学习纵向展开议论-议论文

人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修4

表达交流《学习纵向展开议论》

议论文基本结构：引论——本论——结论

引论：也叫“绪论”，是议论文的开头部分，提出论点或提出议论的对象。作者所要议论的观点、主张、见解、道理，介绍给读者，这一部分回答的是“是什么”的问题。略写。本论：是议论文的主体部分，主要任务是分析问题。在这一部分里，作者要用尽一切办法（横向并列论证，纵向递进论证，正反对照论证、例证、引证、比喻论证、类比论证等）来证明文章观点。这一部分回答的是“为什么”的问题。详写。结论：是议论文的解决问题部分。就内容来说，是全文的综合、概括、总结、提高和深化。这部分回答的是“怎么办”的问题。稍略。

横向展开议论，是围绕一个观点，在同一层面上，从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系，平行展开，互不交叉。发散思维能力的体现。

写文章时应当注意把握两点：一是思考的辐射面要宽，各辐射点之间的关系是并列的，但又要有一定的跳跃性，每一个辐射点都应该是可以独立展开论述的分话题。二是思考要有一定的深刻性，本质属性，社会学，历史学，心理学。请同学们阅读课文P70《论时间》，找出引论、本论、结论，并说说本论部分是如何横向展开议论的？（引论）提出问题（第一段）：时间（议论的对象）（本论）分析问题（第二至五段）：从不同的角度分析时间

1、时间很玄妙。

2、时间让人感到神秘莫测。

3、时间不可捉摸。

4、时间对每个人都是公正的。（结论）解决问题（第六至七段）：联系现实，提出了“赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹。”横向展开议论结构引论（提出论点）

分论点①+论据①＋分析论证本论（分析问题)

分论点②+论据②＋分析论证

分论点③+论据③＋分析论证结论（解决问题）注意：千万不可写成“分论点+材料”的模式，不能仅呈现结论，重点要放在“议”上，“议”得好甚至可以不用事实论据。结构：方法①方法②

横列式高考满分作文：

例文一“?”的联想

“?”像那科学天空的北斗七星，“?”像一把开启智慧大门的钥匙，“?”更像是人生道路上的方向盘。“?”引导着千千万万的人为追求真理而奋斗不息，为获得答案而冥思苦想。

“?”能引发人们对自然现象的思考，从而推动科学的进步。身为天主教神职人员的哥白尼对地心说大胆地提出了怀疑，终于成为日心地动学说的创始人，沉重地动摇了封建神学的统治地位。牛顿由苹果落地而提出疑问，终于发现万有引力定律的故事更是传为科学史上一段佳话。爱因斯坦在介绍他成功的经验时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”正是这样大胆质疑，对任何事情都要问为什么的精神才使科学有了今天这样的长足发展。

“?”能启发人们对社会、对世界的思考。《苏菲的世界》这本书里，一个小女孩面对“你是谁?”“世界从何而来?”的问题开始了对生命对世界的哲理思考。托马斯·莫尔面对羊吃人的社会现象，思量着一个更加美好的社会形态，从而为我们描绘了《乌托邦》。马克思更是无数次地问自己：“资本主义制度怎样才能灭亡?”通过对大量工人运动经验的总结，他终于使“一个幽灵在欧洲上空盘旋”。正是一个又一个问号盘旋在哲学家的心中，使人类智慧的花园里百花竞放，争奇斗妍。

“?”引发着人们对人生的无尽思索。从伟大的浪漫主义诗人屈原的《天问》，到称霸中原成为一代豪雄的曹操的名句“对酒当歌，人生几何”；从东坡居士的“明月几时有?把酒问青天”，到毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮”；从车尔尼雪夫斯基的长篇小说《怎么办》，到张海迪的《生命的追问》，古今中外的人们通过小小的“?”表达了无限的意念、无穷的思绪。

“?”的确是一个神奇的符号，无比智慧的人类发明了它，它又促进了人类智慧的增长。对于“?”的无穷魅力，您是不是也该多问几个问号呢?二、递进式纵向论述结构

“是什么——为什么——怎么样”

