持乐观向上的奈娜，撕下了虚荣的面具，渐渐理解了奈娜。并且深情地说：当我看到奈娜和学生在一起的时刻，真的为奈娜感到高傲。奈娜最终和父亲拥抱在一起。

当他成为9f班老师时，教务处主任对她充满质疑，同事不但不支持他，更是屡屡给予一些不信任的目光，你还要坚持吗?你还在作无畏的努力吗?学生也打赌，奈娜是否能坚持下来。当9f班家长会没有一对父母光临时，教务主任冷嘲热讽：那只能上门做家访。

在考试前夕，9a班的学生合伙保安泄密带有错误答案的试卷，使9a班陷入窘境当中。奈娜尽管相信学生，但没人乐意相信她，最终咬着牙含着泪水接受事实。

教务主任得知泄密试卷是9a班学生计划的一起阴谋那一刻，终究触动了灵魂：只有坏的老师，没有坏的学生。最终给奈娜及9a班学生一个道歉。

人性中总有一些孤高与偏见，我们要经受得起生活的磨炼，坚持自己的真善美，用自己的言行在潜移默化中影响着别人，相信人性的真善美，无惧孤高与偏见，定能走向更好的远方。

《嗝嗝老师》观后感字篇五

我在寒假的一个晚上，有幸和家人一起欣赏了一部意义深刻的电影——《嗝嗝老师》。

这部电影开头讲了主人公奈娜从小就患有妥瑞氏综和症，自己的大脑会时常短路这会使她发稀奇怪声音，在学校被视为另类。但她遇到了一位好校长，这才使她顺利完成了小学学业，后来她靠自己的努力完成了硕士学位。

之后奈娜应聘了老师，成为了一个“无药可救〞的特别班级的班主任。马图尔奈娜老师宽厚的原谅孩子们每一次的恶作剧，看出贫民孩子们的心理后，马图尔老师采取了独特的教学方式，例如在操场上课，用扔熟鸡蛋的方式点名，每一节课外活动都是马图尔老师精心准备的课堂计划，在马图尔老师的不懈努力下，同学们终究感受到了马图尔老师的良苦认真，开始对学习有了浓重的兴趣，他们看到了努力的方向和意义，而不局限于在贫民窟的狭小天地中放弃自我，这群学生们看更大的世界更美好的未来。最终马图尔老师当上了校长，而学生们走出了贫民窟，成为了有正当工作的人。

这部电影最让我感到受益匪浅的一个片段，就是马图尔老师在激发孩子潜能时，让同学们在纸上写上自己最畏惧的事或厌恶自己的哪点坏习惯。并让他们将纸折成纸飞机，从楼上飞下去，在扔掉不满后的孩子释怀了，也理解了马图尔老师的良苦认真。

在电影中还有一句名言：“只有差老师没有差学生〞，真正负责的老师不仅在传授知识，老师的职责是教书育人，除了教书还得育人。

一个好老师要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的，要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，爱学生，就要像春风化雨般无声，教育是一项“浇灌〞的事业，要给学生一杯水，教师必需是一条有源头的河流，所以要传授知识，教师必需知书达理。除此之外，教师还要将自己的职业当做一种事业来对待，要对自己的职业有一种猛烈的责任感。

看了《嗝嗝老师》以后，我明白了老师是我们的引路人，是我们的灯塔，是我们的北极星。老师值得我们去尊敬。

《嗝嗝老师》观后感字篇六

今天看了评分很高的印度影片《嗝嗝老师》，影片陈述的女主人公奈娜，患有妥瑞氏综合征，一紧张就会控制不住的打嗝。因此，一直面试被拒。

经过自己的不断努力，终究成为了自己曾经所在中学的一名老师，只不过被分派到的班级，是全校最淘气捣蛋，甚至被学校放弃的9f班。

9f班的学生都来自贫民窟，一开始入校，也都十分的努力，但老师和同学们，貌似并没有想要接纳他们，没有一个人在意他们，都是冷漠以对。逐渐的，这些学生也就完全放弃了自己，成了人们心中所认为最差的学生。

