三年级英语二模块教案

中卫市第十一小学三年级上册英语备课教案课题Module2Unit1I’mMsSmart课时安排1教学目标Tolearntohaveaconversationaboutgreetings.Cultivatestudents’interestofEnglishlearning.教学重点Thewayofintroductions:“Howareyou,Amy?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”教学难点Actoutthetext.教学准备TeachingcardsandPowerPoint教学过程备课二次备课Step1复习1“开火车”游戏复习第一模块的语言点。A：Hello，Howareyou？B：I’mfine，thankyou.Howareyou？2．四人小组，分别扮演Sam,Amy,Daming,Lingling.相互打招呼。3.唱英文歌“HelloHello”4.游戏：“Goodmorning"用手势做出太阳在早上，下午，晚上等的位置，（如早上太阳在头右边，下午在头上方，晚上在头左边）。先老师说，学生做动作，然后老师做，学生说。全班集体起立，说错或慢的同学坐下，表扬坚持到最后的同学。Step2新知1．介绍MsSmart,说明Ms,的用法。2．教学单词boy,girl。简笔画来教学。然后指着班上的同学,学生快速说出是boy,girl.如老师指一男孩,学生说:Thisisaboy,老师指一女孩,学生说:Thisisagirl,3.游戏：Boyorgirl?请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生到前面来，捏住鼻子，改变声调对第一个学生说：Hello，Howareyou？请第一个学生用“Boy.”或“”猜测第二个学生的性别。回答过后，由全班同学用“”或“”给出评判。如第一个学生猜对了，换第二个学生猜；如果不对，则继续猜。4戴上MsSmart的头饰，向全班同学问候，请自告奋勇的学生上来扮演MsSmart向全班问候，然后每个学生都扮演MsSmar向同桌问候。教师抽查。5.课文教学。用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫“DamingMing”？孩子们为什么笑？6．放录音。再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。7.让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“I’mfine.”时，我们要说：“I’mfine，too.”8．让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。Step3.做课堂活动用书上练习。Step4.家庭作业。1、听课文录音，读课文，2、向家长或同伴问候。板书设计课后反思

中卫市第十一小学三年级上册英语备课教案课题Module2Unit2What’syourname?课时安排1教学目标Tolearntosay“What’syourname?”Totrainthemtoasksomeone’sname.教学重点Thewayofintroductions:“What’syourname?I’m…”教学难点Canspeakoutownnameandaskothers’name。Tomaster“What’syourname?I’m…”masterly.教学准备Teachingcards.教学过程备课二次备课第二课时Unit2What’syourname?Step1复习1.“开火车”游戏复习第一模块的语言点。A：Hello，Howareyou？B：I’mfine，thankyou.Howareyou？2.四人一小组分别扮演Sam,Amy,Daming,Lingling.3.唱英文歌“HelloHello”.4.游戏：“Goodmorning”用手势做出太阳在早上，下午，晚上等的位置，（如早上太阳在头右边，下午在头上方，晚上在头左边）。先老师说，学生做动作，然后老师做，学生说。全班集体起立，说错或慢的同学坐下，表扬坚持到最后的同学。Step2新知1．介绍MsSmart,说明Ms,的用法。2．教学单词boy,girl。简笔画来教学。然后指着班上的同学,学生快速说出是boy,girl.如老师指一男孩,学生说:Thisisaboy,老师指一女孩,学生说:Thisisagirl,3.游戏：Boyorgirl?请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生到前面来，捏住鼻子，改变声调对第一个学生说：Hello，Howareyou？请第一个学生用“boy”或“girl”猜测第二个学生的性别。回答过后，由全班同学用“boy”或“girl”给出评判。如第一个学生猜对了，换第二个学生猜；如果不对，则继续猜。4戴上MsSmart的头饰，向全班同学问候，请自告奋勇的学生上来扮演MsSmart向全班问候，然后每个学生都扮演MsSmart向同桌问候。教师抽查。5.课文教学。用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫“DamingMing”？孩子们为什么笑？6．放录音。再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。7.让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“I’mfine.”时，我们要说：“I’mfine，too.”8．让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生