活动计划经典版

PAGE页码页码活动计划经典版20____活动计划活动安排合集8篇时间在消逝，从不停留，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份安排吧。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我帮大家整理的活动安排8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。活动安排篇1一.晨间活动:目标:培育幼儿主动参与活动的爱好.1.热忱接待幼儿.2.视察:自然角的小植物生长的状况,并作好记录.3.室内:层层叠小人积塑穿木珠数学接龙要求:幼儿自选活动项目4.室外:集体:小小空降兵要求:遵守嬉戏规则,留意平安分散:投掷踩高翘拍球钻爬垫上运动要求:幼儿分组嬉戏,不争夺活动器材.提示幼儿学会谦让.5.早操.要求幼儿动作到位.有精神.6.晨间小结:引导幼儿说说活动中的状况,给幼儿自我评价的空间.二.生活活动:1.洗手:提示幼儿洗手时要留意节约用水.2.点心:督促幼儿不要讲话.三:教学活动:略四.嬉戏活动:目标:利用已有的阅历进行活动.培育幼儿的创建力,想象力.1:宝宝诊所材料供应:玩具医疗器材自制病历本等.2.聪慧屋套圈图书角英语活动角要求:嬉戏后整理器械.五.生活活动:1.餐前打算:洗手,向幼儿介绍食谱.2.进餐:督促幼儿吃完自己的一份,养成不挑食的好习惯.3.漫步:视察秋天树叶的变花.4.午睡:老师巡察帮幼儿盖好被子.活动安排篇2一、户外活动我们的社区、插花、装饰鹅卵石、视察菜地1、喜爱玩沙、插花等活动。2、了解蔬菜的生长过程，插花的一些简洁的方法。3、知道插花、玩鹅软石时留意的平安。各种颜色的花、各种美丽的鹅软石、颜料。（一）层次一：学习简洁的插花。（二）层次二：装饰鹅软石1、相识各种颜料来装饰鹅软石。2、在运用颜料的过程中，知道要保持桌面干净。（三）层次三：视察菜地1、一个一个排队去视察菜地，看看青菜有什么改变。2、在视察菜地之后，了解更多蔬菜的种植方法。二、早操活动1、能整齐有力地跟着音乐有节奏地做操，重点学习上举、前举的动作。2、能依据音乐变换队形。3、与老师一起创编器械嬉戏的玩法。三、点心活动1、值日生尝试管理小伙伴正确洗手,不玩水，把手擦干。2、能宁静、用心吃点心，保持桌面干净，吃完自己的一份点心。3、能正确洗杯子不玩水。4、点心后会进行宁静活动。四、5分钟平安教化1、正确洗手，多喝开水，多穿衣服，留意保暖，运动时适时增减衣服。2、加强体育熬炼，尽量不去人多的地方、室内多通风，限制活动量，塞毛巾。3、常常开窗通风，保持居室和工作场所的空气流通，养成良好的生活和个人卫生习惯。4、饭前便后洗手，不要喝生水、吃生冷食物，避开接触患病儿童。不到人群聚集、空气流通差的公共场所。5、勤晒衣服和被褥，出现相关症状要刚好到医疗机构就诊。轻症患儿宜居家治疗、休息，以削减交叉感染六、嬉戏或分区活动星期一、星期二、星期五分区活动语言区：★车（儿歌），守株待兔（阅读），马小哈画动物等；数学区：★★相识梯形、十二生肖真好玩，认知：会改变的图形等；科学区：★、我们的视察角，看一看说一说：相识元宵节；美工区：★我喜爱的小汽车（制作），欢乐的寒假（绘画），制作灯笼；等；操作区：★夹弹珠、飞行棋、小兔找家等；第一次活动：1、谈话引题，激发幼儿参加活动的爱好师：这周我们的区域活动玩什么呢？（围绕数学区比一比引导幼儿探讨：这周各区域可以玩些什么？激发幼儿参加活动的爱好。）2、老师展示本周新增加的各区域活动材料，结合表征符号梳理介绍、示范本周区域内容及玩法，重点介绍数学区、语言区和操作区的内容及操作方法。共同回顾规则：师：区域活动时，我们要留意些什么呢？（师幼共同依据本周的活动集体探讨活动的留意事项及规则）老师强调：登记进区，先完成新内容再玩自选嬉戏。3、幼儿依据安排开展区域活动：重点熟识内容及玩法。老师重点指导语言区幼儿能进行谈话活动；指导操作区的幼儿玩串树叶项链。4、沟通、讲评：（1）激励各区的幼儿大胆展示自己的作品并介绍做法；（2）激励幼儿大胆和同伴沟通：你今日在什么区？玩了什么？是怎么玩？（老师依据幼儿活动状况和讲评状况提出下次活动的要求）其次次活动：1、回顾活动：（1）沟通第一次活动的状况，重点帮助幼儿找出问题及解决的方法。