《Section A》优秀教学设计初中英语八年级上册科普版-八年级英语教案

八年级上册教案设计Unit3OurHobbiesTopic2Whatsweetmusic！Ⅰ.MaterialanalysisSectionA的主要教学活动为1a和2。本节课主要是通过Jack和Sally的对话，引出本课的语法点：感叹句。这也是本话题的语法点。在本课中学生可以通过Jack和Sally的对话初步感知感叹句，复习begoingtodo的结构。学会如何向朋友提出邀请。本课涉及到音乐、乐器和明星，同学们会非常感兴趣。教师可以根据教学内容，充分利用学生喜欢探索新鲜事物这一心理特点进行教学。但是要正确使用感叹句，并能在实际生活中熟练应用还是一个难点。Ⅱ.TeachingaimsKnowledgeaims：1.能根据音标正确拼读有关乐器的词汇，如violin,drum等和单词表中本课的黑体词如concert，lend等。2.能正确地拼写violin,drum,concert,hmm,lend,whatapity等。3.能初步感知感叹句的用法及复习begoingtodosth的用法。4.能运用本课所学语言，用感叹句就某个事物表示看法。Skillaims：1.能在声音或图片的提示下听懂有关乐器的词汇、话题；能听懂别人的邀请。2.能正确地表述自己的感叹，根据实际情况委婉拒绝或接受朋友的邀请。3.能正确朗读课本的文本材料，读懂英文海报。4.能正确地制作一份简单的英文海报，并能将海报的内容用书面的形式进行介绍。Emotionalaims：培养学生爱音乐生活、善于发现生活中的美的能力。Ⅲ.ThekeypointsanddifficultpointsKeypoints：1.复习begoingtodo的句型。2.初步感知感叹句的用法。3.学习有关乐器的词汇。Difficultpoints：掌握感叹句的用法。Ⅳ.Learningstrategies1.无论课堂内外，听音乐并试着写歌词都能对英语学习带来很大的帮助。2.声音和图片都能帮助理解生词和句子。Ⅴ.TeachingaidsComputermultimediaprojectorⅥ.TeachingproceduresStep1ReviewandLead-in复习上一单元的功能话题与本课相关的内容。再由多媒体课件导入新课。1.DailyGreetings.2.DutyReport3.ReviewandLead-inT: Mostofuslikegoingtothemovieorlisteningtomusicinoursparetime,becausetheycanmakeusrelaxafterdailywork.Let’slistentoasongandguesswhatitsnameis.(教师播放MyHeartWillGoOn这首英语歌曲。)T: Itsoundsbeautiful!Right?Ss: Yes.Verybeautiful!T: Pleasetellmeitsname,S8.S8: MyHeartWillGoOn.(教师可以帮助回答。)T: Doyouknowwhosingsthesong?S9: Iknow.HernameisCelineDion.T: Yes.Andsheismyfavoritesinger.(板书，要求学生掌握goon，理解singer，并让学生体会感叹句“Itsoundsbeautiful!”的语气与情感。)MyHeartWillGoOnCelineDionsingerItsoundsbeautiful!T:WhohassomeCDsofhersongs?(教师手举光碟让学生理解CD的含义。)Ss:Ihave.T:Canyoulendsometome?(加上手势)Itmeans“MayIborrowsomefromyou?”Ss: Ofcourse.(板书，然后解释，并要求学生掌握CD和lend，讲解lend与borrow的区别。)lend…to…borrow…from…T:Boysandgirls,Ihavegoodnewstotellyou.ZhangJieisgoingtogiveaconcertinShenzhenonNov.26th.Wouldyouliketogototheconcert?(板书并要求学生掌握。)concertgiveaconcertconcertgototheconcert(教师引导学生了解concert的基本要素，导入本节课有关的乐器词汇)Step2NewWords利用音乐和图片学习乐器的名称，完成2。1.(先让学生听音乐录音，根据乐器所发出的声音判断是什么乐器，然后教师出示该乐器的挂图并教学单词。)T:Nowpleaselistentoapieceofmusic.Thenguesswhatkindofmusicalinstrumentsitis.