我长大了中班教案

第页我长大了中班教案我长大了中班教案1

活动目标

1、了解自己在身体以及学习和生活实力方面的改变，理解成长的初浅的含义。

2、能主动的运用视察、比较等方法参加活动。

3、激发期盼长大情愿学习更多本事的情感。

活动打算

⒈了解自己在身体以及学习和生活实力方面的改变，理解成长的初浅的含义。

⒉能主动的运用视察、比较等方法参加活动。

⒈收集幼儿小时候的照片和现在的照片制作成PPT。

⒉打算宝宝3个月时的录像和2岁宝宝的生活录像。

⒊打算幼儿小时候穿过的衣服、帽子、袜子、鞋子、奶瓶等。

⒋一张大的纸娃娃和记录表格、一支记号笔。

⒌制作关于老师自己《我长大了》的故事PPT。

⒍打算一个仿真的小宝宝。

活动过程

情景感知——————体验理解——————迁移内化（我的身体在长大）（我的本事在变大）（我还会长大）

一、导入

老师：小挚友们，今日老师请来了一位小客人，你们看这

是谁呀？（小宝宝）你们是从哪里看得出她是小宝宝呢？请小挚友们说一说。（请幼儿把看到的说出来）你们真细致都能说出小宝宝有什么特征。那你们想看看自己小时候的样子吗？（出示幼儿小时候照片，激发爱好。）

⒈老师播放PPT，里面有较简单辨别的典型幼儿小时候的照片。老师：今日老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？

⒉加深难度，播放几张比较难认的照片请大家分辨。

老师：接下去还有几张，我们来看看是谁？“这些认不出来了吧，原来，我

们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在渐渐长大。

二、我们的身体在长大

⒈供应实物，幼儿视察，操作，发觉身体在长大。

老师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我

们究竟哪些地方与小时候不一样了？

⒉幼儿操作完，谈谈自己的发觉。老师在大纸娃娃表格上进行记录。

老师：“你和小时候有哪些地方不一样呢？”“怎么不一样呢？”老师依据幼儿的

回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿上来用小衣小鞋小帽子来示范，以增加活动的趣味性。

⒊老师小结：我们都发觉了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来

是我们的身体在长大、长高了。

三、我的本事在变大。

⒈播放婴儿录像。

老师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：“这是一个才3个月大的小宝宝，她在干什么？为什么用奶瓶？为什么要妈妈抱？”（请小挚友回答）

小结：原来宝宝还小，他什么都不会，没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。。

⒉播放2岁宝宝录像。

老师：我们来看看小宝宝在干什么？（播放视频：小宝宝自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话，还会把想要的东西告知大人）

小结：小宝宝会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢！她本事可是比几个月大的小宝宝大多了。

⒊说说“我的本事变大了”

老师：小挚友，你的本事比小时候大吗？你有哪些本事比小时候大了呢？

（出示PPT）我一起看看你们现在的照片跟小时候的样子比比看。

⒋小结：瞧，我们和小时候相比，我们除了身体在长大，本事也在变大了。四、幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。

老师：你们还会长大吗？长大了会怎么样？

（一）谈谈我长大后的幻想。

老师：老师有一个关于我长大的故事，你们想不想听听？（老师出示PPT讲解并描述）

小挚友们听完老师的故事，那你们是不是也有你自己长大的故事呢？回忆小时候的自己，和现在的自己，想想将来长大的自己。谈一谈长大后你的幻想是什么？（请幼儿说一说自己长大后想成为什么？）

小结：原来，你们都有自己的幻想，老师希望你们不断的努力，将来长大去

实现你的幻想。

五、结束活动

请小挚友回家后跟爸爸妈妈或者和好挚友共享一下你在长大的故事，还可以说一说你长大后的幻想，你是想成为一名医生？还是老师？还是音乐家等等……

本次活动分成三个环节：情景感知（我的身体在长大）———体验理解（我的本事在变大）———迁移内化（我还会长大）。导入环节，利用多种感官充分调动幼儿的活动主动性，在对比中感受长大后自己身体上的改变。首先视察小宝宝的特征，再观看自己小时候的照片引入活动，激发幼儿的新奇心。使幼儿通过视觉对比发觉身体上的改变。其次，通过试穿小时候的衣服，使幼儿通过触觉对比进一步感受自己及他人在外形、身体上的改变。活动过程符合社会领域的活动特点