师：你们在第一次活动中遇到了哪些困难（问题）；想想用什么方法来解决？（2）结合符号简洁回顾本周活动内容。活动安排篇3为了大力宣扬阳光体育运动，树立健康第一的理念，深化____新的《义务教化法》，保证学生每天熬炼时间不少于1小时。阳光体育活动丰富学生课间活动，培育和熏陶学生主动、健康、和谐、合作、团结、友善和文明的素养，提高课间活动的熬炼效果，有效限制和削减课间追逐打闹担心全事故的发生，制定阳光体育实施安排，引导师生主动参加，学会熬炼，强健体魄。一、活动时间：保证学生每天室外活动1小时。二、活动地点：校操场三、活动内容：1、体育课。1年级每周4节体育课，3年级每周2节体育课。2、大力推行大课间体育活动，仔细实行“两操一活动，每天仔细组织学生做课间操和眼保健操，抓好课外体育活动。3、利用大课间组织好各年级校内活动，培育学生团结、友爱精神。4、每周用1个课外活动时间进行学生队列队形训练，培育学生正确的站立、行走姿态和良好的身体姿态。5、组建年级乒乓球、羽毛球和长跑队，利用课余时间组织训练，带动全校学生主动参与各项体育熬炼。6、仔细推动《学生体质健康标准》的实施，建立测试档案和报告制度。7、建立评比表彰制度，表彰在活动中涌现出的“阳光班级”和阳光少年，把阳光体育活动真正搞好。活动安排篇4一、活动缘由：据调查，在我国，存在肯定心理困惑及轻度心理障碍的青少年比例高达25%0%。而长期以来，心理健康教化主要以询问讲座、宣扬展的方式已不能满意广阔青年的要求。因此，在针对青少年成长中身心健康问题我们特组织开展心理主题活动，让心理健康走进青少年生活。二、活动的目的：1、提高青少年的心理素养，加强青少年的心理承受实力，通过活动消退青少年的困惑，让青少年走出误区。2、感受人与人之间的美妙情感，感受生活中的欢乐与华蜜，从而以一颗主动乐观的心态来面对我们的人生。三、活动主题：心健康，心飞扬，传递亲与爱。四、活动时间：20xx年10月日五、活动内容：1、嬉戏天地①.幸运大抽签：嬉戏规则：首先用卡片(字条)写一些激励的语言(例如：坚毅不是面对哀痛不流一滴眼泪，而是擦干泪水后微笑地面对生活等)，其中有的卡片会写“恭喜您幸运地成为本次嬉戏的参赛选手”字样。每个人都可以去抽，抽了之后去某处换小礼物。换的时候工作人员要看好谁的`卡片上有字样，然后让他们参与嬉戏(抽的青年也最好自觉参加，而不是为了礼物而抽)。②.算钱嬉戏：目的：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得相互敬重和珍惜。嬉戏规则：男生值5毛钱，女生值一块钱。嬉戏的时候裁判会说：“走吖走，走吖走，走到集市买白菜，一块钱、卖不卖不卖!一块五、卖不卖不卖!两块五…四块钱、卖不卖卖!”当裁判说到卖的时候，参赛选手要依据价钱组队，组不到相应价值的同学会被淘汰(底价至少为1元)。直到最终也许剩20个人员左右就进入下一个嬉戏，能进入的同学都会有嘉奖。③．解套：目的：使参加者能够相识到，在遇到看似困难问题的时候，只要通过换位思索以及团队的合作就可以顺当的解决问题。嬉戏规则：首先全部的参加者分成若干小组（50人为最佳），小组成员围成一个圈。然后从一个人起先要求将两只手分别与不相邻的两个人相握；然后这两个人再各自与不相邻的人握手，按此依次接着，直至全部人的手都与其他的人相握。这时，全部人的手连接起来形成一个交织的套，此时要求大家再不松开手的状况下通过____自己的身体变换自己的位臵，来解开交织的套。小组人数相等的状况下，以解开套时所用的时间的长短作为标准评分。获胜的一个或两个小组得到相应的嘉奖，并进入最终一个环节。④.起蹲嬉戏：嬉戏规则：由主持人阅读一篇短文。短文中包含“黑熊”、“棕熊”、“蜜蜂”、“蜂蜜”等字眼。男生听到“黑熊”和“蜜蜂”需分别做出下蹲和跳起的动作，女生听到“棕熊”和“蜂蜜”需分别做出下蹲和跳起的动作。没有刚好做动作或者做错动作的人被淘汰出局。能坚持到最终的两个同学就是最终的成功者，会得到相应的嘉奖。文章：黑熊和棕熊喜食蜂蜜，都以养蜂为生。它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。有一天，它们确定竞赛看谁的蜜蜂产的蜜多。黑熊想，蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的访问量。