五年级下册心理健康教案（精选12篇）

第页共页五年级下册心理安康教案〔精选12篇〕五年级下册心理安康教案〔精选12篇〕五年级下册心理安康教案篇1一、目的：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的剧烈竞争。现代社会的快速进步和开展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的开展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的才能，更要有安康的个性心理品质和良好的社会适应才能。二、活动目的：1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可防止。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的才能。3、每个人都应该以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，获得成功。三、活动准备：1、心理小测试题〔抽奖纸条8张〕2、小花５4朵〔明天我提供〕四、活动过程：〔一〕快乐的花儿A同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满活力，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。B这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。〔放影像大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花〕老师〔手指画面〕：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。A:我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？〔二〕心情变化B今天带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。〔一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多那么取消〕大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。〕〔体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，着急的情绪手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪拿出礼物时——“快乐或害怕”的情绪，他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪，失落与喜悦，羡慕与沮丧，成功与机遇〕〔三〕战胜挫折与困难A、刚刚大家也知道得到礼品而快乐，没有得到而沮丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。B、格言“我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅”故事1放影像〔海伦姐姐〕同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手答复。A、发泄法：打枕头，写日记……B、转移法：到外面玩，做别的自己喜欢的事……C、换位法：别人遇到此事，会怎样做……D、求助法：找人倾诉，寻找方法……名言是我们的指路明灯，鼓励自己英勇地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。A故事2前几天电视焦点节目中有个故事有个同学他很胖成绩也不好，特别羡慕和嫉妒他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么方法让别人的成绩下降呢？〔结果他想了一个方法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽误了学习，最后他家赔了许多医药费，也被学校开除了〕这种心理存在这严重的不安康，是嫉妒的扭曲表现。B故事3挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人在学习上我们应该正确认识自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，老师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲大家一起〕老师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运____，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩！英勇面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经历风雨哪里才能见到彩虹呢五年级下册心理安康教案篇2教学目的使学生理解具有良好心境的人会对生活、工作、学习充满信心。克制不良情绪，保持乐观、开朗的心境，是情绪调节的重要内容和目的，从而使学生擅长调节情绪，学会一些调节情绪的有效方法，做情绪的主人。一个真正的乐观者，必须事业有成，前途有望。教学过程师：导入新课：上一堂课我们学习了培养积极情绪、克制消极情绪，请同学们看屏幕，这句话告诉我们什么道理？自信而愉快是大半个生命自卑而烦恼是大半个死亡生：〔略〕师总结：这句话告诉我们应该保持乐观开朗积极的情绪，克制自卑烦恼不良情绪，这就需要我们学会驾驭情绪，做情绪的主人。教学目的与内容明确情绪调节的目的掌握情绪调节的方法讲解新课一情绪调节的目的与内容师：常言到五月的天，孩儿的面，说变就变，青少年情感丰富，但很不稳定，有时快乐、有时烦恼、有时冲动、有时紧张，我们该如何对待这种“风云多变”的情绪呢？