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学科授课题人口普课型1教学目标3、掌握亿以内的数位顺序表及我国的计数习惯（四位一级）教学过程一、激趣导入昨天，我们在数学课上认识了比较大的数，还记得有几指名回答：我们认识了9个计数单位分别是个、十、百、千、万、十随着学生的回答板书：（从右往左亿千万百万十 我们在三年级时学过了万以内数的读法。还记得吗？能读出这些数吗？74246008000100003215509 提问：谁能说一说读这些数的方法想知道 收集到的比万大的数如何读吗？今天我们就来学习亿内数的读法。1、展示收集的数据 赤道长40076千米；马里亚纳海沟距离海平面11034米2000年我国进行的第五次人口普查显示： 市约 人研究末尾有0的数的读法（1）介绍数位列起来了，各个数字所占的位置叫做数位。4958，是由4，9，582）展示数位顺序表成为一个数位顺序表千亿位百亿位十亿位亿位千万百万位十万位万位千位百位十位个（3）计数单位和数位之间的关系呢？就写在百位上„„几个千万就写在千万位上。吗？学生答：不相同，因为数位不同，计数单位就不同。四、精讲点（1）认识数位分级按照我国计数习惯，从右起每四个数位为一级2）学习末尾有0的数的读法在上表的下方依次把学生分类的数据板书出来指导合在一起读作：十二亿六千五百八十三万。学生尝试读出 和6780000、13820000提问：以上这些数中的0都在什么位置？读数时读0了吗？ 这个数读不读这个0呢？同桌之间交流提问：0在什么位置时不读出来呢？小组交流。六。强调：百位上的零必须读出来。学生尝试读出：11034、10030040个级、万级、亿级。还学会了含有三级数的读法。七、布置作1．第7页第一组成的。8个一是在右边第一位，就是个位5个十在右边第二位，就是十位9个百在

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