望海潮原文及翻译及注音

(经典版)教案、中总结、心得体会、其DownloadtipsThisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloadingpleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!idesyouwithvarioustypesofclassicsampleessayssuchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplansmiddleschoollessonplans,teachingactivities,comments,sampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，美不胜收。今日我们就外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时两浙转运使的孙何是布衣之交，柳永想拜②上片首句在“繁华”处读升调且顿，为下文蓄势;写钱塘江潮壮丽的词句、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类颜色浓烈的而有气概的词语，音调急促，仿佛大潮劈面奔涌而来，有雷霆万钧、不行。词意、分析意象、描述意境、推敲词语、修辞表现手法等方面引导鉴。上片重点赏析“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”下片重点赏析“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”2、引导赏析(1)上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，由于杭州具有这些特“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的开放描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态，“霜雪”比方浪花，一“卷”字又状城外，烟云绿树环围着江堤平沙，江水涌起的波涛如霜如雪，钱塘天险无边无涯。钱塘八月观潮，历来称为盛举。写杭州钱塘江潮是必不“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的开放市场上的珍宝，代表了商品的丰富、商业的富强;二是衣着状况——华“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”写杭州西湖的湖山碧山青，秀美特别，所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子芳香，是很能体现西湖特点的景物。我们可以联子飘香的季节。“十里”，从空间着眼，渲染荷花的面积之广。这传奇金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江岂知草木无情物，牵动长江万里愁。”作者把完颜亮大动干戈的责任。)西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹我们再一次走进《望海潮》，走进杭州，去体验那湖光山色，去游【教学目标】活富足祥和的赞美、赞美【教学重点】【教学内容和步骤】据说，此词被人传播吟唱，金主完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷无情物，牵动长安万里愁。”这首词为什么有如此魅力呢?奇特风貌的?用?州位置的重要、历史的悠久，揭示出所咏主题。三吴，旧指吴兴、吴，的雅致，“参差十万人家”表现出整个都市户口的富庶。“市列”三句，只抓住“珠玑”“罗绮”两个细节，便把市场的富强，市民的殷湖中人物四个湖山之美，词人先用“清嘉”二字概括，接下去写山上的桂子、湖中，，柳耆卿作《望海潮》词赠之”。此句仿佛令人看到一位威猛而又风流的地方长官，饮酒赏音，啸傲于山水之间。想象孙何召还之日，将杭州好景例如：“羌管弄晴”“菱歌泛夜”的“弄”“泛”：两句为互文《文心雕龙》中说：“寂然凝虑，思接千载;悄然动容，视通万依据《望海潮》中描写的景象，开放联想与想象，为当时的杭州例如：欢迎各位来到杭州，杭州是位于钱塘江畔的名城，历史悠桂花种子，带着这些桂子，大家会一路安全，一生幸福。明天8月18日先去参观钱塘江潮，我们将看到一年之中最壮丽的潮头，钱塘宝，大家假如宠爱，可以带些回家作纪念。现在咱去风景美丽 的“柳(一)学问与力量(二)过程与方法反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美(三)情感态度价值观领悟作者对杭州西湖的宠爱之情；感受词的意境、情韵；学习诗桂子十里荷花的丝竹管弦，美的景致，美的画面，美的笔调，美的神柳永(约987——约1053)，北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人。官屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，是我国历史上第一个专业词人，对宋词的进展有肯定的影响。有《乐章集》，词作《雨霖铃》《八声甘浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，孙何知道，其次天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的1、请同学听朗读录音(仅为参考找出瑕疵)2、初读课文扫清字词障碍感知大意(沟通以什么样的语调带着3、再读课文(配乐)②上片首句朗读在“繁华”处升调且顿为下文蓄势，写钱塘江潮，词句短小、如“怒涛”、“霜雪”、“天堑”这类颜色浓烈。四、合作探究赏析(品尝语言、鉴赏形象、感受意境)上片重点赏析“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”下片重点赏析“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”推敲词语、描述意境、修辞表现手法引导同学鉴赏，每个同学可以重(一)上片：描写杭州的自然风光和都市的繁华“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，由于杭州具有这些特是主旨句，在结构上总起全文。下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。一“绕”字尽显古树成行，长堤迤逦之态，“霜雪”比方浪花，一“卷”字又状狂涛汹涌，波浪滔滔之势。写出浪涛力度与气概，对浪花飞溅的情态写的大有滔天浊浪排空来，排山倒海山可催的`气概。城外，烟云绿“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的开放市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的富强；二是衣着状况——华(二)下片：写西湖美景和人民和安全静的生活景象“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。”写杭州西湖的湖山照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子芳香，也是很能体现西湖特点的景物。南宋杨着眼，点出桂子一句牵动诸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花，这些意象扑面而来传奇金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里荷花”的江知草木无情物，牵动长江万里愁。”作者把完颜亮大动干戈的责任归“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句为互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌霞”写的是杭州官员的游乐，分两方面写的，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟赏烟”山水之乐。“异日图将好景，归去凤池夸”1、这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？(太平、富庶、安2、试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与秀丽的？(地理(对杭州风物的赞美、赞美、艳羡。对两浙转运使孙何的奉承)是此词的特色之一。这首词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度，铺叙，一句一景，写景富有层次感对杭州的繁华景象进行了淋漓尽致的描绘。特殊是对钱塘潮和西湖的描。西湖的诗句望海潮》，走进杭州，去体验那湖光山色，去巡游那布满魅力的十、布置作业(任选其一)【教学过程】了解词的学问，柳永生平经受及作品特点，讲析第一首词俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州美，最美在西湖，宋代苏轼山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总适宜。”这首诗将西作《望海潮》。传奇金主完颜亮读到这首词后，对“三秋桂子，十里举进攻南宋，虽未成功，但柳永也差点成了千古罪人。当然，这只是前人牵强附会的说法，但从另一个角度也说明柳永这首词影响格外旗，因旗杆以象牙为饰而得名。词中指高官孙宗咸平末年，少年柳永前往京城开封应考，路经钱塘，为了谒见两浙转运史孙何，而写下了这首词投赠。“烟柳画桥，风联翠幕，参差十万人家。”——三吴都会。在街。“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”——东南形胜。钱塘。“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”——钱塘繁华。市场上陈设有三秋桂子，十里荷花。”——湖山的奇特。“三秋桂子”照应“叠巘”，“十里荷花”照应“重湖”。进一步描“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。”——百姓的游乐。四或“菱歌泛夜”，无不祥和欢快。(互文见义)“千骑拥高牙，乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。”——官员的游乐。词(1)若把“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”中的“卷”(2)“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。”表现了怎样的极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬，一个“弄”字人闲适得意的开心心情；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡、夸奖等手法，极力铺词。整体感悟：(陈振孙《直斋书录解题》评价柳词说：“音律谐婉，词意稳妥，承平气象，形容曲尽”)(看注释理解文意)完白居易吟出“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”诗人说他之所以舍碧波盈盈，自然条件格外优越。环湖的山有很多奇峰，瞧，那一对山峰高耸入云，从山脚到山顶就像俯瞰刀劈，山顶云雾缭绕，仿佛到仙。说说词描绘了一种怎样的都市生活景都市生活(1)地理位置：杭州是东南的重镇。(2)历史传统：自古以来，杭州是繁华都市。(3)自然景观：有有名的钱塘江、秀丽的西湖。(4)市井面貌：建筑、设施美观、人口密集。(5