生：〔略〕师总结：我们应该让情绪表达出来，喜怒不行于色并不是有修养的表现，而是心理不成熟的表现。不过，不良情绪往往会影响我们的工作、学习、生活，因此要努力克制不良情绪，保持乐观开朗的心境。有一个成语“乐极生悲”是什么意思？告诉我们什么道理？生〔略〕师总结：情绪表达应符合常情、符合常理，但不能过度，喜不能得意忘形、怒不能暴跳如雷、哀不能悲哀欲绝、惧不能惊慌失措。《三国演义》中的周瑜怒不可遏，吐血身亡，楚国大将伍子胥为了过韶关，一夜急白了头，都是情绪过度的表现。我们要汲取教训，情绪表达要控制在一定的程度和范围内，学会驾御情绪，调节情绪，保持乐观开朗的心境。这就是情绪调节的目的与内容。生：〔齐声朗读〕师：可是生活中常常会碰到不如意的事，会导致情绪低落，要保持乐观开朗的心境，就需要我们掌握一些调节情绪的方法。瞧，这位小姑娘就遇到了烦恼，向我们求援了〔略〕师：原来是位爱生气的女孩，国外医学界有一种说法，爱生气的人心脏病发病率比一般人要高出几倍。所以不管是从学习角度、还是安康角度出发，这个坏缺点都该纠正，请大家讨论二至三分钟，告诉小姑娘一些可行的方法，帮助她摆脱烦恼。〔略〕二情绪调节的方法1、注意力转移法师：刚刚同学提到做一些别的事，看看书、散漫步、听听音乐，这种方法是注意力转移法。当情绪冲动起来时，为了使冲动起来的情绪不至于立即爆发和难以控制，可以有意识的转移话题，做些别的事，比方你喜欢的事、感兴趣的事，等冲动的情绪平静下来，小姑娘就可以投入学习了。你有没有用过这种方法，你是怎么做的？学生答复：〔略〕2、认识改变法同学们提到应该换个角度想一想，哥哥、妈妈是为我好，这种方法是认识改变法。平时我们注意事物往往只注意事物的负面或暂时困难的一面,假如换个角度，把注意力集中在事物的正面或光明的一面，我们就会乐观开朗起来，有哪位同学听过塞翁失马的故事？说给大家听听？学生讲故事：〔略〕师：我们要学会用辨证的观点看问题，事物都有正反两方面，要把注意力集中在事物的正面。请大家用这种方法帮助这位老太太。怎样使哭婆变笑婆〔略〕学生答复：〔略〕师：大家已经很快掌握这种方法了，生活中可以理论。3、合理发泄法师：不知你注意到没有，小女孩在生气时，狠狠的把一摔，这是一种发泄怒气的方法，称为发泄法。你生气是怎样发泄的？学生答复：〔略〕师：请同学评价刚刚同学发泄的方法，哪些可行？哪些不可行？为什么？学生答复：〔略〕老师总结：对，当我们心情不好时，可以找一个适宜的场合，以适宜的方法将消极情绪发泄出来，但必须合情合理，漫骂别人，恶语伤人，攻击别人，破坏性的行为都是不可取的，我们称这种方法叫合理发泄法。刚刚的一些不良方法，我们要纠正一下。哭、喊、运动、倾诉、图片师：这些都是可行的，希望大家运用借鉴4、意志控制法师：不知大家知道吗，民族英雄林那么徐也和这位小女孩一样很爱生气，你知道他是怎样控制自己易怒的情绪吗？学生答复：〔略〕师：他使用的是意志控制法，你知道“卧薪尝胆”的故事吗？学生讲故事：〔略〕师：我们应该怎样用意志控制自己的情绪？学生答复：〔略〕师：用某一种方式提醒自己，警示自己。一个有修养的人要学会用意志控制自己的情绪，不使自己失去理智。上面的四种方法是同学们讨论出来的，也是我们经常用到的，下面我再向大家介绍两种方法。老师突然袭击，宣布进展测验，你的心情期中考试，你准备充分，你的心情学生答复：〔略〕5、才能排除法师：从大家的答复中可知，当我们缺乏某方面知识、技能时，就会产生紧张、焦虑、恐惧的情绪。当我们有足够的知识、技能时，就会排除不良情绪，沉着应对。想一想：你哪些知识技能缺乏？碰到这种情况你的情绪如何？学生答复〔略〕师：相信你们在克制薄弱环节方面努力，进步薄弱方面的技能素质，不良情绪就会得到缓解。出示三幅升奥成功的图片师：图片反映了什么事？学生答复：〔略〕师；当时你的感受如何？学生答复：〔略〕师；北京升奥成功，你冲动、快乐，同时为我们的祖国感到骄傲、自豪，这种把个人的情感上升到对集体、对祖国的热爱，是一种情绪的升华，称为情绪升华法。2023年7月13日，是一个不眠之夜，13亿中国人为升奥成功喜悦、冲动、欢呼，你可知道，1993年9月23日对于13亿中国人同样也是一个不眠之夜，这一夜，我们仅以两票之差与奥运失之交臂，你当时还小，设想一下，人们的情绪如何？学生答复：〔略〕师：是的，可是中国人很快从失败中站起来，认识到自己的缺乏，经过8年的努力，我们把祖国建立的更加繁荣、富强、民主。把北京建立的更加美丽。假如8年前我们获得的更多的是感情票，今天，中国凭着实力获得了升奥的成功。这种把失败后的伤心、苦闷的不良情绪与社会责任感，头脑中的闪光点结合起来，转化为积极的行动，发奋向上，也是情绪升华法。师：今天我们学习了情绪调节的目的、掌握了六种方法，请大家再想一想，你还有什么好方法？学生答复：〔略〕师：可以引入身心统一论，幽默法等希望你们以后自觉运用这些方法，调节情绪，保持乐观开朗的心境。生活是多姿多彩的，愿快乐与我们常在！让我们一起放声歌唱吧！五年级下册心理安康教案篇3活动目的：自信是成功的前提，而成功又是建立自信的根底。通过这次活动，学生找到了自己身上的许多闪光点，增强了学生的自信心，克制了懦弱、自卑的心理，鼓舞学生战胜困难的勇气，使他们感觉生活到处充满阳光，鼓励学生好好学习，天天向上。辅导重点:1、让学生擅长发现自身的闪光点，树立信心。2、指导学生理解积极的心理暗示，通过训练学习培养自信心的方法。辅导难点：保持安康积极的心理，相信自己，努力开展自己。活动准备：课件学案活动形式：游戏、讨论、活动时间：40分钟辅导年级：五年级课前准备：将全班几十个人分成小组，每组8人左右。分组详细要求：每组中要既有男生又有女生，既有互相比拟理解的，也有彼此不太熟悉的，以提供更多新颖体验及沟通时机。每组指定一位组长。〔假如是较大的班，可适当征求同学们的意见，安排在课前进展。〕一、故事导入《小泽征尔的判断》____的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。在他成名以前，一次，他去欧〔ōu〕洲参加指挥家大赛。在决赛时，他被安排在最后一个出场。台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。