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文档简介

第页共页初二物理教案光现象教学设计初二物理教案光现象教学设计教学目的一、知识目的1.理解光，知道光大致分为自然光和人造光两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.理解光在真空和空气中的传播速度c=3108m/s.4.理解色散现象.知道色光的三原色和颜料三原色是不同的.二、才能目的1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，理解实验是研究物理问题的重要方法.2.阅读科学世界我们看到了古老的光的内容，理解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.3.探究色光的混合与颜色的混合，获得有关的知识，体验探究的过程与方法.三、德育目的1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打根底.3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.教学重点：光的直线传播.教学难点：用光的直线传播来解释简单的光现象.教学方法：探究法、实验法、观察法.教学用具：激光演示器、盛有水的水槽、烧瓶(烟雾)、小孔成像演示仪课时安排：1.5课时教学过程：一、创设问题情境，引入新课[师]你见过午夜太阳吗?日食和月食呢?他们是怎样产生的呢?二、新课教学(一)光①能发光的物体.②光可分为自然光、人造光.接着老师介绍人造光的开展和使用，使学生意识到人造光的前景将更加美妙.(二)[探究]光是如何传播的?[演示1]在暗室里，将一束光射到空气中，观察光在空气中的传播途径.(替代实验：激光小手电，射过有烟雾的烧瓶中)[演示2]在暗室里，将一束光射到水中，观察光在水中的传播途径.(替代实验：激光小手电，射过有颜色的.水中)[师]刚刚在演示实验中，大家看到什么现象?师生共同活动得出：光沿直线传播的条件：在同种、均匀、透明介质中(板书).由于光是沿直线传播的，在这里可以向学生交待光线这个物理学名词.人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念.光线(板书)(注意讲光和光线的区别)①表示光的传播方向的直线叫光线.②光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如.(应用举例：激光准直.排直队要向前看齐.打靶瞄准.)(三)用光的直线传播解释简单的光现象①影子的形成②日食、月食的成因③处理第35页想想议议I、原理;II、像的大小与什么有关;(四)光速1、学生自学课本第36页的图文，答复黑板上的问题：[板书]①光在真空中的传播速度是3108m/s.②光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.③光在空气中的速度可认为是3108m/s.2、指导学生看阅读材料科学世界我们看到古老的光，然后答复以下问题：①光年是什么物理量的单位?(光年是长度的单位，它等于光在1年内传播的间隔.)②牛郎星和织女星的间隔是多少km?(s=3108m/s3600s/天365天/年___年=6.30725m=6.30722km)③牛郎和织女能每年相会一次

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