活动反思

量采纳嬉戏的形式让幼儿看、猜、说、做，在活动的后半段借助多媒体手段吸引幼儿的留意力，多种方式调动了幼儿活动的主动性。活动设计体现了由浅入深，由表及里、由行为到情感的按部就班的过程。强调在嬉戏中运用对比的手段及自我评价与他人评价相结合的方式，使幼儿充分感受自己长大了各方面的改变。最终环节老师能够引导激励幼儿大胆地在集风光 前说说长大后的愿望，知道每个人都有自己的幻想，建立最初的幻想。整节课幼儿特别的投入和开心，老师表情生动好玩。投入的材料都是真实的、可操作的、充分调动了幼儿的已有生活阅历，教学的基本目标已达成，教学效果比较显著。

我长大了中班教案2

【设计意图】

幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充足，不但对自己身体改变特殊感爱好，而且喜爱自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。依据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的基础上，自己动手学做一些简洁的事情，获得胜利的体验，感受活动的欢乐。

【活动目标】

1、感受儿歌表达的情感，能用一般话按节奏、有表情地朗诵。

2、能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

3、增加幼儿“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。

【活动打算】

1、《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。

2、布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。

【活动过程】

一、老师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题。

今日，老师为咱班的小挚友布置了一个展览，想不想参观一下?(小时候的照片和衣服)知道参观展览应当留意什么吗?(遵守秩序，不大声喧哗)(老师放音乐幼儿参观)

“你们都发觉了什么，把你们的发觉告知老师好吗?”(引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了)

老师小结：小挚友们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本事?都会做哪些事情呢?”(幼儿回答)能仿照一下吗?

二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵。

老师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。

“咱班的小挚友学会的本事可真多。老师相识一个也上中班的小挚友，她叫明明，她特别喜爱自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢?

出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢?(两幅)(引导幼儿说出图片内容)

“明明真能干，可是妈妈老是担忧她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢?我们一起来听一听。(录音)听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢?”我们听听明明怎么说的?(录音)小挚友一起说一遍好不好?

我们来看看明明还会做什么呢?可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么?听听明明怎么对爸爸说的?(录音)

现在奶奶又来阻拦明明白，明明做什么事奶奶不让做呢?你想对奶奶说什么呢?再来听听明明对奶奶说了什么?(录音)

她为什么会做那么多事情?(长大了)(再来听听明明的话)。一起说。

师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。(放课件朗诵儿歌)一起边表演边说一遍好不好?个别说。

三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。

明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小挚友也会做好多事情，你还会做什么呢?你想对谁说?让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。

(幼儿纺编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小，我会洗碗和择菜。

四、增加幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。

咱们中班的小挚友太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来做呢?(兴奋、长大了等)看到自己会做那么多事情了，心情怎样?你们还想学会做什么事?

小结：随着年龄的增长，在我们以后的生活中我们还要学会更多的事情，老师希望你们以后把你们新学会的本事记录下来告知老师，也让老师和你们一起共享成功的喜悦，好吗?

我长大了中班教案3

一、设计思路

中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过视察和调查发觉有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教化孩子自己的事情自己做，培育孩子的自我服务意识设计了此节课。

二、活动目标

1、让幼儿知道长大了应当自己的事情自己做。

2、培育幼儿的自我服务意识。

3、熬炼幼儿的语言表达实力。

三、活动重难点

1、培育幼儿的自我服务意识。

2、教化幼儿自己的事情自己做。

四、活动打算：故事、衣服、音乐

五、活动进程

1、讲解并描述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题故事也许，讲解并描述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。