于是它买来了一套昂贵的测量蜜蜂访问量的绩效管理系统。在它看来，蜜蜂所接触的花的数量就是其工作量黑熊和棕熊喜食蜂蜜，都以养蜂为生。它们各有一个蜂箱，养着同样多的蜜蜂。有一天，它们确定竞赛看谁的蜜蜂产的蜜多。黑熊想，蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“访问量”。于是它买来了一套昂贵的测量蜜蜂访问量的绩效管理系统。在它看来，蜜蜂所接触的花的数量就是其工作量。每过完一个季度，黑熊就公布每只蜜蜂的工作量；同时，黑熊还设立了奖项，嘉奖访问量最高的蜜蜂。但它从不告知蜜蜂们它是在与棕熊竞赛，它只是让它的蜜蜂竞赛访问量。棕熊与黑熊想得不一样。它认为蜜蜂能产多少蜜，关键在于它们每天采回多少花蜜——花蜜越多，酿的蜂蜜也越多。于是它直截了当告知众蜜蜂：它在和黑熊竞赛看谁产的蜜多。它花了不多的钱买了一套绩效管理系统，测量每只蜜蜂每天采回花蜜的数量和整个蜂箱每天酿出蜂蜜的数量，并把测量结果张榜公布。它也设立了一套嘉奖制度，重奖当月采花蜜最多的蜜蜂。假如一个月的蜜蜂总产量高于上个月，那么全部蜜蜂都受到不同程度的嘉奖。一年过去了，两只熊查看竞赛结果，黑熊的蜂蜜不及棕熊的一半。⑤．活动结束后，召集大家集体摆个三维立体的“心型”，或是唱一首歌。然后大家一样喊口号进行最终的收尾环节。2.心理沙龙①.心理询问：设一处心理询问处，可以让老师或学生坐镇，以便同学们询问，分别有学习、择业、交友、恋爱四个不同的询问点。(也可以供大家随意聊聊、交交挚友)。②.心理测试：设一处心理测试区，事先打算好测试的题目，内容不限(也可以加一些仅供消遣的测试)，也许五、六本，内容可以是不一样的(可以选好测试题目后去打印出来钉成本)。③.心理互动留言板：同学们可以跟工作人员要便利贴，把自己的感想或者怀疑写在便利贴上，然后随意贴在自己喜爱的角落(留名的当然最好)。工作人员会对你的怀疑进行回帖式解答，当然，有心的同学也可以跟工作人员要便利贴回复同学的帖子。最终工作人员把同学们询问的特殊的问题整理好，把精彩的留言收集好，活动结束后贴出来。④苦恼箱：同学们可以问工作人员要便利贴，匿名写出自己心中的苦恼，然后扔到打算好的苦恼箱中。3.看电影：可以利用下午的时间看一些与心理有关的影片。活动安排篇5项目名称：康体嘉苑--扶残助残有你有我实习社区名称：____生态新城康体嘉苑社区项目小组组长：高雨同成员：程凤婷陈光陈益峰实习单位指导老师：孙靓（生态新城富城路办事处办事员）学校指导老师：制定时间：20xx年1月4日人文学院社会学系20xx年12月一、项目概要（一）社区简介康体嘉苑社区位于____生态新城西片区，通甫路东侧，体育中心北侧，总占地面积约为203亩，建筑面积为18.69万平方米，共1524户。康体嘉苑社区由原来的严卓村、金牛村、运南村以及富城村四个村规划合成的一个社区，作为村民____的安置房来运用，曾被评为省安置房中的“金品工程”，于20xx年9月开工，20xx年8月竣工。20xx年9月2日，生态新城富城路办事处成立，统一对社区进行管理和服务。康体嘉苑社区辖区内的行政事业单位为公安新城分局，并在每个村设立一个“”。该社区的公共消遣场全部4家，并配有幼儿园、居家养老服务中心，百姓大舞台、社区卫生服务站，另外社区还建立社区志愿服务中心，为居民的文化消遣、衣食住行供应了便利快捷的服务。近两年来，康体嘉苑社区本着以人为本，服务居民，服务单位的原则，紧紧围绕社区和谐建设，开展了一系列服务居民的公益活动，服务广阔群众，增加了社区居民的凝合力、归属感和认同感。（二）项目背景据统计，我国现在共有8500多万残障人士，身体的残疾导致他们特别的心理特点及别出心裁的生活方式和行为模式，在生活、学习和就业方面遇到诸多困难，得不到有效的支持和帮助，甚至遭到厌弃或卑视，从而会产生轻视自己的心理。不愿主动与人接触和沟通，对将来也表现出焦虑或悲观。在这些因素的影响下，残疾人士不仅不能健康成长，连基本的人际交往也会出现问题。根据马斯洛须要层次理论的可知，虽然残疾居民不同于正常人，但也应有享受正常人华蜜生活的权利。所以，扶残助残，帮助残疾人士改善消极的人生看法，培育健康的生活方式是整个社会义不容辞的责任。