评委会交给他一张乐谱〔pǔ〕。小泽征尔全神贯注地挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际程度的乐曲。演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐〔xié〕的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍觉得不自然。在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁〔kuí〕。原来，这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否可以坚信自己的正确判断。他们认为只有具备这种素〔sù〕质的人，才是真正的世界一流的音乐指挥家。前面的参赛者虽然也发现了问题，但是在国际音乐大师面前，都放弃了自己的意见。只有小泽征尔不迷信权〔quán〕威，相信自己，果敢地做出正确的判断，因此获得了这次大赛的桂〔ɡuì〕冠。是什么力量最终使得小泽征尔获得了“世界最正确指挥家”的称号？自信，那你们说自信重不重要？二、理解学生：你是自信的人吗？目的：让学生，认识自我方法：交流，通过某个游戏〔唱歌、表演、画画测试学生自信的情况〕有同学们说，那些自信的同学是因为他们有很多优点，画画又棒，弹琴又动听，写作文又很动人，表演又出色。我拿什么来自信啊。三、寻找自信的支点——发现优点1、优点大搜索1〕给自己找过优点的同学举手？认为自己的优点有10个以上的举手？2〕老师告诉大家：你们每个人至少有100个优点，下面老师给大家一张调查表，上面罗列了一些优点，请同学给自己找找看，你认为是自己的优点的就在后面打上大钩，看谁找的又快又多！发学案——调查表。同学们都写了自己的优点了吧？有谁愿意上来说说自己的优点呢？你的优点真多，能把能把你最突出的优点展示出来呢？老师小结：其实我们每个人身上都有很多优点，只不过我们没有发现，我们一定要擅长发现自己的优点。〔板书发现优点〕2、小组猜优点如今每个同学把自己最突出的优点圈出，然后在四人小组里互猜同学的最突出的优点，请把第一次被猜中突出优点的同学谈谈自己的感受。和猜了很多此之后猜被猜中的同学谈谈感受。学生讨论：受到别人的肯定，心情怎么样？设计目的：分享问题：3、勇于理论，积极暗示设计目的：通过尝试，告诉自己积极暗示全体组员按体操队形站立，每个人举起右手臂向胸前平举，身体不准晃动，看谁能坚持到最后，谁能坚持更长时间。高举双手1分钟，同学们有信心完成吗？〔从同学们的声音看来同学们信心满满的，真好〕如今一分钟过去了，同学们都很有信心完成“就这么短时间吗？大家同意完毕吗？如今只不过过了一分钟。”“还要不要继续。”我们有信心坚持下吗？那我们再来挑战更长的时间，好，计时开场，同学们，可以再坚持下去吗？我们再坚持下去吗？我们再坚持一分钟如何?相不相信自己，能不能行？同学们可以为自己加油鼓劲，我坚持过，我真的很不错。有没有信心挑战下一个一分钟啊？那么我挑战之前要给自己加吧劲，喊个口号。“我努力过，我真的很不错”“我相信，我能行”老师小结：其实在举手的过程中，大家都承受了同样的酸痛，就好比我们在人生的路上会遇到同样的困难险阻，有的同学坚持了就败阵下来，而又有的组员能坚持了3分钟成为成功者。其实在学习生活时自己要努力，要坚持。假如在困难中坚持，常常会获得意想不到的成功。很多时候，我们有信心去做，还要有坚持的心。四、歌曲励志《我真的很不错》设计目的：让学生通过表演，增强自信的勇气有没有自信配合手语把它唱出来呢！老师想教同学们一个动作，这个事手语动作——我真的很不错，同学们学一学，来试一试。好，学会了吗？那老师放一段音乐，大家听着音乐跟着做一做。我看到很多同学都动了，也有同学没有动，为什么很多同学没有动，而且还有很多同学动的时候很腼腆呢？我希望同学们上过这节课，都能很自豪的说这句话“我真的很不错”。老师这节课就谈自信，进展自信的团体心理辅导。啊里巴巴用“芝麻开门”翻开了宝库的大门，我们可以也用“我真的很不错”翻开了成功的大门。五、课外拓展自信工程课后作业“自信每一天”每天早上睁开眼对自己说：“今天肯定是美妙的一天”。起床后对自己镜子笑一笑；上学看到老师同学微笑问好！课堂上积极举手发言；睡觉前对自己说：“今天表现得不错，明天再接再厉”自信的培养不是止步于我们这节课，自信应该伴随着我们的日常生活。老师给你们布置了一项长期的作业。《课外拓展自信工程》每天都肯定自己一点点，每天都自我鼓励一点点，那们十年后我们就是一个不一样的我。假如同学们在日常生活中，有遇到不自信的地方或者困惑的时候，可以找老师谈谈，最后衷心同学们充满自信的做人，满怀信心的做事。祝同学们安康成长。谢谢大家。五年级下册心理安康教案篇4一、教学理念：往往对家长、老师的关心感到厌烦，不理解父母的苦心和师长的辛劳，珍惜拥有——心理活动课教案。而且，初中生也多有攀比心理，关注追求自己没有的事物，而无视已有的财富，容易自卑，怨天尤人。本课题旨在通过两个有趣的活动和歌曲欣赏与学唱，让学生在老师的指导和自身的体验中，发现自己的财富，在失去中体会拥有的珍贵，懂得感恩，学会热爱生活，增强自信心。二、教学目的：重点：1.引导学生发现自己拥有的“财富”2.创设情境，引导学生体会已拥有的珍贵难点：1.气氛的营造和情境的设计2.鼓励学生深化考虑，真实表达自己的想法三、教学准备：1.以“珍惜”为主题的故事、名言等资料的搜集2.音频：钢琴曲《Kisstherain》和苏有朋《珍惜》的下载3.课件制作四、教学过程：(一)、导入〔3分钟〕相信很多同学都看过周星驰的电影——《大话西游》，里面有一段经典的台词，大家有印象吗？“曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，但是我没有珍惜，等到了失去的时候才懊悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此。假如上天可以给我一个再来一次的时机，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。