用心细细育,让爱慢慢来班主任育人方略

用心细细育，让爱慢慢来——我的带班育人方略（一）育人理念：时代属于青年，青年创造时代。一群朝气蓬勃的青年如何形成情感认同，在高中三年如何具备自我管理能力，并能在三年的学习生活中具备良好行为品质。细节决定成败，高中三年利用细节德育对孩子们进行教育，将会进一步帮助孩子们在“情”“能”“行”方面提升，以更饱满的激情、昂扬的姿态、平稳的心态走向高考、迈向社会。（二）班情分析：高2017级1班是学校的第二届高中，学生主要来源与外校，包括成都、万源、平昌等地。学生构成复杂，学生家庭条件较好，综合素养偏低，学生缺乏吃苦耐劳的精神。学生总体比较淳朴，同学之间关系融洽，班级比较团结，凝聚力强，但是学生的自我管理能力不够，需要老师督促提醒，学生的学习比较被动。很多同学具有才艺，班级活动组织比较顺利。（三）班级发展目标：1、进一步帮助学生形成良好的学习规范。2、营造良好的学习氛围，投入到学习中。3、增强学生的情感认同，拉近距离，共同进步。4、提升学生自我管理能力。5、利用学生的才能，帮助学生在活动中找到自信，形成良好的行为品质。（四）实践做法：1、用心细细育，让爱慢慢来一三维细节德育模式引发学生“情感”的共鸣。“细节德育〃首先要关注德育细节。“细节〃是指学生的一句话、一个表情、一个手势、一个动作甚至是一件装饰品，都应该成为班主任关注的对象。而“细节德育〃是指敏锐地发现德育细节，耐心地叩问，静静地倾听，深入的挖掘，在细节上做文章，于细微处见精神。抓住了细节，也就找到了教育的突破口。在高中阶段更要找到一条符合高中生特点，提炼一种更加高效的德育模式。三维细节德育模式：高一以范导其行，而后明理，让学生懂规范。高二以智促其德，而后自省，让学生悟目标。高三以爱感其心，而后情同，让学生懂感恩。高一以范导其行，而后明理，让学生懂规范。“抓细节〃就是“重过程〃，过程是由无数个细节编织起来的。注重细节、关注细节、以身作则，把小事做好。将细节变为让学生明事理、守规范的关键。在这个时期做最早的等待者从而培养学生时间意识；做一个最全的指导者从而培养学生的责任意识；做最全最勤的督促者培养学生的常规意识。以身示范，做好小事，坚持之中引导学生的行为，反复之中传递事物道理，引领学生养成良好的规范。高二以智促其德，而后自省，让学生悟目标。“抓细节〃就是“抓契机〃，契机是由无数个细节组成的，注重细节，把握德育契机，将细节变为促进学生自省、树立远大目标的关键。在这个时期要善于察言观色观察学生微妙的心理变化；我们还要静待其变，相信学生有成为优秀的潜力，我们给学生贴一个靓丽的标签；我们也要善于借助家长的力量，通过家长去塑造孩子美好的人性。通过以上做法进一步帮助学生树立更高远的目标。智慧引领，把握契机，一点一滴中走进学生的内心、一言一行中促进学生的自我顿悟，激励学生树立远大的目标。高三以爱感其心，而后情同，让学生懂感恩。“抓细节〃就是“抓住诚〃，真诚体现在无数个陪伴的细节中，以诚动其心，将细节变为促进学生产生情感认同感的关键，具备感恩意识的关键。我们在高三应该有一种别样的心态，学习之外我们要进一步教会学生感恩；压力、忙碌，这些都不能成为阻碍我们前进的绊脚石，为孩子准备一份特别的礼物，送上诚挚的祝福；在这个阶段我们不用说太多，真情的陪伴，默默守候就是最大的帮助，我们一起携手并进。以心换心，以爱易爱，点滴关爱中打开学生的心扉、真诚陪伴中完成德育的升华，将细节变为激发学生潜能，萌生感恩意识、产生感恩行为的关键。感恩不是教育出来的，感恩是一种传递！细节严格来说没有时间段之分，三个维度应该是相辅相成的，绝不是孤立分开的，在我们的实践中还需要更多有益的尝试。当然在这个过程当中还需要一、摆正心态，明确义务，把班主任工作当作事业来追求（给心理减压）。二、放下功利心，增强责任心。三、善于学习和积累，做智慧型的班主任（给工作减压）。四、建立良好工作心态。2、用心细细育，让爱慢慢来一班干部选拔与培养策略帮助学生具备自我管理“能力”。班干部总是竞选遇冷，这其中的问题在于：设置太复杂，没有有效的分类；方式太传统，没有有效的手段；意义太苍白，没有有效的了解。选出来的班干部总是不能胜任班级的管理，这主要是因为直接任命，主观能动性不足；认识不够，工作认知有偏差；轮换不足，长期作战显疲态。