____生态新城康体嘉苑小区共有住户1500多户，其中残疾家庭有210户，并且有部分家庭存在两个以上残疾人。20xx年1月4日起，生态新城富城路办事处协作上级，主动开展《全国残疾人基本服务状况和需求专项调查》工作。为进一步了解本社区残疾人的基本状况，推动扶残助残项目的开展，我们实习小组以调查员的身份，将“扶残助残，有你有我”作为项目主题，基于专业的社会工作理念的指导，运用社区工作方法，对本社区残疾人进行走访和调查，为帮助残疾居民增加自信念，帮助残疾人士建立良好的支持____，正常的融入社区，建立扶残助残的阳光社区为目标，我们制定了此项目安排书，并在实习期间对项目部分内容进行了实践。二、理论框架我们此次项目的工作对象是社区中的残疾居民。这些人员普遍表现为生理上存在残疾，缺乏自我照看、正常生活的实力。针对这一现实状况____制定工作方案时，社区照看模式成了社区社会工作者介入社区工作的方法之一。社区照看是动员社区资源，运用非正规____，联结正规服务所供应的服务支援和设施，让有须要的人士在家里或社区中的家庭环境下得到照看，过着正常的生活，加强在社区内生活的实力，达到与社区的融合，并建立一个具有关怀性的社区。社区照看根据服务供应者的主体不同可分为正规照看和非正规照看两类。社区照看的技巧与服务方式分为社区层面和个人家庭层面。在社区层面的技巧与服务方式包括资源调动、社区联络、社区教化和社区照看训练。此次项目以服务对象的须要为导向，社会工作者从微观的个案工作方法、中观的小组工作到宏观的社区工作方法，每个层面的工作都有人、财、物的调调、管理与服务的整合。社区照看模式的策略主要指我们运用什么方式使服务的运用者和服务者相互理解沟通，进而建立起彼此信任的关系，我们运用什么方法建立社区照看的服务____，已完成社区照看的任务，实现社区照看服务的目标。其内容主要包括：1、确定社区照看的服务对象群及居居处在，与之建立起相互信任的关系；并探究他们自身的潜能与资源，帮助他们建立自信念。2、建立社区照看____和自主组织。分为：干脆服务的自助组织服务系统，同类型服务对象的互助组织的服务系统，社区危机处理的自助组织服务系统。在方案设计实施的过程中，社会工作者要刚好做好相关的跟进，监督以及评估工作。在随时依据社区可变的实际状况适时调整服务方案，从而使服务方案能够达到预期的目标，促进社区整体的发展。三、项目目标（一）项目总目标帮助残疾人进行正常社会活动，培育居民对残疾人的关切照看意识，残疾人之间加强沟通，帮助社区建立一个帮扶残疾人士的阳光康体社区。（二）过程目标1、加强社区全体居民对社区的归属感和认同感，培育他们主动关切、照看社区残疾居民的社会意识，消退对残疾人的卑视观念。2、帮助残疾居民增加自信念，正常的融入社区，帮助他们建立自己的生活方式和社交关系。3、充分挖掘和动员社区内外资源，在社区中形成支持____，建立照看和关怀的阳光社区。4、普及____对残疾人保障和福利方面的相关政策，让残疾人享受到社会相应的社会保障权、公共服务和社会福利，削减其待遇上的不同等。5、加强社区残疾人基础设施建设，增设残疾人志愿服务小组，搭建一个平台，让残疾人得到更好更专业的服务。四、受益群体____（一）资格康体嘉苑社区内的残疾人士，包括各个年龄层的男女残疾人士，及不同类型和不同致残缘由的残疾人士。详细服务对象是由于身体残疾导致生活行为方式出现偏差，面对人群和社会实行躲避方式或悲观看法，有自卑心情的残疾人（二）特点1、康体社区内残疾人士数量较多，占社区总人口的14%，男女人数相差不大，且分布于不同年龄层。2、康体社区内残疾人涉及的残疾类型范围较广，包括肢体残疾、智力残疾、听力残疾、言语残疾、视力残疾及精神残疾。残疾等级也不一。同时致残缘由较为繁多，总的来看，可分为四类：先天残疾、因病致残、因工致残、意外事故。3、社区内残疾人士较为敏感，很少在社区内走动，参加社区事务与各项活动，对外界有肯定的抵触性。其日常生活多依靠自身或家庭，较少接受到社区的照看和帮助。4、康体社区居民均为原____地村民，受教化水平较低，对医疗保障方面的学问了解较少。许多人身体遭遇损害之后，因为各种因素，缺乏有效的治疗和服务，致使原本可以改善甚至治愈的疾病得不到解决，成为许久之痛楚。五、拥有的资源及可调动资源（一）拥有的资源1、人力资源居委会工作者若干，实习小组成员，社区登记志愿者若干。