冀教版五年级英语第三单元教案

第三单元第一课时一、教学目标与要求、能够听、说、认读12个份的名称并书写其缩写形式。、能够就12个份进行四季划分。够用句型Whenisyourbirthday?Myisin调查班级或小组内同学的生日。、能够听懂并填写Let’stry部分Amy一人的生日。二、重点、难点重点是个月份的听认读及其缩写形式的书写及型isbirthday?birthday…的运用。、难点是的发音和正确书写12月份的简写形式。三、教学准备个月份的单词卡片四、教学步骤、热身（1教播放第二单元第14页的歌谣并示四季的单词卡片学看图跟随录音吟唱歌谣。（2师生根据卡片组织对话。、预习教师播放五年级上册中’chant部分的录音，在黑板上按1-12的序张贴个月份的单词卡片。学生录音并跟节奏吟唱歌谣。、新课呈现LetlearnandLetstart教师指着12个份的单词卡片生areinayearWhichwarmWhoknows?（2教师继续说：Marchiswarm,WhichseasonitinSpring,,fallwinter?引导学生一起回答：It’inspring将的片在黑板上“春季”的方框里。同理教学AprilMay（3教师指“季方画轮艳阳情夸张地说：,springAndit’sveryverythotWhichin根学生呢感的回答教学,,August.（4师生一起做“”游戏。教师面向学生，宣布游戏规则：在March和August六单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词前的一个月份，举右手，则说出后一个月份。（5利用上一游戏引出单词September学生跟读并书写其简写形式后，教师问sthelikeinit引导学生回:No,itnothot.Itcool.教师说：SoSeptemberisin…导学生说出（6）教师在“冬季”方框中画上雪花，做出“冷”的样子说：Nowthelastseason---winterHowit!It!ButmyfavouriteseasoniswinterWhy?Canyouguess?学生开始猜测。教师根据学生的猜测适当做出扩展。（7教师指着剩余三个月份的卡片说threemonthsareinwinterOnethemismyfavouritemonth.Whatit学会问：Isit……（8教师放Let’s部分的音，学生跟读。Letchant

听录音，学生跟读。Lettry三步走。第二课时一、教学目标与要求能听认句型birthday?Mybirthdayisin.Isyourbirthdayin,tooNo,myisin……、能够使用句型Howmanytherein?There…进行生日情况的调查并填写调查表。、能够听懂、会唱歌曲birthday”二、教学重点、难点、本课时的教学重点是强化第一课时的句型：birthday?Mybirthdayisin…并听、说、认读新句型：Isyourbirthdayin…、难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如：Whenisyour?IsyourinFebruary,too?birthdaysarein以及is?免机械性地重复同一个句型。三、教学步骤、热身（1全班吟唱学生用书第26页歌谣，边说边做动作。（2教师出示标有个月份的大转盘，在转动指针前提问Whichit?让学生猜测，如：It、预习师生之间进行如下对话T:Hello.Aisbirthday?SA:ItinJanuary.about,B?Isyourbirthdayintoo?No,itin.。学生模仿以上对话进行“连锁问答、新课呈现Letsing（1锁问答”进行到组内的最后一名学，在/她说出自己的生日之后，教引导/她来询问自己isbirthday?教回答说：MyinJanuary学生跟读这句话。（2教师放’ssing部分的录音，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。（3教师用在准备好的月份单词卡片对歌词中的January进替，学生按旋律变换歌词唱歌曲。Lettalk（1教师出示A部Let’learn的图。与学生进行看图问答（2师出示Mike,Amy,ZhangPeng的头饰问WhenisMikebirthdayWhataboutAmyWhatPeng?Letsfind教师放let’talk部的录音，学生

听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。（三人一组练习该对话自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分第三课时一、教学目标够句子Whenbirthday?ItinMayMybirthdayisinJune.Bill’sbirthdayisJune,too.、能够听懂、会说Read部的对话并能完成对话下面的表格、能够总结字母组合ear,eerch,的发音规律。并能朗读部分的例词。二、教学重点、难点、重点是掌握四会句型：Whenisbirthday?’in…、本部分的难点是正确书写四会句子。三、教学步骤、热身（1师生合唱三年级下册第三单元的歌曲Mother（2学生展示家庭成员的照片，师生之间自由对话。、预习教师出示家庭成员的单词卡片，说Look,therearesevenpeopleinmyfamilyIPleaseandmyfamily教师出示单词卡片，进行师生对话，教学单词教师将卡片贴在黑板上，提问学生Canspellthe“”学生根据读音尝试拼读该单词。教师依次呈现grandma,,mom,等词卡片进师生问答并拼读这些单词。、新课呈现Read（1指着黑板上家庭成员的卡片说Therepeoplemyfamily.Imakeachartfamily出准备好的空白表格，贴在黑板的另一册，板书chartfamily师一起拼写单词birthday并读单词短语：birthdaychartformy.（2教师指着空表表格。填写。（3将的片放至面的空格中dadbirthdayisinJanuary。isMom’birthday?Isbirthdayintoo?NoIt’inMay教师将的片放在may下……（4根据天好的表格师生展开对话。（5教师播放本部分的录音，学生听录音跟读。（6师出示单词卡片,isbirthday教师先出这些单词后教师提问：spellthewords学拼读后，教师将单词卡片贴在黑板上，要求学生将这打乱了