2、设计提问（让幼儿明白长大了应当自己的事情自己做）（1）故事中的两个小挚友谁真的长大了。

（2）为什没说某某长大了？

（3）老师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教化幼儿自己的事情自己做）4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）5、老师小结。

六．活动反思：

本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应当自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，打算应再丰富一些。

我长大了中班教案4

活动目标

1、使幼儿在视察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的含义。

2、能用连贯清楚的语言表达自己的思路，发展幼儿的视察力，记忆力和思维实力，增进幼儿与父母的情感。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

通过各种活动环节，让幼儿进一步体验到‘我的成长’离不开父母的关爱。

活动打算

1、录像《母亲与婴儿》

2、材料：婴儿的衣鞋帽等。

3、幼儿自带一件自己小时候的东西和小时候的照片。

活动过程

一、谈谈以前的我

1、请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给幼儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等，了解到自己小时候也想和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和培育下，渐渐长大。

2、引导幼儿观看‘小时候的我’展览。

3、让幼儿依据自己带来的物品，谈谈自己小时候的故事。

二、看看现在的我

1、请一位母亲带她的婴儿来班上做客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发觉自己现在的改变

2、请一个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等，进一步体会到自己长大了。

3、想想现在的我们除了身体上有改变，还有别的改变没有？（会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣，会说话，还会帮妈妈做事等等）

小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事了，能干了。

三：想想将来的我

1、老师和你们有什么不一样？（高大一些，懂得许多学问，会做许多事情，力气也很大等等）。

2、老师小时候也和你们一样，为什么会有这些改变呢？（老师。）（引导幼儿思索、探讨）使幼儿知道自己将来还要长大，只要好好的吃饭、睡觉，仔细地学习熬炼，就能不断地长身体、长学问，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样，做个有用的人。

3、想一想，你们长大后想干什么？

四、画画“我的成长”

1、给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。

2、要求幼儿用彩笔画出我的过去，现在和将来的成长图

3、将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地

活动延长：

1、要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明‘我长大了’

2、画画“我的成长”（给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。要求幼儿用彩笔画出我的过去，现在和将来的成长图。将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地）

3、全班幼儿合影留念。

4、和幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日，将自己作品中的‘现在的我’部分剪下，连同全班合影照一起锁入纸箱中，告知幼儿等到我们大班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么改变。

教学反思

让孩子在生活中学会关切父母，让孩子知道一个人的成长离不开父母的爱。

我长大了中班教案5

（一）设计指导思想

通过设计系列活动“我长大了”，以此为切入口，培育幼儿良好的自我意识。优化幼儿自我教化是一个长期的教化过程，它不仅仅是停留在几个活动中，还应渗透在日常教化活动的各个环节中。在教化中，应运用各种教化手段，充分发挥作用，以取得更好的教化效果。通过教化使幼儿知道自己在慢慢长大，自己的身体、外貌、生活、学习实力都在改变，培育幼儿宠爱自己的情感，并且情愿在集风光 前表现自己的特长。进行这一教化的要求，小班：使孩子从视察自身的外貌特征入手，了解自己与大家有许多一样的地方。中班：通过视察自己由小到大的改变感知每个时期都有肯定的特点，帮助幼儿树立主动的自我意识，形成初步的自尊。大班：使幼儿知道自己不但会长大，本事也越学越多，还有着与别人不同的.特长、爱好，激励幼儿在集风光 前表现出来，促使孩子产生满意感和充溢感，树立自信。

（二）设计活动

1、通过老师和幼儿共同打算，收集物品，提高幼儿的爱好，在主动、主动投入的过程中感到自己长大了，增加幼儿的自我意识。

在中班“我会长大”活动中，我们让孩子同父母老师共同收集不同时期的衣服、用品、照片、录像片、诞生时的宝宝卡……这些反映了幼儿成长的状况，在打算收集的过程中让孩子感到：我从婴儿长到现在，从只会吃奶到现在能自己吃饭；从要大人抱着到现在会跑步、拍球；从小时候到处要大人照看，到现在会自己穿衣叠被，从这些详细的感知中，幼儿体验到自己在长大，个子在长高，本事也越学越多，以后还会长大，还要学更多的本事。