全国残疾人服务于需求专项调查人员。2、物资社区原有的相关的活动设备、宣扬栏和展板等；社区具有肯定的社区活动经费。（二）可动用的资源1、社区原有的相关的活动设备：康体社区居家养老服务中心，便民服务中心、____接待室、志愿服务工作站、图书阅览室、文体活动室、电脑、活动器材等设备，以及社区拥有的资金与新进物资。2、康体嘉苑每周一、三、五开放的文体活动中心“百姓大舞台”。3、社区辖区内的各单位及____支持、相关的赞助商以及社区居民。4、康体社区残疾人基本资料、残疾等级和他们对于教化、社会保障、康复和文化体育等方面需求的具体信息。活动安排篇6一、本学期教研活动工作重点仔细实施体育与健康课程标准，坚持健康第一的指导思想，深化体育教学改，努力提高教学质量，促进学生健康成长。加强对体育老师培训，深刻理解课程标准，转变观念，适应新形势，树立一切为了学生发展的理念，在教学中体现以学生为主体，老师为主导，师生共同参加。在重视运动技能教学的同时要强调对学生情感、看法、价值观的培育。深化基层学校，调查探讨，从实际动身，因地制宜，利用与开发课程资源，使教学“活”起来，使学生主动、活泼主动地参与各项体育活动。主动推行中学新课程标准，提高中学课堂教学质量。二、教学调查的内容和方法针对课堂教学中培育学生的运动爱好和教学效果的评价问题进行重点调研。深化学校与老师面对面沟通，听取看法，帮助解决老师在教学中遇到的实际问题，努力提高老师的专业学问、技能和教科研水平。三、学科教学探讨的课题体育地方课程的开发与利用的探讨教研活动表周次时间活动内容地点参与对象18.28～9.3始业教化29.4～9.10老师节，教研员会议____（市、区）教研员39.11～9.17直属学校调研有关老师49.18～9.24赴县（市、区）教学调研有关老师59.25～10.1选拔中学优秀课参省评比有关老师610.2～10.8国庆节710.9～10.15青年骨干老师研修班活动骨干老师810.16～10.22市职教系统体育大组活动有关老师910.23～10.29综合教研室教学调研周1010.30～11.5省中学体育课堂教学评比1111.6～11.12期中考试1211.13～11.19市中学体育新课程教学研讨会中学骨干老师1311.20～11.26市直中学新课程培训市直老师1411.27～12.3市级课题成员会议有关老师1512.4～12.10市中学体育骨干培训会有关老师1612.11～12.17市初中课堂教学研讨会1712.18～12.24赴县（市、区）调研1812.25～12.31小学体育课堂教学研讨会1920____.1.1～1.7元旦201.8～1.14青年骨干老师研修班活动242.5～2.11期末考试，学期结束工作活动安排篇7指导思想：为了营造浓郁的校内文化氛围，突出学校“书香校内”特色，提高学生的综合素养，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校内”活动安排。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香老师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书爱好，让师生与好书做伴，与____对话，读写结合，为师生特性和谐发展积淀深厚的文化内涵。活动目标：1、通过活动，使学生养成酷爱读书，博览群书的好习惯。2、通过活动，使学生真正相识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的欢乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校内读书氛围，使书香校内活动成为学校可持续发展动力。活动主题：“一路书香伴我行”活动内容：老师层面：（1）每学期至少阅读1本书；写好读书笔记或教化随笔，每月不少于1篇；（2）每学期至少开一节多形式的探讨沟通课（如：好书介绍课，好书读中沟通指导课，好书读后沟通）（3）每学期实行一次“老师读书征文”评比活动，对获奖老师赐予精神、物质上的嘉奖；确保每年有肯定数量的教化随笔、教学论文在盛市、区级____发表。（4）建立博客读书论坛。学生层面:（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。