一年级语文上册第十周备课gkh教学设计

《gkh》教学设课题《gkh第（1-3）课教学标学会ɡｋｈ3个单韵母，读准音，认清形，正确书写能正确拼读方框内ɡｋｈ与单韵母组成的6个音节能看图学会ɡｋｈ3个单韵母，读准音，认清形，正确书写能正确拼读方框内ɡｋｈ与单韵母组成的6个音节能看图读学会ɡｋｈ3个单韵母，读准音，认清形，正确书写能正确拼读方框内ɡｋｈ与单韵母组成的6个音节能看图读多应课件、卡片、磁性黑板、游戏卡教 程教学节教学二次备预一、谈话揭示课题前面，我们已经认识了拼音王国声母的8个朋友。今天，我们一起来学习第5，这一课有3新第一二、引新授内1指导看情境图。（1图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？（2）引（四人为一组讨论后汇报）2教师总结故事。哥哥连声称赞小弟弟做得好。ɡｅɡｅɡｅ3个音节3(1（放语境歌）弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话，3个声母就是这3个音节中的第一个字母。（2）领读儿歌，并出示ɡｋｈ三、教学ɡｋｈ的读音和写法1学读音、形。（1）ɡ的读音。①板书并出示鸽子的图（图上画的是什么？）②告诉生鸽子的“鸽”和哥哥的“哥”和我们今要学习的ｇ读音就有点像。③教师范读三次。④教师讲述发音方法。读这个音的后突然教师再次范读，学生跟着连读（指名读）⑥仔细观看看字像己编。⑦教学鸽子头型ɡɡɡ。9加弯ɡɡɡ（2）ｋ的读音。①板并出示图二。②告诉学生蛋壳的壳和我们今天要学习的ｋ的读音很像。③教师范读④讲述发音方法。读ｋ时，发音方法基本练读。教师巡视，指导。⑥指名读，开火车读（教师纠正发音）⑦引导看图：图上住它？（ｋ像破裂的蛋壳形状）教学顺口溜：小鸡出壳ｋｋｋ（3）ｈ的读音。①板书示荷花图（指名说说图画内容②告诉学生ｈ把荷改成第一声就和ｈ的读音差不多了。③教师范读④讲述发音方法。读ｈ时舌根高抬让气流从舌根上面挤出来。⑤教师再次范读，学生跟读。⑥指名读（注意正音）⑦说说ｈ像什么？并根据你所想的编。教学荷花荷叶ｈｈｈ或一张椅子ｈｈｈ。2教学书写（1） 老师又要带去找①引导学生仔细观察，然后说出ɡｋｈ占格位置。ｋｈ和住在二ɡ住在一二楼（3）ɡｋｈ的笔顺①说说ɡ先写什么？再写什么？几笔写成？先写半圆，再写竖弯。两笔写成（师范写，生书空三次②说说，ｋ先写什么？再写什么？几笔写成先写一竖，再写一个小于号。二笔写成（师范写生书空三次）③说说ｈ， 三次）ｈ和n比较（4）学生练习描红。四、巩固练习1找朋友游戏2抽读字母卡3齐读三次五、作业抄写ｇｋｈ各四第二一、复习1读字母卡ａｕｅ。2猜字谜：小鸡出壳是什么字？ 1教学音节拼读。（1）出示：（2）学生自由拼读。（3）指名检 ｋｅｈｅ ɡｕｋｕｈｕ（5）齐读，指名读，开火车（6）按顺序读，倒过来读，打乱读。2看图读拼音（1）学习双拼音词①图上画正在）示:ɡ-ｕ---ɡｕ练声。领读，开火车。③出示：ｄａɡｕ时，第一个音节改读二声。领读、比赛读④出示：ｈ——ｅ——ｈｅ学生自由练习拼读。引导看图，说说图意。（2）学习单音节词。①出示另外三幅图，指名说说图意。（图一：一只鸽子着橄榄枝。图二一只在寻找食物。图三两只仙鹤在）②将ɡｕｈｕｈｅ三张卡片发给三领读，开火车。三、巩固练1读字母卡片：ɡｋｈｎｐ请小朋友拿出已教过的字母卡片,学生在桌上摆ｔｕ（摆好后同桌检查）1