因此班干部要选出我想要的班干部，同时也要选出同学想要的班干部，他们能自主为班级建设出谋划策。班干部选拔策略：一、班级初创期（高一）一一摸底、海选二、班级成长期（高二）一一民主、议会三、班级成熟期（高三）一一平稳、补充（一）班级初创期一一摸底、海选1、制度学习：权利界定责任分工2、活动观察：主题班会任务设置3、问卷调查：情况调查意向摸底4、电话访问：家长切入老师兜底1、制度学习：权利界定责任分工班干部权利界定：（激发内驱力）1、班级操行分最后评定成绩上加5分；2、入团人员优先推荐班干部；3、（校、市）三好、优秀团干、优秀班干部同等条件先考虑班干部；4、西萍奖学金同等条件（成绩排名相同）优先考虑班干部；5、社团积极分子、优秀品质奖，同等条件优先考虑班干部；6、高考综合素质评价A等；7、优秀毕业生、十佳学子候选人，相同条件优先考虑班干部。

班干部责任分工：（明确对应职责）班委团委班长团支书劳动委员宣传委员学习委员组织委员体育委员文艺委员纪律委员安全委员2、活动观察：主题班会任务设置主题班会：《我们从此一家人》活动一：滚雪球一一学生沟通能力活动二：班级命名一一我们是主人翁2、问卷调查：情况调查意向摸底高2017级1班学生情况调查表姓名性别/年龄身高爱好性格（开朗/内敛）协作能力沟通能力组织能力父亲职业母亲职业特长获得的荣誉作为主要人物参与过的活动小学：中学：担任班干部及获奖情况小学：初中：你对班干部的认识是否愿意担任班干部及原因是/否4、电话访问：家长切入老师兜底以下为某位家长电话访问的统计表：姓名时间：9月1日问题评价方向评价结果你怎么评价孩子的性格？性格特征与行为偏好评价孩子在初中的朋友多吗？交际能力与关系协调评价你怎么看待孩子在初中时期的表现？过程发展与潜在开发评价孩子在初中时期参加活动机会多吗？团队意识与表现能力评价你觉得孩子在高中会有怎样的变化？未来发展与塑造概率评价家长电话访问综合鉴定：以下为老师访问鉴定表:姓名时间：9月1日问题评价方向评价结果你怎样评价孩子在初中时期的表现？综合印象与整体发展评价孩子是否担任过班干部？效果怎么样？参与意识与志愿精神评价孩子是否参与组织过班级的活动？组织统筹与团队协作评价孩子是否是一个感恩的人？情感智商与情绪调控评价孩子是否对班级建设作出了什么特别的贡献？个人成就与集体荣誉评价老师电话访问综合鉴定：通过以上综合评定，有限民主，选出我最想要的班干部!（二）班级成长期一一民主、议会1、民主推荐：老师推荐学生普荐2、议会组建：班团中心自由组建3、理由目标：创建理由创建目标4、更迭完善：定期述职评价轮换

班长劳动委员体育委员学习委员班长劳动委员体育委员学习委员纪律委员7班长 班班长班长劳动委员体育委员学习委员班长劳动委员体育委员学习委员纪律委员班委班长〉 体体育委员班委班长学学习委员 I学习委员团支书宣传委员组织委员文艺委员团支书宣传委员组织委员文艺委员安全委员｛团支书］团支书团支书宣传委员组织委员文艺委员团支书宣传委员组织委员文艺委员安全委员》宣传委员宣传委员J组织委员（三）班级成熟期一一平稳、补充1、稳定大局：基本框架平稳过渡2、常态管理：模式常规学业超前3、有益补充：积极主动 锻炼为主4、家长参与：主动展示家长见证有益补充原则：（让更多的同学参与班级管理）1、主动为大背景；2、没有当过班干部的优先；3、性格比较内向的优先；4、能力欠缺的方面对应相应的岗位。选拔班干部就像从众多的石砾间选出最美的那块玉石，精挑细选、仔细甄别，你总会遇见你的“美玉无瑕”。班干部培养：高一培养要“活”一一主人翁意识、团结协作、自制、自治、影响力高二培养要“思”一一组织与策划能力、领导力高三培养要“圆”一一控制力、影响力高一阶段（上）主人翁意识、团结协作、自制总体思路：班干部培训会、年级干部培训会、参与班级规章制度的制定、怎样协助班主任管理常规，并形成初步的管理风格。本班的班风、学风初步形成。并形成档案，颁发聘书。方式方法目标与影响班干部培训会（1月1次）主人翁意识、明确班干部职能、各司其职例会（1周1次）总结与反思、规划课代表（科任老师）明确职责，重点培养学术性、责任、室长（班主任+生辅教师）温馨的家人文明礼仪培训嘉祥形象担当重要干部（班主任+团委+德育处）团结协作能力，自制力学期总结反思认可与被认可综合测评能力提升、班风学风初步形成