(教师播放钢琴曲，让学生猜)(教师用同样的方式教授单词drum,guitar,pianoanderhu)T: areyouinterestedin?Pleasetellus.S1:I’minterestedinthepiano.Itsoundsnice.T: Canyouplaythepiano?S1:Yes,ofcourse.IbegantoplaythepianowhenIwassixyearsold.T: Oh,whatacleverboy/girl!Cananyoneelseplaythemusicalinstruments?S2,please.S2:Ican’tplaythepiano,butIcanplaytheguitar.T: Whotaughtyoutoplayit?S2:Nobody.Itaughtmyself.T: Really?Howclever!Thankyou.Whocanplaythedrums?Nobody?S3,areyougoingto learnthedrums?S3:No,Idon’tlikethem.T: Whatkindofmusicalinstrumentsareyougoingtolearn?S3:I’mgoingtolearntheviolin.T: Why?S3:Becauseitsoundsgreat.T: Good.Thankyou.2.(让学生听2录音，完成2。)T:Now,pleaseturntoPage64.Look,listenandnumberthepictures.(核对答案。)T:Boysandgirls,CelineDionisgoingtogiveaconcert.Wouldyouliketogototheconcert?Ss:Yes,we’dliketo.T: OK.Whenandwhereisshegoingtogivetheconcert?Let’slistentothetapeandyouwillknowtheanswer.(由此导入1a。)Step3Presentation学习1a。初步了解感叹句的句子结构，并体会感叹句的语气与情感。(设置听力环节，播放1a录音，完成1b。)(1)WhatisSallygoingtodothisSundayevening?(2)WhatisJackgoingtodo?(3)Whichsingerwillsingattheconcert?(4)Whenandwherewillshegivetheconcert?(核对答案。)2.(让学生朗读1a，边读边找出文中的感叹句。)完成1C。T: Example:(Whenyouwatchanexcitingbasketballgame)Youcansaylikethis,“Oh,wonderful!Comeon!”(Whenyouhearapieceofnicemusic)Youcansay,“Itsoundsbeautiful!Whatsweetmusic!”(Ifyouhearsomeoneisgoingtoawonderfulconcert)Youcansay,“Howexciting!”(Whenyouinvitesomeonetoseeawonderfulfilm,buthecan’tcome)Youcansay,“Whatapity!”(板书感叹句，帮助学生寻找规律，归纳常见的两种感叹句式，操练并要求学生掌握。)(1)Oh,wonderful!(2)Itsoundsbeautiful!(3)Whatsweetmusic!(4)Howexciting!(5)Whatapity!T: PleasechangethesentencesintoEnglish.“多么聪明啊！”S1,please.S1: Howclever!T: Good!“多么好的天呀！”S2,please.S2: Whataniceday!T: Welldone!“多么有趣的书呀！”S3,please.S3: Whataninterestingbook!(让学生朗读，体会感叹句的语气与情感。)Step4Practice巩固1a，完成1b，使学生在语言实践中充分理解掌握感叹句。1.(教师播放1a录音，男女生分角色跟读。注意语音语调。)T: Pleaselistentothetape.BoysreadafterJackandgirlsreadafterSally.Payattentiontothepronunciationandintonation.2.(学生两人一组，表演对话。)T: Great!Nowpleaseactthedialogoutinpairsinclass.Step5Project1.通过创设情景设计海报，达到学以致用的目的。让学生分组讨论64页第3题的海报，共同找出制作海报的关键所在。然后小组合作，现场制作一份海报(二选一)。(1)CelineDion的演唱会(根据1a)(2)EnglishCorner(6:00-6:40p.m.Wednesday)让学生展示他们制作的海报。SummaryandHomework:与学生一起归纳本节课的主要内容。Homework:Recitetheconversationbyyoursel