2、在系列活动“我长大了”中，老师应抓住有利契机，向幼儿进行正面的、主动的影响，让幼儿对自我开成正确相识，逐步学会评价自己。

在大班活动中，幼儿接着探讨自己在慢慢长大，身体、实力也在发生改变，更重要的是除了外貌与别人不同，自己还有很多与别人不同的特长，老师要在日常生活中留意视察，和幼儿一起发觉他们的特长，给幼儿以表现的机会，孩子们通过竞赛看到自己叠被子、系鞋带比别人快、好，通过表演和展示作品，让大家看到自己的绘画好，表演朗诵比别人强等，通过情景再现让幼儿看到自己的特长，在进行上述种种活动中，增进了孩子对自我的主动体验，使他们进一步对自己有所相识，从而增加对自己的信念。

3、运用生动、好玩的教化方法幼儿的思维特点是形象、直观的。在活动中选择生动、好玩的方法，有利于将孩子带入一种自觉的探究情景中。

中班活动中，我们利用形象的电教媒体录像再现幼儿从小到大的成长过程，拍摄每位幼儿在园学本事的情景。老师运用形象的电教媒体，让他们看到自己各个时期的身体外貌、形态及好玩的动作，使他们真正感到自己在长大，以后还会长大，从而产生了骄傲感、满意感。

在大班活动中，我们将幼儿多幅绘画作品串连在一起呈现给大家看，通过录像拍摄孩子们是怎样关切集体、关切同伴、玩角色嬉戏的，使幼儿看后感到真实亲切。通过幼儿当场表演童话剧片段，感受到自己的特长，然后又将能表现自己特长的小画件兴奋地贴在照片展览旁边。大家通过探讨展览作品，让每个人都看到自己的特长，也使他们学到了别人的优点，促使幼儿了解自己，了解别人，学会自我评价，形成主动的自我情感。

（三）详细教化活动

1、活动名称：我会长大（中班）

2、活动目标：

⑴通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。

⑵帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活实力等方面的改变。

⑶培育幼儿主动的自我意识和宠爱自己的情感。

3、活动打算：

⑴婴儿时期的照片（人手一张）

⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

4、活动过程：

⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

“这里有一些东西，是谁的呢？”

“请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的改变）

“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”

小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

⑵相识宝宝卡、比较小脚的改变

“请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”

⑶对比录像和照片，说说自己的改变。

1）身体上的改变

①量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的

不错的小挚友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的改变。

老师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有养分的饭菜。

2）学习、生活实力的改变

①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）

②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

③搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。

总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。

⑷让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。

“你们的本事是和谁学的？在哪里学的？”

“你们还会长大吗？长大了会怎么样？”

（会相识更多的挚友，学更多的本事……）

1、活动名称：我长大了（大班）

2、活动目标：

⑴结合幼儿的经验，通过展览讲解并描述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展改变的爱好。

⑵激励幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光 前展示出来。

⑶帮助幼儿初步相识自己的不足，增加自我意识。

3、活动打算：

⑴幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的改变。

⑵材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。

⑶老师了解和驾驭幼儿主要的实力发展状况。

4、活动过程：

⑴通过照片展览、对比讲解并描述，使幼儿了解自己小时候和现在的改变。

①带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁？是什么时候的照片？

②请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的？”（可以启发幼儿从外部的改变。如：身高、体重等。可以从自己学会的本事。如：念儿歌、画画等方面）

小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本事，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本事学得最好？

⑵激励幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光 前展示出来。

1）老师和幼儿共同找找老师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿爱好，激发他们说一说自己的优点。

2）请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光 前展示。

①请幼儿读一篇寓言故事“狐狸与仙鹤”。

②请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要支配在前面，这样可以削减等待时间。）

③展览幼儿的绘画作用（老师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。

④童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较宁静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。