高一阶段（下） 自治、影响力文理分科后，班级重新组建。年级学生情况基本了解，精心挑选班干部。培养主人翁意识（参与制作班级规章制度、班歌、班徽...）形成班级文化。活动中提升班干部素养，提升自身能力。活动形式目标与影响会议延用高一上继续巩固高一上成果班级规章制度的制定各抒己见，在交流中提升班干部的素养班歌、班徽的制作班干部对班级的理解，自治力的提升系列主题班会影响力打造的重要方式大型活动组织与策划团结协作能力班与班交流会取长补短专家讲座重点干部交流沟通能力高二阶段班级学习力的打造，培养思考性班委，组织与策划能力、领导力常规会议照旧班干部对自身的认识更清晰励志成才强化班干部的学习认识，提升班干部的思考力师班交流会主题讲座人因思而变学习型主题班会的设计加深班干部对学习的理解以及对学习的重视表彰大会的策划对学习的肯定家长会的策划对学校的肯定（主人翁意识）反思总结会形成对比高三控制力影响力高三阶段学生整体素质有一定的提升，但学生的心理及情绪很容易受影响。活动形式目标与影响常规会议照旧且加强高三常规及其重要，要让班干部明白成功是日复一日的积累学习激情会议探讨高二阶段通过哪些活动来激发学生的学习积极性班级课外活动探讨高三劳逸结合影响力会议加深班干部对影响力的认识和作用奖励与惩罚奖惩分明班干部认识到关键时期得关键怎么落实感恩与回报通过班干部影响周边的同学幸福感的培养做一个幸福的班干部3、用心细细育，让爱慢慢来一细节德育活动，以活动促行动，帮助学生自觉提升“行为”品质。高一：“励志成才”活动规划人生志有多高，路有多远。高一正处人生发展关键时期，立志、励志、志高、志坚，是学生成才的基石和动力。本次活动以励志成才为主线，通过学生个性特长的自我认识、导师带领小组讨论交流、素质拓展等多种形式，引导学生感悟人生，合理规划人生发展方向。活动重点是培养团队合作、创意精神和个人潜能的激发（心理素质、体能素质）。以下为活动准备及注意事项：.请各班于月 号前交学生姓名及身份证号码信息，必须准确，用于外出活动购买保险（以及为参加活动的老师购买保险）；.准备活动所需物品：励志口号横幅、学校LOGO旗帜、学生所需饮用水、间餐、水果、活动服装（拓展公司）.集体活动期间，年级着统一服装；.感悟分享时保持安静、必要时需作笔记，积极互动；.室外活动严格遵守纪律、服从组织者安排调度，积极参与，不搞恶作剧、不擅自离队；遇偶发事件或身体不适时立即停止活动并报告教官和班主任；.严格守时、注意安全。各班活动必须以小组为单位，并指定安全委员配合班主任管理；乘车时头手勿伸出窗外，行车时车内勿站立和走动；注意饮食卫生，不带零食；.班主任在每次活动前须讲明要求及注意事项，每次活动结束后必须带着学生及时总结反思；.讲文明礼貌，爱护环境卫生。不做有损小组、班级和学校荣誉的事。.活动结束后，用心写出书面感悟，并参加学校组织的“励志成才”演讲比赛。高二：“我的大学”活动树立目标高二阶段最缺少的就是目标，很容易在忙碌的学习中丢失自己的目标，丧失对于未来的冲劲。这一阶段需要通过活动的进一步引导，帮助学生找到目标，情绪高昂的继续奋进。“我的大学”主题活动为利用午课时间，由同学们介绍自己心仪的大学，并就相关的专业和录取进行介绍。其次是大学学长学姐的宣讲，利用学长学姐的指导明确未来奋斗的目标。最后是利用假期走进心仪大学，记录相关感悟，在开学的时候进行分享。以上活动重在培养学生的目标意识，瞄准目标，全力以赴。高三：“成人仪式”活动坚守信念高三即将走向社会，毕业的压力接踵而至，在这样一个充满特殊意义的时刻给予孩子们仪式感将会进一步帮助孩子们平稳心态，凝聚班级力量，全力冲刺高考。因此成人仪式这种活动更好的帮助学生理解父母、理解学校，拉近彼此感情，以更饱满的精神，更昂扬的姿态走向高考，走向未来。以下为高2017级成人仪式活动流程：活动流程：14:00各班学生在音乐厅门口分班集合，在父母陪同下走成人门；（成人门可留影）到音乐厅门口签到墙签到并与父母合影；引导学生及家长到音乐厅按指定位置就座；（XX老师和两个班各2两名同学，分别在音乐厅前门口引导家长入场就坐）14:30会议室播放暖场视频一一2017级学生三年高中生活回顾。一、成人仪式（1）主持人上场，宣布仪式正式开始；（2）升旗仪式一一播