小学道德与法治名师工作室制度汇编

小学道德与法治名师工作室制度汇编目录：·工作室定位·工作室目标·工作室任务·工作室规章制度·主持人工作职责·会议制度·学习制度·工作制度·考核制度·档案管理制度·工作室成员职责制度一：工作室定位本工作室是在上级教育主管部门指导下，以优秀骨干教师或学科带头人组成的,以组织开展学科教研活动为主的学术性工作团队，是以立德树人为宗旨，探究学科教学规律和学生学习规律，改进教育教学方法，提高教育教学效率的教师合作共同体，是面向全县道德与法治学科教学、以网络为主要载体开展教育教学研究活动的学科教育科研机构。努力将工作室打造成：育人的先行者、名师孵化器、学科智囊团、教研掌舵人、质量的佼佼者。制度二：工作室目标通过读书交流、教学反思、专题研究、教育叙事等方式，开展教育教学研究活动，塑造自我、提升自我、发展自我，使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平、教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师，促进其专业发展；发挥名师辐射示范与指导作用，加快青年教师的成长步伐；依托信息化环境，以网络为媒体传播先进的教育理念和教学方法，实现教学资源共享，使本工作室真正成为教师专业发展的平台，服务教学、服务教师、服务课改。制度三：工作室任务1.教学改革积极进取勇于实践开拓创新应用推广服务课堂服务教育2.教育科研深入教学立足实践跟踪前沿把握未来解决问题多出成果3.培训指导分工明确团结协作研讨沙龙个别指导专题讲座打造团队4.开拓资源查阅收集扩展创新归纳整理网上博客在线咨询论坛答疑制度四：工作室规章制度1．工作室每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容。2．工作室成员每年要制订个人发展规划，明确学习内容、发展目标。3．工作室活动由工作室成员轮流主持；每个成员要按时参加工作室的每项活动。认真履行工作室所规定的义务，按时、保质、保量完成工作室的各项工作及任务。广泛阅读教育报刊杂志，每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。4．每学期至少组织集中学习活动一次，主持人进行一次学术讲座，每次活动要确立主题，制定计划，学员可以利用工作平台交流学习心得。5．工作室每年申报研究课题，建立课题研讨制度，开展专题教学研究，课题必须做到有方案、有活动记录、有中期结题报告。围绕工作室主课题确立的子课题要做到科学、规范、有新意，能够带动更多的青年教师进行扎实有效的课题研究。每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，多出科研成果。6．工作室成员要根据自身特点制定具体的研究计划，每年作一次书面小结。工作室定期与其它名师工作室进行学术研讨交流活动。7．建立名师工作室QQ群、微信群，加强成员之间的及时联系。公众号电子档案资料要及时更新，通过网站发布工作动态、成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。8．工作室每学年对成员进行一次考核。考核主要从职业道德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、学术研究成果等方面考察是否达到培养目标，并填写好考核表，主持人对每位成员的实际完成情况作出评价和建议，对不能履行应尽义务的成员，调整出工作室。同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。9．工作室成员做好个人档案的整理、归类工作，做到及时、完整地记录并递交。10．主持人负责建立工作室电子档案制度，工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案、论文等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。制度五：主持人工作职责（1）全面主持“名教师工作室”的工作，制定相应的工作制度、工作计划和培训计划。（2）发挥示范、引领作用。每学期，至少开一节县级以上公开课，作一次县级以上教师培训讲座，组织一次县级以上论坛（报告会、研讨会）。（3）引领成员提高综合素质。制订培养方案，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。使工作室成员经过培训在市优秀教师成长梯队中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、业有专攻的公认的知名教师。负责对成员的考核、评估和评价工作，建立“名教师工作室”和成员档案；加强对成员的考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，定期提交上级主管部门备案。每学期，听评课不少于20节。（4）负责组织教育教学研究，组织成员参与工作室的课题研究，指导学员确定各自的研究课题，按时优质地完成课题研究或专题研究报告。工作室三年内至少主持并完成一个市级以上研究课题，五年内主持并完成两项省级科研课题。（5）每学期应开设一定数量的教育教学示范课或开设教育教学讲座。（可以是现场，亦可以网上。）（6）总结推广自身教育教学经验和名教师工作室工作经验，传播先进的教育理念。工作周期内，工作室在市级以上刊物至少发表论文3篇；开设县级以上公开课8节以上。（可以是现场，亦可以网上。）（7）每学期接受主管部门指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。（8）建立名师工作室网页。网页应成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，工作室网页的点击量高、质量好、效果显著。制度六：会议制度每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。制度七：学习制度按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。制度八：工作制度名师工作室领衔人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。工作室领衔人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。工作室网站、及电子档案袋资料须及时更新，开通评论、留言等服务，公布个人电子邮箱，以取得更好的交流效果。工作室通过网站发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。制度九：考核制度1.工作室领衔人由“名师工作室”工作领导小组考核。2.工作室成员的考核由其领衔人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。制度十：档案管理制度1.建立工作室档案制度，并由领衔人兼管。2.工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。制度十一：工作室成员职责1．德育育人。在教学中坚持以课堂教学为主阵地，以传统节日、特殊纪念日为载体，坚持把立德树人作为中心环节，积极践行社会主义核心价值观。2．加强学习。努力实践，虚心向名、特、优教师学习，在专家顾问、学科领衔人和指导教师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。3．制定规划。遵守名师工作室管理制度，制定个人三年发展计划；每学年制定个人专业发展计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。4．学科教学。上好每一节课，认真做好教学后记和反思，写好教学随笔。熟练掌握现代信息技术，并有效地运用到教育教学中去，不断丰富教学手段和教学方式，实现自我成长。5．教研活动。承担工作室安排的教研活动，在独立完成个人专项领域任务的同时，发扬协作精神，积极参与集体教研活动。6．教学研讨。每学年至少承担一次县级或以上的研讨课、公开课，参加各级教育行政部门主办或承办的教学竞赛并获得一定的奖励；提供典型的教学研讨课例；开设专题报告和讲座；参加各级开展的学术交流活动。7．理论学习。每学期研读一本教育教学专著，撰写至少1篇读书心得；不断总结提炼自己的教学经验、教学