清贫教学设计一等奖部编版

(经典版)教案、中总结、心得体会、其DownloadtipsThisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloadingpleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!idesyouwithvarioustypesofclassicsampleessayssuchaspreschoollessonplans,elementaryschoollessonplansmiddleschoollessonplans,teachingactivities,comments,sampleessays,etc.IwanttoknowPleasepayattentiontothedifferentformatandwritingstylesofsampleessays!清贫教学设计一等奖部编版第1篇具体指哪方面?说一说：“清贫”的生活对于革命者有什么意义?)篇()偏()1.朗读课文中“趣事”部分，加深理解。找出“我”与“士兵”最能体现方同志的清贫?1.读“趣事”部分。思考：这是一件什么事?这件事让你想到了4.通过争辩、沟通、辩论，进一步了解“清贫”的内涵。可以四：清贫”吗?清贫教学设计一等奖部编版第2篇3.在自主、合作、探究中了解课文，用动作、语言、神态刻画人质。在自主、合作、探究中抓住重点词句品读体会，了解课文难点了解课文用动作、语言、神态刻画人物形象的方法，并体(5)分钟一、师生谈话，导入课题。(1)这首诗的作者是我国无产阶级革命家方志敏。方志敏(1900—1935)，我国无产阶级革命家，军事家。江西弋阳人。1935年1月，在江西怀玉山区被民党军包围，在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱降，正气凛然，坚贞不屈。8月6日在南昌英勇(2)读着这首诗，彼时彼地的悲壮马上呈现在我们眼前，厚厚冰雪，压得竹子喘不过气来。竹子只得低下了倔强的枝头，低得快触到地面了，但仍不愿倒下，始终坚持到迷雾消散，红日东升、冰产党人。今日我们就一起来学习《清贫》(板书课题：清贫)谁先来谈一谈：你认为“清贫”是什么意思？(生活清寒贫苦。)5.沟通激趣：今日就让我们一起走进《清贫》，信任读完文章之(33)分钟二、初读课文，整体感知。(一)初读，解决字词【出示课件4】。(二)读懂文意1.在文中，作者是按什么挨次写的？(事情进展的挨次。)是从哪些方面来写的？(小组沟通。)第一部分(第1自然段)，写“我”从事革命十余年，从没有奢其次部分(第2-8自然段)，写被俘时被两个国民党士兵搜身第三部分(第9自然段)，写“我”家中也只有几套旧汗褂裤和第四部分(第10自然段)，写清贫、洁白、朴实是革命者战胜(1)边读边画，品读词句，并在旁边作批注。(2)读完后先在小组里说一说，再全班沟通。。(这是方志敏的自我表白，从正面来介绍他革命多年一向清贫。)感受到什么？(方志敏的精神难能贵重，值得仰慕。)(3)“铺张”是什么意思？(花费大量钱财，追求过共享受。) 苟”是什么意思？(不任凭，不苟且。)你对“矜持不苟”是怎样理解的？(本文指约束自己，恪守清贫，不任凭放弃操守。)(4)这段话接受了什么表现手法？(对比。)(1)通过对比突出了共产党员是真正奉献于革命事业的人。(2)读一读，谈谈自己的感受。(3)仅仅是方志敏一个人这样吗？(1)“满肚子热望”是什么描写？(是对国方兵士心理活动的描写。)这说明白什么？(说明国民党兵认为从方志敏身上肯定能得生。)(2)“从上身摸到下身，从袄领捏到袜底”是什么描写？(是对国方兵士动作的描写。)你从中了解到什么？(这传神的动作描写(3)你从“除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。”感受到什么？(作为共产党的高级将领方志敏身上竟然一个铜板都没有。这一看似“好玩”的事实恰恰证明白方志敏清贫廉正的高(4)方志敏被捕时身上仅有的这两样东西说明白什么？(“表”和“笔”都是方志敏进行革命工作所必需的，说明方志敏心里想的只(1)有两个国方兵士，在树林中发觉了方志敏时是怎样做的？找出有关的词句。(从“摸、捏”到“威吓”，再到“弓着背重来一次”，最终“又在我藏躲地方的四周，低头注目搜寻了一番”)你从中感受到什么？(这些动作描写形象的再现了国民党士兵的贪欲本(2)“我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今日的确是一(这是方志敏回答国民党士兵的话，字字有力，落地有声，赞扬了共产党员恪守清贫的美德。这句话把国民党官员与共产党干部加以对比，讽刺了国民党贪污腐化、聚敛民财、盘剥百姓的丑行。赞美共产(3)“个个有钱”指出了什么？(指出聚敛民财、盘剥百姓在调了什么？(强调“清贫”。)“不是为了发财”阐明白什么？(阐(4)国民党士兵从“满肚子热望”到“猜疑、不信任”，从“企望有新的发觉”到“绝望”直至“怀疑而又惊异”这一系列心情上的是不是还要问问我家里有没有一些财产？……岂不要叫那些富(1)“那些就算是我唯一的财产了”指哪些？(几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜。)这又说明白什么？(进一步说明方志敏(2)“但我说出那几件‘传家宝’来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天！”(“传家宝”和“齿冷三天”形成鲜亮对比，又揭露了国目的，这和方志敏的清贫廉正又一次形成鲜亮的对比。)(板书：清清贫、洁白、朴实的生活，正是我们革命者能够战胜很多困难的(1)这句话在课文中起什么作用？(这句是对全文的总结，也是共产党员追求清贫的品德的宣言。)(板书：总结全文)(2)你对这段话是怎样理解的？(这句话指出清贫这一品德的”，是心地纯洁，一心为公；“朴实”，是生活节俭。三个词从物)(1)“趣”在两个士兵的动作上：“搜”“摸”“捏”“抢”，生动地刻画了两个富有阅历的贪欲的士兵形象。(板书：动作)(2)“趣”在语言上。(板书：语言)①“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去”，极尽威②“绝不会没有钱的，肯定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得继而“激怒”“企望”，最终是“绝望”。这里既是对两个士兵的心(从方志敏的语言、神态中，我们可以看出方志敏的泰然自若、坚决4.文章第九自然段，作者运用了什么样的语气？你是怎样理解的？(作者运用了讽刺的语气，既讽刺了两个国民党兵无耻的企图，正是我们革命者能够战胜很多困难的地方”相呼应。在本文中，清贫是以方志敏为代表的共产党人的优良作风。清贫精神应当是节俭素朴、高洁清贫；克己奉公、秉德无私；热忱爱国、赤胆忠心；坚贞不敏被捕时身上仅有的两样东西都是革命工作所需，除此之外一无所，加深语言感受，学习由人物的对话、神态、动作描写课堂小结及拓展延长(2)分钟六、总结全文，拓展思维。——被俘搜身——传世宝——清贫战胜困难总结全文清贫教学设计一等奖部编版第3篇在江西怀玉山区遭国民党军包围,在玉山陇首村被俘。面对严刑和诱的动作描写运用了哪些动词?有什么作用?用这些动词具体地将国民党兵士用完一切方法掠人钱财②经过这么具体的搜寻,国民党兵士在方同志身上到底找没找到说