假如非要在这份爱上加上一个期限，我希望是……一万年！”那么，同学们是否也有类似的感受呢？经常觉得自己很多东西都没有，而羡慕别的同学，而不断地苦苦追求，直到某样东西失去的时候，才觉察它的存在、它的珍贵，才发现曾经的幸福、自己的富有呢？今天，老师希望和大家一起讨论“珍惜拥有”这个话题，去试着发现我们的财富。(二)、活动1、“看看我有多富有”〔10分钟〕①把学生分组，两个学生为一组②每个学生拿出两张纸，在第一张纸上列举自己认为拥有的最珍贵的宝贝，在第二张纸上写下最羡慕对方所拥有的东西③两人把第二张纸互换，让学生比照自己列举的宝贝及别人羡慕自己的地方，补充自己的财富清单④自由发言，让学生分享在活动中的感受总结：以前总觉得自己不如别人，别人什么都有，自己拥有的东西却很少，总感到不公和自卑，如今才发现自己也有很多宝贝，我们有爱我们的爸妈、温暖的家，和蔼的老师，友好的朋友，漂亮的眼睛，安康的身体……人们总是习惯羡慕别人，常常身在福中不知福，真是“当局者迷，旁观者清”。我们要有一颗细腻的心，学会观察，懂得感恩，体会自己的幸福。2、假设我失去了〔12分钟〕①老师先创设一些情境，放在PPT上情境设计：A、假设我失去了清新的空气或纯洁的饮用水，我B、假设我失去了光明，我C、假设我失去了最喜欢的玩具，我D、假设我失去了最亲密的朋友，我E、假设我失去了疼爱我的爸妈，我②让学生在纸上写下自己在这些情境下可能的反响学生可能的答案：A、我将不能生存B、我会寻求各种途径重见光明C、我会大哭一场D、我会伤心难过一辈子E、我会悲伤无助，想随他们而去③放背景音乐《Kisstherain》，老师话语引导，让学生考虑在其他情境下自己的反响及比照这些事物在心中的份量，感受自己“财富”的珍贵。老师的话：史铁生在《病隙碎笔》中有这样的话：“发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅的时候，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了……”同学们是否也有这样的感受呢？总在阴雨连绵的时候，才会想起阳光灿烂的日子；总在饥饿的时候，才会想起一碗素面的美味；总在与朋友分别的时候，才会思念相聚的快乐光阴；总在亲人离世的时候，才会忆起他们对自己的关爱和呵护……人总是后知后觉，往往在失去后才懊悔，才懂得珍惜。其实，宝贝就在我们周围，幸福就在我们身边。大家看看自己写下的答案，是否发现一直无视了什么？是否找寻到应该重视的东西呢？3、欣赏并学唱歌曲《珍惜》，让学生在歌曲中感受青春的珍贵，引发学生积极向上的情感。〔10分钟〕(三)、老师总结〔5分钟〕回忆整堂课的大致内容，总结同学们的表现，给予鼓励和期盼〔“珍惜为我流的泪珍惜为你的岁月/无怨无悔也是人生一种美”，幸福不是看你追求到什么，而是关注自己已经拥有什么。每个人都是富有的，关键在于同学们是否有一颗细腻的心、一颗感恩的心。擅长发现幸福，懂得珍惜，相信每位同学都能收获快乐〕。五年级下册心理安康教案篇5活动目的1、让学生理解自己的观察才能。2、通过观察训练，进步学生的观察才能。活动准备1、准备假设干盒印泥2、准备活动用图片。3、准备一首小诗歌。活动过程一、引题《西游记》里的美猴王孙悟空有一双火眼金睛，什么都瞒不过它的双眼。当然，那是神话。但是一个人的眼力却是可以锻炼出来的，眼力好，就是我们平常说的观察才能强，也就是看得明晰，看得准确，看得细致，看得完好。今天，我们就通过游戏来练练自己的观察力。以孩子喜欢的人物——孙悟空，谈话引入，能激发学生学习的兴趣二、活动〔一〕游戏游戏方式：准备一只印泥盒，学生每组也准备一只印泥盒，然后要求同学们注意观察老师的一举一动并尽量进展模拟，看谁模拟得最正确。老师用食指蘸上印泥给学生看一下，然后快速把中指按在脸上，要求学生也照着老师的样子去做。当学生们把手指按在脸上后，老师又低下头快速重复了三次上述的动作。学生模拟。〔这时很多学生的脸上出现了红印泥〕小结：老师在按脸的时候，以将有印泥的食指换成了干净的中指。脸上按上红印的同学正是由于观察不细致，只注意到老师按脸的大动作，而没有看到换指的小动作。有些同学途中发现，为时以晚，脸上已经按上红印了，而脸上没有按红印的同学观察就比拟细致。他们不仅认真看，而且注意到了老师的每一个细小动作。这才是正确的观察方法。此活动的目的是测测学生的观察才能通过游戏，脸上一点印泥也没有的学生说明观察最细致，脸上按了红指印的学生说明观察就不够细致了。三、活动〔二〕看图，出示奇怪的公鸡图1、先不同别人商量，想想图上画的是什么？把答案写在括号里〔〕2、再仔细看看，这幅图有那几种动物组成。答案〔〕3、跟同伴交流，你的答案对不对，对了几个？4、与同伴交流得高分的原因：A、因为看的时候能按一定的顺序。B、因为看的时候能集中注意力。C、因为看的时候比拟仔细。D、因为看的时候能展开合理的想象。通过看图，再测学生的观察力。同时让学生明白：进步观察才能，观察时要集中注意力，并能按一定的顺序进展认真仔细的观察。四、活动〔三〕观察力训练1、观察细致性训练〔1)说出下面图画画的是什么?各处于什么状态?指名说〔2)说出下面各图中少了什么东西，并把缺少的局部画出来。填表：在两分钟内，我画出了幅图中缺少的局部。其中画对了幅，画错了幅。奖励：老师给全对的同学戴上“红”帽子，称他们为“火眼金睛”。小结：戴上小“红”帽的同学观察最细致。2、观察概括性训练(1)把下面两幅画的内容用一个成语写下来。你写对了吗?(学生把写好的成语举起，让老师检查)。奖励：老师给写对的学生戴上“小奖牌”。(2)把下面三幅画的内容用一个成语说出来。你说对了吗?说对了请你也戴上“小奖牌”。小结：戴上“小奖牌”的同学能把观察到的东西概括出来，真能干!3、顺序性观察训练(1)今天是安安的生日。她请了英英、美丽、小凤和贝贝来她家吃蛋糕。她们都来了，4个人的脚印清清楚楚的印在地上。请您当一回侦探，通过观察地上的脚印，弄清4个人到达安安家的先后顺序。填表：先来到安安家的是、接着、然后是、最后是。你填对了吗?奖励：老师给填对的同学奖励一面“小红旗”。(2)下面四幅画的顺序标号不对，请你仔细观察一下，重新排列它们的顺序。