⑤表演儿童英语，请幼儿说一句短句。

⑥请幼儿上来弹一曲好听的乐曲，让幼儿感受到美丽的音乐。

⑦将幼儿平常关切集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

⑧进行叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

⑨诗歌朗诵，有表情地朗诵。

⑩关切同伴，通过录像形式表现出来。

11、现场表演做操，看到别人的仔细。

12、抛接沙袋，参与体育活动，抛得高、准。

13、现场表演折纸，折得整齐而且有肯定的难度。

14、激励幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日实力较弱的

不错的幼儿也有展示自己特长的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。

15、角色嬉戏玩得好。（录像展示）

16、计算学得好，表演顺倒数（20以内）。

小结：每个小挚友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够英勇地将自己的优点在集风光 前展示出来。

⑶找找自己的不足，激励幼儿今后努力。

①请幼儿谈谈自己在关切集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小挚友学习？

②激励幼儿今后接着努力，争取不断的进步。

我长大了中班教案6

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的华蜜。的确劳动不止是一种看法、一种习惯、更是一种特别重要的实力。而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的实力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动,本活动注意趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢乐。

2、激励幼儿学习劳动方法，即运用清洁工具有依次地洗椅子。

3、教化幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教化幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习运用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢乐。

活动打算：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

●椅子：“呜呜……”小挚友，我是小椅子，你们身上都很干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们情愿帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今日我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)

●幼儿尝试用抹布起先擦洗椅子，激励幼儿主动表达自己在劳动过程中的欢乐。

2、沟通

你是怎么洗椅子的?激励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，快乐啦!)

●椅子是我们的好挚友，我们还应当怎么更好地爱惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小挚友，感谢你们把我洗得这么干净，以后你们要好好的爱惜我噢!

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发觉用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的欢乐，并激励幼儿用语言来表达，发展幼儿的口语表达实力。

结合儿歌，让幼儿更好地驾驭擦椅子的步骤。

通过探讨培育幼儿爱惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待挚友的热忱，主动帮助故事中的角色想方法解决问题。

2.尝试理解只有合理的帮助才能最终给大家带来欢乐。

以往的活动中是体现蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事动身让孩子引发思索，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热忱，故事中传递出的语气是有些对挚友的不热忱。原故事中的体现不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中似乎活动中没有体现而且

吴：这个活动应当不是帮助，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

吴：能否把小挚友生活中的问题再现。

陈：社会领域比较简单说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理方法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

王：社会活动应当来源于生活，究竟有什么问题须要解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今日的思路是………………。可是今日上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有必要起先。

王：课件里与问题，花朵许多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多细微环节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面立刻跳到下雨，应当有一幅突出好挚友的情节。在表演时应当投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有许多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。须要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

我长大了中班教案7

活动目标

体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到兴奋。

活动打算

1.每人三张相片（诞生、两岁、现在）。

2.歌曲《世上只有妈妈好》

活动过程

一、介绍自己

1.请幼儿将自己的照片分别按诞生，两岁，现在，三个年龄段贴在绒面板上。

2.谈谈照片上小时候快乐、好玩的事情。

3.让幼儿相互看看自己和挚友有什么改变。

二、沟通探讨

1.视察诞生时候的样子

（1）刚诞生时候的你是什么样子的呢？

（2）你诞生的时候有多重？你长得像谁？

老师：人刚生下来的时只会哭，不会说话，也不会走路，每个人体重是不一样的。

2.视察两岁的时候自己有哪些改变

（1）提问：两岁的时候和诞生相比有什么不同？

（2）老师：在亲人的照看、抚养下，我长大了长高了，会说话会走路，会自己吃饭、上厕所等。

3.视察现在的自己，并介绍自己的本事。

老师：现在和小时候比本事已经很大了，说说自己的本事。

三、感谢父母恩

每位幼儿说一句感谢父母的话，老师用录音录下幼儿的话。

我长大了中班教案8

活动目标：

1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会慢慢长大。

2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活实力等方面的改变。

3.培育幼儿主动的自我意识和宠爱自己的情感。

4.与同伴共享自己的心得。

5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动打算：

⑴婴儿时期的照片（人手一张）

⑵婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。

⑶幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

活动过程：

⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

“这里有一些东西，是谁的呢？”