奈娜面对这些学生的恶作剧和嘲讽，不但没有轻言放弃，更是真心为他们争取，争取一个公允竞争的机遇，争取一个迟到的尊重。用寓教于乐的方式，让他们对学习重新产生的兴趣。

在老师的真心教育下，学生们也终究开始书写自己人生的新篇章。

影片的结局无疑是美好的，有点类似《放牛班的春天》。

虽然看了开头，就大约知道结局会是怎样，但在这过程中还是情不自禁的感动落泪好几次：

奈娜老师中学的校长当着会场所以人，承诺她将会受到和其他人同等待遇，并给她竖起大拇指的时候。

奈娜老师让学生们在纸上写下自己的畏惧，带他们去天台放飞纸飞机的时候。

学校要开除这些学生们，奈娜老师不停向校长求情的时候。

影片的结尾，奈娜即将退休，9f班所有学生来为她送行的时候。

每一个学生，都有可能是好的，也可能是差的。关键在于，老师和家长，给予了他们怎样的眼光和期许。

擅长发现每个孩子的优势和天赋，不以统一却冰冷的标准去评判和定义他们，给予每一个孩子应有的尊重，或许是作为老师能给予孩子们最好的教育。

《嗝嗝老师》观后感字篇七

又是印度电影的神作，凭什么印度的电影老是评分那么高呢!国产货呢，怎么就不争气些。

看下来，眼泪汪汪流，不是流泪了，已然是哭泣了。主人公的顽强乐观，是被排斥、侮辱出来，是被嘲讽、打击出来的，准备去看的时候最好买好纸巾。

教育事业中的神作，是一种批判也是一种鼓舞。情节一次次触摸着我们心底深处，那个频率，那个情节，那个场景，直接抓住我们的泪点。

一个人，从小因患有一种无法治愈的综合症，情绪一波动，就不由自己控制的抽搐发出哇哇哇声。不管在任何场合，随时都因情绪的波动发出哇哇哇声，众人异样的眼光，无时无刻不让主人公感到被排斥。

从小，被父亲排斥，从小被同学嘲讽，从小被当成异类，成为排斥的对象，成为嘲弄的对象，造成多大的自卑与挫败。

电影开头就是她在校长办公室外等待面试的画面，抽搐，发出哇哇哇声，不由得让觉得可笑。在面试中，由于这异常的反应，当然是直接被拒绝，整整面试了十九次，利用了五年时间，最终第十九次的学校校长面试时问了她，于是道出了自己为什么一定当老师的原因。很巧的是，她小时候也是在这个学校读过书，是当时的校长给了她力量，给了她机遇，给予她确定，接纳她，让她变得

如此优秀，学会做人。

假如不是由于学校有特别的需要，也是不会试用她的，整整五年时间，终究可以去上课了，这是多么令她愉快。可是不用说你也会知道，她要教的学生是差生，不仅不学习，还是捣蛋鬼，戏弄老师，之前已经赶走了七八位老师。

故事情节又进入到一种紧张的状态，几经周折，直到最终还是令人一惊一诈，泪点还是不断。

有空，一定要亲自去看吧!

所有伽人，所有朋友圈的朋友，这一生，必看的电影哟。

你可以选择在生意失败，自己悲伤失落时看，或者不可言的痛楚时看看吧!没有什么大不了，抖抖，笑哇哇哇就过了。

《嗝嗝老师》观后感字篇八

看过《嗝嗝老师》后，我更坚强了自己的想法“不当老师〞。

你不想当老师，是由于老师要担很大的责任。

《嗝嗝老师》中9a班的老师说“老师教孩子，老师教错了，学生考试会扣分，老师却什么事也没有。〞而负责人的老师，却会为了给孩子改正的机遇，主动背锅。

嗝嗝老