正确的排序是：你排对了吗?排对了请你也拿出一面“小红旗”。进步要求：重排后，根据图中内容说一个小故事。小结：拿到小红旗的同学，你们观察时都能按一定5、情绪卡片一、教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。三、教学过程1、导入五年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。老师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。2、学文明理〔1〕读遍课文，让学生考虑。A关成的学习成绩为什么退步了？B小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表在全班发言。〔2〕议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。B、转移法。C、将心比心。D、挫折不一定都是坏事。3、活动明理〔1〕演一演建议6位小品扮演者提早进展排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，假如时间允许，可多请几位同学谈谈看法。师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体安康。生：生气容易使人得病。生：生气容易影响同学关系。6、自主学习巧安排活动目的：1、知道要合理安排时间，培养时效观念。2、学会在生活中合理安排时间，进步学习和工作效率。活动过程：一、谈话导入，提醒课题1、上课前老师先请大家算一道数学题：一年有365天，那么10年有几天？100年有几天？总结:时间对每个人都是公平的，假如一个人活一百岁，也不过活了36500天，时间是多么珍贵。2、如今老师想理解一下，昨天晚上5：30~8：30这段时间里，你做了那些事情？今天早上7：30~8：00这段时间里，你做了哪些事情？〔交流〕在同样的时间里，有的同学收获多，有的同学收获少，所以，时间是公平的，又是不公平的，为什么在同样的时间里，有人收获多，有人收获少？所以我们从小要学会合理安排时间，做时间的主人。二、学习名人，明白道理1、你知道哪些关于名人珍惜时间的故事？2、这些名人是怎样巧用时间的？总结：这些人珍惜时间，擅长利用时间，获得了很大的成就，而且，许多人给后人留下了珍惜时间的格言。3、全班交流惜时格言。三、联络实际，指导行为1、在学习、生活中，你有没有巧妙利用时间，在很短的时间内高效地办成一些事情的例子？2、总结方法。〔1〕、完成家庭作业要专时专用，不能在写作业时干别的事情，不然，玩得不痛快，学得也不扎实。〔2〕、清扫卫生时，可以一边劳动，一边背课文，做到劳动、学习两不误。〔3〕、课间活动一定要积极参加，这样才能在下节课中有充足的精力，这也是进步学习效率的一种方法。当堂任务及时完成了，就能有更多的精力干别的事情。〔4〕、中午吃完饭可以休息一下，然后再利用课前时间看一些课外书。3、亲身体验给大家五分钟自习时间，自己安排学习内容，然后汇报在五分钟时间里都干了些什么。4、同学们总结出了很多巧用时间的方法，但我发现，有的同学放学后几个小时的时间都不能完成家庭作业，有的同学早晨到校后，把半小时的课前时间白白浪费了。如今我们都来动手，根据自己的实际情况把放学后到睡觉前这一段时间、到校后和上课前这一段时间安排一下，定一个时间安排表。5、挑选同学展示自己的时间安排表，其他同学提出修改意见。四、老师小结，提升认识时间是由一分一秒组成的。打字员一分钟可打150个字，纺织工人一分钟可打120个结，话务员一分钟可以接25个，护士一分钟可以给三个病人打针，老师一分钟可以改5本作业，装订员一分钟能订书20本。正是这一分一秒的时间组成了人的一生，节约了时间就等于延长了生命。希望同学们在今后的学习、生活中合理安排时间，巧妙驾驭时间，学习更多的知识和本领。五年级下册心理安康教案篇6教学内容：我行我秀教学目的：1、培养学生积极安康的心理。2、引导学生展示自己的个性和特长，让别人看到自己优秀的一面。3、引导学生明确每个人都拥有独特的才华，才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。教学重点：引导学生展示自己的个性和特长，让别人看到自己优秀的一面。教学难点：引导学生把隐藏的个性和特长展示出来。教学过程：一、导入新课你有过“追星”的经历吗？你崇拜演艺圈的哪位明星？让我们走进第二课“我行我秀”，试着演一演，过一把明星瘾吧！二、学习新课〔一〕心理剧场1、简单介绍一下你喜欢的明星，可以用有代表性的语言、动作表现明星的特点。2、文学作品中的哪个人物或哪个情节给你留下了深化的印象？学生自由组合，试着演一演。3、谈一谈表演之后的感受。〔二〕活动体验1、演完文学作品里的人物，再来演一演学校生活里的情景剧吧！(1)学生自选学校生活中的一个场景，试着演一演。〔2〕小演员自动结组练习表演。2、小结:在表演中,很好地展示了每一个人的个性和特长，希望你们在以后的活动中展示更精彩的一面。〔三〕案例分析^p每个人都有自己的个性和特长，而有的同学却把它们隐藏起来了。1、出示课本中的两个案例进展分析^p、讨论：你喜欢谁的做法？说明理由。2、集体交流看法。〔四〕心动行动1、活动一：个性校服设计大赛活动提示：我们如今的校服款式是统一的，假如要设计本校的校服请你来当设计师你会有哪些大胆、新颖的创意呢？快来画一画。学生设计后进展交流。2、活动二：才艺大赛活动提示：可以以个人或小组为单位，将你的才艺展现给大家。参赛方案参赛人员：——————————————————————表现形式：——————————————————————详细方案：——————————————————————自己当评委，选出心目中的才艺之星。最具个性奖：—————————————————————最具人气奖：—————————————————————最具打破奖：—————————————————————最具潜力奖：—————————————————————最正确表演奖：—————————————————————〔五〕指点迷津世界上没有完美的人，但是每个人都拥有独特的才华。