大班科学活动教案：水和油的小秘密教案

学打算太白科学活动中的水和油小隐秘教学打算主要包括活动，活动，活动等。通过试验，我们知道石油不溶于水，培育和激发儿童的动手操作和对科学的兴趣。活动，适合幼儿园教师。看看关于水和油的小隐秘课程打算。活动目标：通过试验油不溶于水。培育和激发儿童的实际操作和对科学活动的兴趣。学习，识别和理解词汇：整合和分别。探究各种绘画材料〔水粉颜料，油画颜料，蜡笔等〕的特点。激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：教具：1.一小杯水，牛奶，红水，蓝水和油。2，一张图片，一盆水，一个空盆学习工具：1，桌面：一小碗油，红水，黄水，蓝水，半杯2，桌子底部：一盆水，一个空盆每个孩子有两个透亮杯子和一把小勺子。在棉签和白纸教具的制备中，掌握有色颜料水的浓度，以便在清水中更好地反映其颜色。选择一张黑色照片，以便孩子可以清楚地看到通过水和杯子显示的图像。都可以自己做，体验乐趣。每桌可在一张桌子上供给水和空盆，并由每个人共享。透亮杯适用于选择底部稳定的杯子，以防止儿童在触摸操作后溢出。活动程序：稳固现有学问和阅历显示水问题：水是什么颜色的？通过玻璃，通过水，你可以清楚地看到图片的内容。这有助于幼儿了解水是透亮的。要求孩子们总结和总结水的特征，知道水是无色，透亮和流淌的。然后显示牛奶问题：只是水的颜色是无色的，然后让孩子说出牛奶的颜色是什么？孩子们总结了。设计意图：为了理解水，孩子们渐渐接触到了小班的学问。因此，本系列的操作由教师进展。孩子们总结和总结，在熬炼他们的观看力量的同时，他们进一步深化了总结科学试验结果的技能。练习浇水和浇水的方法：让孩子把小杯子靠近大盆子，然后用桌水滴从水池中潜入水中。设计意图：玩水是大多数孩子的天性。当孩子们在桌子上看到汤匙和杯子时，他们已经无法站起来试试他们的手了。为了让孩子们专注于下一个科学试验，让他们在开头时尝试水和水的小乐趣。同时，帮助孩子了解水流的特点，并在下一次活动中满足一些操作需要，做好相应的练习预备。二是小试验的整合。1.教师：孩子们，清水中的红水会参加什么颜色？孩子们会猜。孩子操作并得到正确的结果：在向水中参加红水后，它变成红水。以同样的方式，了解水和黄色混合在一起后的变化。学习词汇：”融合”2，孩子的动手操作，请展现个别孩子。设计目的：通过水和有色水的混合，孩子们理解相互融合的意义。同时，为下面的另一个词汇“分别”铺平了道路。三，油水分别试验显示花生油分区：请告知孩子教师的手上有什么颜色的花生油？通过观看花生油是黄色且透亮的。教师：假设你放水的话会怎么转变？幼儿做出推测和探究。教师：为了确认孩子的想法是否正确，我仍旧要求你进展一个小试验。将半杯水放入玻璃杯中，在杯中放入一勺油，看看会发生什么。孩子们操作和搅拌。学习词汇：”分别”教师总结：油不溶于水的缘由是由于油比水轻。设计意图：油水分别试验是本节设计的重点，因此活动需要很长时间。首先，孩子观看油的特性，然后在混合后进展猜测和转变。再次执行操作以获得正确的结果。最终，孩子得出结论，教师说油和水不能合并。全部程序都由孩子们执行，这符合班上孩子的年龄特征，充分展现了他们爱大脑和爱手的力量。四，活动延长教师：今日我们要画一幅好玩的图片，工具是棉签和油。让孩子们用白纸上的棉签画出你最宠爱的照片。枯燥后，使用我们刚刚在白纸上混合的红色和黄色颜料，看看它们的精彩作品。设计意图：承受