“请你们来试试，穿一穿，看看你发觉了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发觉现在与小时候的改变）

“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”

小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。

⑵相识宝宝卡、比较小脚的改变

“请你们和小时候的小脚比一比，发觉我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”

⑶对比录像和照片，说说自己的改变。

1）身体上的改变

①量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。

②吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。

③牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小挚友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的改变。

老师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃很多有养分的饭菜。

2）学习、生活实力的改变

①穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）

②走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。

③搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样嬉戏、会画画。

总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了很多本事。

⑷让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本事。

“你们的本事是和谁学的？在哪里学的？”

“你们还会长大吗？长大了会怎么样？”

（会相识更多的挚友，学更多的本事……）

我长大了中班教案9

活动设计背景

新的一年又到了，孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了，让小挚友们知道新的一年到来，自己成长了，懂事了，听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片，会发觉自己与过去的相比有了很大的不同，可让幼儿进一步感受到成长过程中，爸爸妈妈对自己的关切和爱惜。

活动目标

1.视察自己的改变，激发对自身的相识，增进对父母的亲情。

2.举更多的例子来充分表明，让幼儿明白自己一每天的长大。

3.学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。

4.初步了解健康的小常识。

5.学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

教学重点、难点

1.学习的重点：让幼儿清晰的明白自己在一每天渐渐的长大。

2.学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。

活动打算

1.儿歌“我长大了”

2.打算字宝宝“长大”身高“

3.幼儿小时候的照片与现在的照片对比

活动过程

1.幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。

2.让幼儿感知了与发觉了自己现在与小时候相比有了什么改变，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本事。

3.跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一每天的长大，告知幼儿我现在长大了，要学会更多的学问，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。

4.教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清晰的区分，对比。知道自己真的成长了。

5.长大的过程必需量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的学问，又能认知自己长大了。

6.学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。

7.告知幼儿，这就是成长的过程。

教学反思

1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明白幼儿的成长。

4.这节课缺憾的是，幼儿没有能玩嬉戏，假如加上一个嬉戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的爱好，使这节课更活泼，更生动化。

我长大了中班教案10

活动目标：

1．通过看图片，使幼儿知道自己慢慢长大。

2．帮助幼儿了解自己在身体、学习和生活实力的改变。

3．培育幼儿酷爱父母的情感。

活动打算：

一幅“小树长成大树”过程的图。

活动过程：

1．通过看小树长成大树导入：看小树有什么改变？（小树一每天长高，最终长成大树）。你们看看老师和你们有什么不一样？为什么会有这些改变？我们来学首儿歌——《我长大了》。

2．老师示范念儿歌，念完后：儿歌里是怎么知道自己长大的？（量身高、称体重、学的本事多）你们说说，都学了什么本事？（自己穿衣服、穿鞋、叠被子、搭积木、整理玩具、画画、会玩各种各样的嬉戏等）

3．老师带领幼儿念儿歌，理解诗哥内容：刚才我们都念了这首儿歌，小挚友们一起用儿歌里的话来回答老师问题。

4．念准红色字：刚才小挚友念得很好，但有几个字要念准（“长”“发”“称”“重”）。

活动延长：

请小挚友想一想，你是怎么来的，你又是怎么长大？将来你们长得像老师一样，你想做什么？

附：我长大了

新的一年又来到，

我又长大一岁啦。

量量看，

我长高了不少，

称称看，

我重了不少，

想想看，

我学的本事真不少！

我长大了中班教案11

设计意图：

车轮滚滚向前，新一年钟声又要敲响，而我们只有回顾过去，展望将来。在进行完《小规则，高校问》以及快要结束的《知错就改》的两个八德主题中，做为大班幼儿，可以说各个方面都有很大的进步，都证明白自己长大了。因此，我打算了一节关于《我长大了》这节活动，通过这次活动，让幼儿自己去视察，在去谈一谈自己是从哪些方面长大的。