才华可以使我们变得更出众，让我们活得更精彩。让我们英勇地展示自己的才华，向成功人生迈进！五年级下册心理安康教案篇7第一课学会聆听一、目的要求1、养成认真倾听的习惯。边听边思，会评价。2、学会正确地使用铅笔或钢笔，掌握正确的书写姿势，注意用笔卫生。培养广泛阅读的的兴趣和习惯。3、培养持之以恒的学习习惯。二、课前准备1、学生理解自己的坏习惯。2、理解小学生良好习惯的养成。三、教学过程：1、导入：讨论“生活角”的内容，说出昆昆有哪些坏习惯。2、三位“学习医生”走上讲台，面向全体同学就座。3、认真观看小实验——“忽冷忽热”。通过“忽冷忽热”小实验，你明白了什么道理?4、分组朗读下面的儿歌5、制度一份克制个人不良学习习惯的方案。请同学或家长监视，帮助自己克制不良的学习习惯。第二课我是什么样的人教育目的：老师：理解学生评价自我的才能，教给学生评价自我的方法。学生：理解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。一、导入老师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想理解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习，让大家理解自己，认识自我。二、授新课老师念一遍课文，然后请学生念一遍。最后老师讲解课文。三、课堂活动d)请你选择老师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：i、当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办?1、立即行动起来，改正自己的缺点。2、反正是老缺点，不改也过得去。3、我的优点比缺点多，自己很知足了。请将你的选择填在()里。ii、当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办?1、把不满的话憋在心里。2、想方设法为自己的缺点辨解。3、与同学进展心灵交流，坦诚相待。请你将你的选择填在()中。e)采花游戏四、理论指导a)演讲比赛老师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。目的是理解学生对本节课知识的掌握和运用情况。b)老师教你认识自己老师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。i、照镜子ii、反省自己iii、参加课外活动iv、听取别人的评价v、敢于同别人竞争vi、从心理咨询和书本中认识自己老师：老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍。目的是让学生掌握认识自己的方法。五、老师总结第三课新学期的打算教育目的：老师：引导学生初步认识学习目的的意义和作用;指导学生学会合理的'制订个人的学习目的，使它成为学生学习的动力。学生：理解制订目的的意义和作用，学会设计合适于自己的学习目的，自觉地为实现目的而努力。一、导入老师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的方案和目的吗?今天我们讲为什么要制订学习目的以及如何制订学习目的。二、讲授新课老师：同学们，从约翰、王涛和桑兰的故事中，我们看到了目的在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚决不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目的，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利寺完成四年级的学习任务。三、课堂活动1、议一议老师在黑板上写出三个问题：(1)美国少年约翰给自己制订了怎样的目的，这对他的成长有什么作用?(2)王涛和桑兰的目的是什么?(3)你给自己制订新学期的学习目的了吗?老师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。目的是让学生认识学习目的对促进自己学习的重要意义和作用。2、画一画老师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1号、白纸2号及白纸3号。老师：请同学们在白纸1号上随意画什么都行。(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。目的是让学生懂得无目的、有目的及有明确目的进展学习，其学习结果大不一样。3、写一写老师：(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学____目的及阶段目的写出来。目的是让学生懂得，总目的是在小目的的实现活动中得以实现的道理。老师：为了实现自己的学习目的，请写出你的详细做法。四、老师总结第四课我和老师教育目的：老师：引导学生认识老师工作的积极性，理解学生对老师的希望，增进师生友谊。学生：通过老师讲解和课堂活动，理解老师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深沉的情感。一、导入老师直接引入新课，板书：《我和老师》二、讲授新课老师以讲故事的形式给学生讲解课文。老师以讲故事的形式讲毛____和他的老师徐特立之间浓重友谊的故事。老师让学生默读课文一遍。三、课堂活动1、议一议老师在黑板上写出三个问题：(1)课文中的“我”是如何进步的?(2)为什么说毛____和他的老师除特立之间的友谊是我们学习的典范?(3)你和老师的友谊如何?老师：同学们，如今分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。目的是让学生进一步理解师生友谊对自己学习进步及安康成长的作用。2、说一说老师在黑板上写出三个问题：(1)你心中的老师是什么样?(2)你说说老师做得好的是什么?(3)你认为老师缺乏的是什么?