是纵向开拓，步步推进，深化议论。纵向议论主要采用层进式结构，文章各层次之间是：层层深入、步步推进的各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。课文第74页快速阅读谢冕写的《读书人是幸福人》勾画文章结构模式题目：读书时幸福人第一段：读书是幸福人（引论）第二段：阅读可以增加人的经历和经验（浅论）第三段：阅读可以感化与陶冶人的精神（深刻）第四段：阅读可以使人向善避恶，情趣高雅，心灵纯净，富有正义感。（更深刻议论）第五段：呼应开头，收束全文。（总结）结构模式一：侧重行文内容上的层进中心论点分论点一（浅、简单）分论点二（深、简单）分论点三（深刻、复杂）总结结构模式二：是什么，为什么，怎么做。

引论（提出论点和论题）本论分论点1——是什么？（提出问题）

分论点2——为什么？（分析问题）

分论点3——怎么办？（解决问题）结论（照应全文）结构模式三：摆现象，析危害，挖根源，解问题。摆现象（提出问题）析危害（分析问题的弊端）挖根源（分析问题的本质根源）解问题（顺理成章的提出怎么做）结构模式四：万能结构模式第一步：引第二步：立论，提出观点态度第三步：议与联，正反两面分析论点的重要性第四步：法，提出解决方法，结合实际谈谈第五步：结，呼应开头论点。《要钻牛角尖》为例：

（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度（开头:是什么）(提出问题）（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造（论述:为什么）（分析问题）（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法（论述:怎么办）（解决问题）（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才（结尾:会怎样）（结果）。如何让分论点纵向深化？作为总分结构里的递进式，是最能体现立意构思和文章深度的一种。其实方法很简单：确定好观点，从某一个逻辑顺序由浅入深地选出三四个分论点进行分述评析，即可。可以有这三种顺序：1、由点到面2、由表及里191、由点到面纵向深化法将中心论点进行分解，分成几个分论点，分论点之间由点到面。即由一人一物一现象联想到逐层加大的群体范围。20

论证分析：1、只有懂得居安思危，我们才能常备不懈。（举例论证：刘翔/刘璇/比尔盖茨等）2、只有懂得居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。（举例论证：海尔集团/广州丰田凯美瑞/国美/苏宁）3、只有懂得居安思危，国家才能长治久安。（举例论证：商纣灭亡/魏征在《谏太宗十思疏》中，提醒唐太宗要“居安思危，戒奢以俭。”/

杜牧《阿房宫赋》/清政府闭关锁国/中国实行改革开放）如中心论点：我们应懂得居安思危小练习：禁烟运动中的民族英雄林则徐，1838年升任两广总督后，亲笔在府衙内题了一副堂联自勉：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。这副对联历来为人传诵，赞不绝口。上联是说要像大海那样有肚量，能广泛听取各种不同的意见；下联呢，更是振聋发聩的箴言。请以上联中的“容”为话题，在5分钟内以由点到面纵向深化法列出作文的结构提纲。21以“容”为文的题纲：个人能容，是一种为人的素质；关系和睦集体能容，是一种团体的成熟；凝聚力强国家能容，是一种民族的自信。更加强大222、由表及里的纵向深化法将中心论点进行分解，分成几个分论点，分论点之间由表及里。即透过事物表面现象去探究和把握它的本质。通过分析，把握现象的本质）23如：以“美”为话题的作文。1.美可以是一种天生丽质；[列举各种自然美貌]2.美更是一种自信风度；[体现各种生命风貌]3.美更应是人格的高贵！（将观点深化到某个精神品质的程度）24又如《后退也是一种前进》结构：1.后退是一种暂时的避让，以便实现更好的前进；如史迁的忍辱。2.后退是一种曲线的前进，以便达到更好的成功；如红军的长征。3.后退更是一种强力的蓄势，以便摧枯拉朽的突进，如拳击，苏秦的三年苦读。

在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景……

生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇不少于800字的议论文。

25例：“感动”话题作文导练

第一步拓展思路

1、“是什么”

感动的含义——正义没有什么可以轻易把人打动，除了正义的号角。没有什么可以轻易把人打动，除了人间的真爱。没有什么可以轻易把人打动，除了前进的脚步……

感动是一种美丽的情感体验，是一种自然的情感流露和表白，是一种无声的教育，是心灵的滋补，是一种有益的洗濯和陶冶。26

2．“为什么”

可以想到：

只有那些对真善美有着本能追求而又情感丰富、细腻的心灵，才善于领悟世界的美好，才会时常被感动的潮水濡湿。对于那些心灵来说，感动是无处不在的。正是这来自心灵的感动，让人倍觉人生的温馨。27