顺序的单词组成正确、顺利的句子。Pronunciation教师出示Pronunciation分的挂图导生认读含有字母组合eer的例词导学生归纳出和的音规律。第四课时一、教学目标、能够听、说、认读20以的序数词。、能够听、说、读、写序数词—20的写形式。够握日期的表达方法并能说出生日的具体日期birthday’sOctober1stisIndependenceDayIt二、教学重点、难点、教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法、难点是不规则序数词的认读。三、教学步骤、热身教师放本单元Letschant部分的录音，学生听录音，边做动作边有节奏地吟唱。、预习教师指着学校教学楼简图，进行师生问答Whereisclassroom?ItfloorWhereistheTVroomsecond.教提问的内容由firstfloor和floor.自然过度到位于三楼的教室，学习生词.、新课呈现Let’s（1师指着黑板上画好的层大楼问生istallbuildingIttallHowfloorsinthisbuilding?师一起从数到12回答are12floors教师将单词卡片贴在一楼学：Where?学生回答：Itonthefloor.教板书first.学一起朗读。教师说firstmonth’sonthefloor学生模仿并进行拓展会话，如：FebruaryisIt’onthefloor.教师表演第一个自觉拓展句型的学生。（2出示April的片提问aboutApril教自己回答Aprilisthefourthmonth.It’onthefourthfloor学生齐读单词。（3教师指着第五层楼问学生,livesonthis?学生应回答：,.师说：Yes’MayMayisthefifthmonth.Itsonthefifth教师强调该词是fifth而非fiveth，生一起朗读fifth同样的方法教学12th教师引导学生发现其变化规律。（4教师引导学生看图说话，教师先给予明确示范，如first.It’onthefirstfloor.请学生次做表述，一直到月份。

师生进行听词义猜单词游戏，如：教师给出词义firstof学即能猜出是.Pairwork（1教师放歌曲“year师同唱。教师出示一张有新年气象的图片提问：Whatfestivalisit学生回:Year教师出示月份的月历表问学生：isNewYearDay教师自己回答thefirstIt’（2教师挑选之前的日期让学生试读，使学生能自如表达具体日期。第五课时一、教学目标与要求：、能够听懂、会说句子What’It’sOctoberWhohasbirthdayinOctober?Me.、能够完成Group中调查同学生日的任务。、能够完成Let’try部分听录音找图片的练习。二、教学重、难点：、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。、本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。三、教学步骤、热身教师放节日歌曲，如Jingle”“HappyTeacher’”等学生听歌猜节日，进行师生问答，如WhatdayisIt…’sthe?It…、新课呈现Lettry学生听录音，完成Letstry部分听音选图的练习。Lettalk（1教师放歌曲HappyBirthdayYou生跟录音齐唱。教师提问学生is学生回答：Itbirthday教继续提问：WhoseCanyouguess?引导学生猜测学生用书中人物，如it’birthday?it’birthday等。教师放课前制作好的录音：Happybirthday,Zoom教说：it’Zoom’sbirthday.Whatthe教师教学句子：Whoain引导学生按实际情况问答。教师对问句中的月份惊醒替换，如WhobirthdayJune/等练习进行到一定程度时教师提问Whatdate板该句师生一起朗读然教师引导学生回答，如：It’October等。师生就这个句型进行大范围的问答练习，要求学生根据实际情况问答。（2教师放录音，学生跟读。（3学生表演对话，要求学生根据实际情况进行练习。work游戏：小小人口普查员

教师与一组学生进行示范，教师提问hasbirthdayinMarchup!然教师分别提问’sthe?What?IsyourbirthdayinMarchtoo等，将具体日期记下来。教师随后将学生分成八人小组，每组4-6人每人担任个份的生调查工作，模仿教师进行调查并记录结果。time教师放Storytime部分的录音。学生观看，了解故事大意。第六课时一、教学目标、能够听、说、读、写四会句子’June9th.Isherin、能够听、说、认读ReadandWrite部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。、能够就序数词进行Bingo游。、能够正确完成’分的练习。二、教学重点、难点、本课时的教学重点是掌握两组四会句子WhatdateJune”和herbirthdayinJune?、本课时的教学难点是and部的话。因为语言知识含量较大，教师要使学生充分理解对话内容。三、教学步骤：、热身：全班吟唱学生用书第页Let’部的歌谣，说、做结合，营造活跃的课堂气氛。、预习师生围绕本单元话题进行对话，如：T：isMybirthdayisin…T：Whatsthedate?It’…T：isNationalIt’October等。教师也可出示日历卡问学生Whats（书该句，全班拼读date生据日历上的日期回答，如’June9th.等。教师请学生书写12个月份的简写形式。、新课呈现Read（1教师在黑板上画一张卡片，并画花朵、蜡烛等图案，写Happybirthday。师请学生一起拼读birthday师提问Idrawing？学生回答Abirthdaycard.教师接着说：’reright.Iammakingbithday学生跟读这个句子。（2教师出示几张bithday，快速并广泛地询问学生