老师：请一位同学念一遍，然后大家考虑一分钟，最后自由发言。目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改良工作，增进师生情感。3、写一写老师：(让学生将书翻到指定页)默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。目的是让学生吐露真情，理解他们对老师的评价，增进师生感情。4、做一做老师在黑板上写出尊重老师的四种做法。老师：同学们，以上做法，你们同意吗?假设同意，你能做到吗?你还有些什么做法吗?想一分钟后，自由发言。目的是让学生懂得尊敬老师的劳动，要表如今实际行动中。5、表演小品剧目：《祝老师节日快乐》目的是理解老师的爱，并以纯真的爱回报给老师。四、理论指导1、做一日小老师老师：同学们，假设你是一名老师，你将如何做?你为什么会这样做呢?请同学们考虑一下，然后自由发言。目的地是让学生心理移位到老师的立场，亲身体验老师工作的辛苦。要尊重老师，就要尊重老师的劳动。2、小小座谈会老师通过座谈会的形式，把如何增进师生友谊第五课我的优点和缺点教育目的：老师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的缺乏。学生：认识能否正确评价自己，关系到自己安康成长。因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。一、导入老师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗?今天我们学习新课《我的优点和缺点》。在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。二、讲授新课老师念一遍课文，然后让学生默读一遍。老师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比拟中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克制和改正。三、课堂活动1、议一议老师在黑板上写出三个问题：(1)你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗?(2)以前你是怎样评价自己的?(3)你能愉快地承受自己的缺点吗?老师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。2、说一说老师在黑板上写出三个问题：(1)你是怎样一个人?(2)说说你的优点和长处?(3)说说你的缺点和缺乏?老师：请一位同学念一遍题目，然后考虑一分钟，最后自由发言。目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和缺乏。3、写一写老师：(让学生将书翻到指定页)我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。目的是训练学生的自我评价才能，让他们找准自己的优缺点。4、画一画老师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。5、谈一谈老师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。老师：我如今请三位同学按着刚刚念过的内容答复以下问题。老师：美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢大胆发言?学生：(略)老师：你曾产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗?你如何对待这些问题的?学生：(略)老师：以上三位同学中，能正确评价自己的是谁?过低评价自己的是谁?过高评价自己的是谁?学生：(略)目的是理解学生对本课知识的理解、掌握运用情况。四、理论指导五、老师总结五年级下册心理安康教案篇8知识技能：知道零用钱是用来买学惯用品、午饭…….过程方法：认识到手中零花钱来之不易，养成节俭节约的好习惯情感体验：初步懂得有方案地合理分配使用零花钱的好处教学重点：树立安康，务实的消费习惯教学难点：学会如何合理地使用零用钱教学准备：课件，储蓄罐。课时安排：1课时教学过程：一、预习提纲：你的零用钱是怎么花的?说一说。二、导入同学们，看老师手里拿的是什么?(储蓄罐)嗯，你有自己的储蓄罐吗?你有零用钱吗?零花钱有多有少，关键是你怎样去花，这里面的学问可多啦!这节课我们就来讨论怎样用好零花钱。三、交流与活动(一)交流1、你知道爸爸妈妈为什么给你零用钱?2、说一说你的零用钱是怎么花的?3、应该怎么样合理使用零用钱呢?(小组讨论)找学生发言。(二)情境讨论《一百元怎么花》1、老师以家长的身份发给每个孩子印有一百元字样的“钱”。2、让学生自由地说，并请学生把准备购置的商品名称和金额填入树上53页表内。(找两名同学到讲台上写)3、分组交流。(每小组推选一名同学参加班级交流)4、全班交流。5、评选出2-3名最正确消费者。6、请最正确消费者介绍：为什么这样安排花钱?你准备什么时候到什么商店去购置这些商品?你怎么挑选商品?四、总结同学们的零花钱很多，但是不能光吃的，多吃零食有害安康，也不能光买玩的，应该先满足学习上的需要。有些小朋友把零花钱捐给生活困难的同学，奉献爱心，这是非常有意义的。当然，钱不仅仅话在这几个范围内，得根据实际情况而定。在花钱时，要有方案，量钱而用，使零花钱用得更合理。要记住：零用钱方案着花，做个小小理财家板书设计：零用钱方案着花，做个小小理财家教学反思：通过本课的学习，学生体会到了钱财来之不易应该珍惜。并乐于把自己的零花用需要的地方。花钱有方案，做到不超支、不乱花。五年级下册心理安康教案篇9活动目的1.知识：知道学习要肯于动脑筋,不怕困难,掌握克制学习中各种困难的一些方法。2情感与态度：愿意通过自己的努力去学习，体会克制困难获得成功的愉悦。3.才能：知道学习、做事要抓紧时间,学会合理安排和利用时间,进步学习效率。活动重点掌握克制学习中各种困难的一些方法。活动难点懂得如何主动地去学习。