3．“会怎样”可以想到：感动，把我们的眼睛叫醒，把我们的心灵叫醒，所有的人都叫醒了，我们因感动而胸怀理想，因感动而充满希望，它把我们引向美好的未来。

一个容易被感动又能使别人感动的人，是幸福的。

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4．“怎么办”可以想到：

总有一种力量它让我们泪流满面，总有一种力量它让我们抖擞精神，总有一种力量它驱使我们不断寻求“正义、爱心、良知”。这种力量来自于你，来自于我，来自于你们中间每一个人。关注社会，关注现实，关注自我，去寻找一种久违的感动，去体验一种泪流满面的冲动……29

第二步拟写提纲

一、感动是一种美丽的情感体验；二、感动源于对生活的挚爱；三、感动促进了人格的升华；四、感动促进社会温暖和和谐。

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语文核心素养之一——有逻辑性地表达自己的认识。

纵向展开议论——论证如何深层推进

我们以一篇样文从“议论文写作的引议联结”这个角度来学习讨论这个问题。

（作文存在的主要问题）：1.审题：抓住争辩的核心焦点“真实”立意。2.引议联结，每一处都要回扣材料，都是由材料生发开来的。材料的内容和含义就如一条绳子拴住你，使你的生发议论不会成为脱缰之马。阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

随着各种自拍神器的横空出世，借助美颜相机、美图秀秀等自拍软件的神效，矮穷矬、黑穷丑能瞬间变为高富帅、白富美，这满足了不少男女的爱美之心。有人认为这是对真实的掩盖，是自欺也是欺人；但也有人认为将真实的生活美化一下又有何妨？

对于以上事情，你有什么看法？要求综合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

随着各种自拍神器的横空出世，借助美颜相机、美图秀秀等自拍软件的神效，矮穷矬、黑穷丑能瞬间变为高富帅、白富美，这满足了不少男女的爱美之心。有人认为这是对真实的掩盖，是自欺也是欺人；但也有人认为将真实的生活美化一下又有何妨？

对于以上事情，你有什么看法？要求综合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。

1.可由“自拍美颜”悦己悦人，立意为“在生活中可以善意地适度美化真相（真实）而不伤害他人或公众利益”。

2.可由材料探讨“形象与美”，围绕“追求美的形象不能脱离真实（真相）”去立意。

3、脱离材料中自拍美颜与反美颜的社会现象，单谈“容貌美丑、以貌取人、外在与内在”为偏离题意。二：谋篇布局引议联结样文分析《美丽生活不可欺》1.按“引议联结”结构模式给样文划分段落，思考文章的论证思路。2.重点看③④⑤⑥段落是如何展开的。引①②议③联④⑤⑥（既是深入议论也是联系实际分析。）结⑦⑧⑨引

概述材料+表明观点态度、阐述观点。美丽生活不可欺

惊鸿一瞥，顾盼生光，唇红欲滴，笑靥如花，如此“佳人”，原无非出自“美颜神效”，这让多少人感叹，浮华年代，真实不再!其实，真实，也是一种美。引①②1.扣题准确，紧扣“自拍美颜”，从“真实与美”的角度立意与论述，关键词相当准确。2.概括材料富有文采，似褒实贬，感情倾向鲜明。3.观点独立一段，突出鲜明。议先礼让对方并阐述对方合理诉求，再驳斥对方的不合理性，辨析重心在后者。再对所选观点进行多个角度和多种分析法相结合透彻辨析。

议③

纪伯伦曾说：“真实，也是一种美。”真实，恰恰美在它的坦诚，美在它的自信。//当人们乐于用各种美图软件修改五官，便沦入自欺欺人的虚伪之中，而恰恰正是这种虚伪淹没了真实，让社会陷入千篇一律的“人造美人”的审美之中。缺乏真实的美，是浅显的,而缺乏内涵的，不能算上是美好的东西。//谈起真实之美，我不禁联想到杨绛在《我们仨》中描述一个家庭的喜怒哀乐，真情实感，美得让人动容。同样，生活的真实不应掩盖在各种虚假中，应当让真实之花自在绽放。议③1.正面谈“真实，也是一种美”，此美在于坦诚、自信。借助于“坦诚、自信”，社会主义核心价值观来审视“美图秀秀”这个问题。2.驳对方不合理的地方在于美图软件修改五官的虚伪性，与“坦诚”对照，揭示原因。3.紧扣观点真实之美，由材料生发联想，举出典型简例分析，并扣紧材料的核心词“真实”，从正反两面对比分析。联