活动目标：

1。尝试用举证的方法，表现自己的观点。

2。为自己的成长感到骄傲

活动打算：打算范画，想一想自已长大了有哪些进步

活动过程：

一。启发谈话，引出谈话主题

新的一年就要到了，我们每个小挚友都要长大一岁，你发觉自己有哪些改变呢？（谈一谈自己在学习。生活上等有哪些改变）

二。幼儿自由交谈，用举证的方法谈谈自己的观点

1。老师引导幼儿视察老师里展示的幼儿绘画，手工作品幼儿过去的照片，启发谈话：这是什么？你发觉有哪些改变？（引出从这些地方可以看出小挚友长大了）老师进一布提出谈话的要求：你要告知大家自己长大了，从哪些方面可以表现出来。

2老师先请3~4名幼儿在集风光 前谈一谈，然后再依据幼儿谈的状况进行适当地提示和指导。（提示幼儿可以从一个方面谈，也可以从几个方面谈，多谈几个方面就更有劝服力）

3。幼儿分组进行自己交谈。（老师巡回指导，刚好了解幼儿的谈话状况，并对有困难的幼儿赐予适当的帮助）

4。谈得好的2~3幼儿在集风光 前谈一谈。

三。幼儿讲解并描述新的阅历，谈谈自己今后的努力目标

1。幼儿在小组中，谈谈自己今后的努力目标。（老师引导幼儿尽量谈得详细一些）

2。请谈得好的幼儿2~3名幼儿在集风光 前谈一谈，激励幼儿每个人给自己定一个新的目标，并在日常生活中朝着自己的目标努力。

活动延长：

接着展示幼儿的绘画。手工作品;激励幼儿在语言区及日常生活中讲解并描述这个话题，并为自己定出更高的目标，朝着自己的目标努力。

我长大了中班教案12

起先部分：

放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小挚友，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声幼儿2:是小弟弟的哭声

老师：小挚友回答的真好，我们小挚友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小挚友们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。

基本部分：

1、老师出示几张班里小挚友的照片，让幼儿猜一猜。

小结：对了这是我们班几个小挚友小时候的照片，那么我们小挚友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。

2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处

幼儿1；我比以前长高了。

幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。

幼儿3：我还学到了本事，会唱歌了。

幼儿4：我还会干活了。

3、谈话：小挚友你们现在已经上中班了，已经会干许多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。

4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？激励幼儿用诗歌里的语句回答。

5、老师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。（出示挂图）

别说我小

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚

爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫

奶奶你别说我小，我会给话把水浇

现在我都要长大了，会做的事情真不少。

6、教学三―五遍，幼儿基本就能学会。

7谈话：刚才小挚友们学得很仔细，驾驭的也很好，下面我们来观赏说唱表演：别说我小。

观赏完以后，问幼儿：小挚友，你们喜爱吗？下面，我们也随音乐来动一动。

8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。

9、活动延长：教化幼儿在家里，都要自己的事情自己做，老师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，激励幼儿与同伴共享。

结束部分：

随音乐，做着放松活动走出教室，本节课结束。

我长大了中班教案13

设计意图：

前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不擅长发觉同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不擅长正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。

活动目标：

1、了解自己在不断成长改变，体验成长带来的欢乐。

2、幼儿能找出自己的优点，并且情愿在集风光 前大胆表达展示。

3、初步相识自己的不足，并明确努力方向。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。

活动打算：

1、打算幼儿成长阶段幻灯片、录像。

2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

3、记录表(老师了解驾驭幼儿近期主要的实力发展状况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。

4、打算一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

活动过程：

1、引入课题，激发幼儿爱好。

师：小挚友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?

2、了解成长过程。

师：今日，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!

(1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?

师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚诞生不久还没学会什么本事。)

(2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本事?

图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本事?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)

图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本事?(小班宝宝起先学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)

图四：宝宝们一每天地长大，不断地学习新本事，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小挚友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)

3、沟通表达现阶段所学会的本事。

(1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本事。

师：我们大班小挚友学会的本事可多啦。前几天，老师让小挚友们回去用画画的方法记录自己新学的本事。等会儿，小挚友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本事。

(2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本事。

师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本事，去和客人老师也说一说吧!