活动准备课件活动过程一、谈话导入师：在坐的小朋友个个都很能干，在学校是好学生，在家在社会上都是好孩子，可由于我们年龄较小，才读三年级，好多好多知识，好多好多的事情我们还不懂不会，怎么办？生：略师：正因为我们是小学生，主要任务就是学习〔板书：学习〕，不仅要学文化、学科学、还要学做家务、更要学做人、…反正要学的东西实在是太多太多了。不过学习过程中肯定会遇到许许多多困难和烦恼。听你们□老师介绍，小朋友们已经在学习过程中主动想方法，克制一个又一个的困难，解除了一个又一个的烦恼。确实是好样的。今天，我将同事家的冬冬在学习过程中遇到了这样的问题和烦恼提出来，请同学们一起来帮帮他。好吗！二、出示问题10分钟1.出示课件1《冬冬的烦恼》。2.同学们齐读问题。3.生考虑：冬冬的问题出在哪？你打算怎样帮他。〔板书：问题解决方法〕4.生交流。〔师相机板书：字不认识；读的很吃力、更不知列式多读；爸妈没能回来自己先做；……〕5.简结：刚刚，同学们帮冬冬找出了问题，并给他提出了很好的改良建议。我知道，同学们在学习过程中也曾遇到过不少困难和烦恼，但大家都学会了动脑筋，想方法，困难和烦恼都被我们一一克制和解决了。自己都已经学会了做学习的主人。〔相机完成课题的板书：做学习的主人〕下面就请同学们结合课本第35页的内容以〔前后或左右〕小组为单位交流你是怎么做的？三、转换角色1.自主学习〔小组为单位交流〕；6分钟2.班级交流〔可结合课件一一展开〕；6分钟〔相机板书：不会、不知道多看看、多问问；不理解查查资料〔百科全书、书籍、网上……〕；解法不一样；格言——水滴石穿；……〕四、联络实际，拓展交流。10分钟1.课件提出：你在学习过程中还遇到过什么新问题？你是怎样解决的？能不能好不保存向大家传授传授你的好经历。2.学生经历交流。[每位交流后师须注意给予评价并相机板书：略〕五、小结5分钟经过以上几位同学的交流，别看我们还小，可在解决自己遇到的问题时已经积累了不少好经历。只要我们树立信心，[结合板书进展]持之以恒，主动去学，再大的困难和烦恼没有克制不了和解决不了的。学习的主人必定是我们。六、课后作业：给自己写个格言夹在小书桌的玻璃板下或贴在小书桌旁，常给自己提个醒。五年级下册心理安康教案篇10一、教学目的：通过活动，帮助学生从相貌、性格、特长等方面寻找自己的特点，学会调节自己的情绪，增强自我意识，发现自我，喜欢自我。二、教学重点：引导学生如何喜欢自己。三、教学难点：帮助学生理解为什么要喜欢自己。四、教学准备：1、每人准备一面小镜子。2、《奥运欢送你》、《祈祷》的磁带，《丑小鸭》动画片光盘3、希望树一棵，做成得意形状的卡纸。4、学生排成U型坐位五、教学过程：〔一〕提醒课题1、播放《北京欢送你》，全班同学一起唱唱。2、提醒课题〔二〕故事明理1、播放故事《丑小鸭》。2、真情流露〔三〕“喜欢我自己”大讨论1、老师身上有这么多优点，相信你们身上也有很多优点，如今请大家拿出的小镜子照一照自己，说一说自己最满意的地方。〔轻放音乐〕2、“喜欢我自己”大讨论师：刚刚我们到了自己的外表美，如今我们找一找自己内在的美。如今我们进展喜欢自己大讨论。我们先在小组里交流，谁想和大家共同分享？〔1〕小组交流〔3〕全班交流。3、〔参与度不高，个别辅导：坐在老师身边，大家一起帮他找找优点。也可以提到前面〕〔其实你们在老师的眼里都很棒，都具有很多优点，你不想让大家理解你吗？难道你没有优点吗？不可能，来大家一起帮他找找。你在家帮妈妈扫地吗？帮老师拾掇过东西吗？〕4、小结：除了你们说到的这些还有孝敬父母、拾金不昧、文明礼貌、热爱小动物、保护同学、团结同学、责任心强、表现积极等5、大声对自己说。孩子们，如今你喜欢自己了吗？让我们大声的对自己说：我喜欢我自己。师：从今天起。生：我喜欢我自己！〔四〕希望树1、写自己心中的希望2、希望树，在歌声中完毕这节课……五年级下册心理安康教案篇11教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的才能。教学重难点：使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理矛盾，如何提升学生的交往才能。教学过程：一、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱安康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理安康教育课，来讨论研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：二、通过故事讲道理1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!“听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：”你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!“小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，因为小芳嘲笑小英，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱别人，这是我们每个人做人的原那么。2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时抱歉)上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：”哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?“同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理会，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停顿哭泣，回到座位上，还在生气。师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身