自我校准：一般选择争议的另一方言论作为校准对象和内容。联系社会现实，由个案分析上升至对社会生活现象或问题的普遍性探讨。一般列举两三个同质或同理事例加以论证，注意语句简洁明晰，不可拖泥带水。

再深一层来说，各种美颜工具的“横空于世”，正源于人们内心对美的肤浅认识。人们对美的认识越来越多地停留在外貌、身材等外在形态，以致让他们忘记了真实的样子恰恰是最美最自然的。且看古人，梅雨飞絮，闲愁几许的诗人贺铸，恰恰不是一位身材魁梧、英俊潇洒的男子，相反，史书记载中，他是位貌极丑，色青黑的诗人罢了。可又何妨?如此容貌不阻他诗句中的柔情似水、美不胜收。同样，人的审美不应停留在浅表的外貌“修改”，如此虚假，倒有做作矫揉失真的丑态。让真实回归到美的行列，人们审美时要认可真实，善于发现真实中遗憾的美。正如《匆匆那年》里曾说：“真实生活正正美在它的残缺与遗憾。”人们的审美也应接受生活中那份真实的不完美。

而真实的缺位，也与社会过分崇尚单一审美标准有关。“白富美”、“高富帅”成为衡量美的标准，这无形中扼杀了真实生活中各种美的存在。在单一审美标准的驱使下，大量PS美照泛滥成灾，人们用现代技术描画起一副虚伪的皮囊。而日本大学生研发的这一“反美颜”工具，不仅仅是对社会单一审美的挑战，更是对社会真实的呼唤。微博上有句话很率真：“宁可胖得有个性，也不要瘦的雷同。”美好，因为真实生活中人人各异。而真实中参差不齐的差异，不应被单一审美的虚假扼杀。

“再深一层来说……”

纵向展开议论——论证深层推进。

“而真实的缺位……”

纵向展开议论——论证逻辑渐进。联④⑤⑥（既是深入议论也是联系实际分析。）1.从深层次分析美颜工具流行、真实缺位的原因有二：人们内心对美的肤浅认识（内因），社会崇尚单一审美标准（外因）。2.也是联系社会现实分析，⑤⑥段都由材料生发，分别举出同质或同理的典型简例对社会生活问题进行普遍性的探讨。3.紧扣争议焦点“真实”核心词。分析④⑤段落展开模式

再深一层来说，各种美颜工具的“横空于世”，正源于人们内心对美的肤浅认识。

人们对美的认识越来越多地停留在外貌、身材等外在形态，以致让他们忘记了真实的样子恰恰是最美最自然的。/且看古人，梅雨飞絮，闲愁几许的诗人贺铸，恰恰不是一位身材魁梧、英俊潇洒的男子，相反，史书记载中，他是位貌极丑，色青黑的诗人罢了。可又何妨?如此容貌不阻他诗句中的柔情似水、美不胜收。/同样，人的审美不应停留在浅表的外貌“修改”，如此虚假，倒有做作矫揉失真的丑态。让真实回归到美的行列，人们审美时要认可真实，善于发现真实中遗憾的美。/正如《匆匆那年》里曾说：“真实生活正正美在它的残缺与遗憾。”人们的审美也应接受生活中那份真实的不完美。4.⑤段：中心句→回扣材料→举同质简例分析→再扣材料比较分析→引用名言进一步论证。⑥段背景分析背景分析的意义：扩大我们与世界的关系，而找到更广大的意义。

因此，由内在原因的分析，到外在背景原因的分析，体现逻辑的渐进。

而真实的缺位，也与社会过分崇尚单一审美标准有关。“白富美”、“高富帅”成为衡量美的标准，这无形中扼杀了真实生活中各种美的存在。在单一审美标准的驱使下，大量PS美照泛滥成灾，人们用现代技术描画起一副虚伪的皮囊。而日本大学生研发的这一“反美颜”工具，不仅仅是对社会单一审美的挑战，更是对社会真实的呼唤。微博上有句话很率真：“宁可胖得有个性，也不要瘦的雷同。”美好，因为真实生活中人人各异。而真实中参差不齐的差异，不应被单一审美的虚假扼杀。5.⑥段背景原因