（2）各中队成立一支“书香流淌站”。设立站长一名，副站长一名，导航员三名。定期定时（每周五午间半小时）在同一年级内流淌开展举荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。激励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。（3）常年开展“一日三读”,即“晨诵”（第一节课前10分钟）；“午读经典”（午间半小时，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。（4）开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“读书演讲竞赛”、“对诗”、“读书沟通”、“好书举荐”、“同伴共读”等活动。家庭层面：（1）印发《打造书香校内行动告家长书》，进行宣扬发动。（2）开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校举荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校内读书节时，邀请家长参与。（3）建议有条件的家庭要常常带孩子到图书馆、书店等文化场所，主动开展读书活动。（4）开展“亲子读书――“书香家庭”评比活动。详细活动支配：第一阶段：启动阶段（20xx年9月）主要任务是：制定公布方案、安排，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣扬发动工作。（1）“打造书香校内”行动启动仪式。（2）做好整体规划，成立“书香校内组织委员会”。（3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采纳学生志愿捐书等形式充溢班级图书架。（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。（6）各年段制定管理方法：图书管理方法，优秀读者评比及嘉奖方法、书香班级评比办法、“书香荣誉榜”管理方法等。（7）各班制定班级阅读安排。其次阶段：20xx年10月——20xx年1月上旬为创建“书香校内”重点实施阶段。主要任务是：完善校内文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校内文化特色，“让书香满校内”。（1）每位老师给学生讲一个自己的读书故事，通过老师的人格力气来影响学生。（2）各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校内作精神基矗（3）为了帮助学生明确阅读内容，便于老师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生依据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。a.儿童诗歌会b我与作家有个约会c童书人物d走近名著，亲近名著（4）开展第一届“读书节”活动。第三阶段：20xx年1月中下旬为总结阶段。（1）对“书香校内”行动进行总结。（2）表彰“书香班级”、“书香少年”、“书香老师”、“书香家庭”若干。活动安排篇8一、指导思想高一下学期是学生完成中学学业的一个关键阶段。一方面学生要能顺当完成高一教材内容，另一方面学生还要面临上升二前选报X科的打算。从充分考虑学生的实际动身，我们高一化学老师在思想上达成共识，同心同德，抓好高一教学工作。协作新课程标准的要求，以学生的发展为本，抓好学生的“双基”，注意全体学生在原有基础上的向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。同时，努力探究教化教研的新路子，诣在提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。二、目标1.提高期末市统考成果在兄弟同类学校中的名次，努力实现“争二保三”的目标。2.缩小化学差生面，提高及格率和平均分;扩大尖子生面，提高优秀率。3.加大化学学习习惯的培育力度，努力使学生学会学习，做学习的主