(3)、将记录表放置展台，在集风光 前介绍自己的新本事。

师：刚才，小挚友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本事!

4、展示现阶段所学会的本事。

(1)、播放录像，看看日常生活中小挚友是如何大胆展示自己的本事的。

师：许多小挚友在平常生活中就很大胆地表现自己的本事。我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)

(2)、请个别幼儿上台展示自己的本事。

师：谁能上台为大家展示一下自己的新本事啊?

5、幼儿用记录方式表示近期所驾驭本事的状况。

师：开学时，老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道现在你们做得怎样了。请小挚友们用三种颜色贴纸表示每项本事的驾驭状况。哪项本事你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

6、依据记录表中的统计状况，幼儿找出自己的不足。

明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。

活动反思：

这节社会性活动是以“展示自己的本事”为切入点，依据大班幼儿年龄特点及实际状况，我将“如何大胆表达呈现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量打算工作：1、通过“亲子作业”丰富相关的学问阅历以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新驾驭的本事。2、老师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师沟通，了解孩子近期发展状况(为最终环节中记录表内容的设置服务)。

在活动中，我主要通过“回忆——沟通表达——大胆呈现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“沟通表达”的环节，幼儿有了之前的阅历打算及记录表的参照，在和同伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人老师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和确定，表达实力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲解并描述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了簇新感和骄傲感。这样一步一步按部就班地调动幼儿的主动性，激发他们的自信念，从中体验“大胆呈现自己”的乐趣。

另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样细心设置了最终的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的状况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延长，而记录表同时也能作为目标落实的依据。

在组织社会性活动中我也有很多困惑：

1、如何增加社会性活动的趣味性。

2、在社会性活动中，老师如何更好地利用多媒体来协助教学。

3、中班社会公开课我长大了教案反思

活动目标：

1、了解自己在身体以及学习和生活实力方面的改变，理解成长的初浅的含义。

2、能主动的运用视察、比较等方法参加活动。

3、激发期盼长大情愿学习更多本事的情感。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动打算：

1、PPT，幼儿小时候的照片。

2、婴儿以及2-3岁宝宝的生活录像。

3、幼儿小时候穿过的衣物。

4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。

5、排序卡和小图片。

活动过程：

情景感知体验理解迁移内化

(我的身体在长大)(我的本事在变大)(我还会长大)

一、导入。出示幼儿小时候照片，激发爱好。

1、老师播放PPT，里面有较简单辨别的典型幼儿小时候的照片。

老师：今日老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁?

2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家分辨。

老师：接下去还有几张，我们来看看是谁?"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在渐渐长大。

3、幼儿相互欣赏照片。

老师：我们小挚友都带来了自己小时候的照片，请你和你的挚友交换着看一看。

二、我们的身体在长大。

1、供应实物，幼儿视察，操作，发觉身体在长大。

老师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢?我们来找一找。

桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们究竟哪些地方与小时候不一样了?

2、幼儿操作完，谈谈自己的发觉。老师在大纸娃娃上进行记录。

老师："你和小时候有哪些地方不一样呢?""怎么不一样呢?"老师依据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加活动的趣味性。

3、老师小结：我们都发觉了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。

二、我的本事在变大。

1、播放婴儿录像。

老师：老师还带来了一段录像，请你来看看。提问：这是一个才几个月大的小宝宝，她在干什么?""为什么用奶瓶?""为什么要妈妈抱?"(分别出示图片：小宝宝、妈妈抱、没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。)

小结：原来宝宝还小，他什么都不会。

2、播放2-3岁宝宝录像。

老师：我们来看看小妹妹在干什么?(出示图片：小妹妹自己走路，有牙齿自己吃东西、还会讲话。)

小结：小妹妹会说话了，会自己走路了，还会自己吃东西呢!她本事可是比小宝宝大多了。

3、说说"我的本事变大了"。拓展。