班主任管理经验讲座课件

班主任管理经验讲座ppt过。后来经过这次的教育，我细细思索一下自己的问题。都是自己的不细心造成这个样子。想我以前，对什么东小学班主任经验交流会西都是持敷衍的态度。就连做题也不会弄透彻，只觉得一知半解就好。没想到这样的学习态度害了自己。其实应该开始我就应该察觉的，从很多事情中都可得出这个教训，那么这件不愉快的事情就可以避免了。可是啊，总是要如何做一名智慧的班主任宣讲人：某某某时间：20XX.XX挨到这个时候，要别人亲自点醒自己的错误。自己才知道那里做的不对。以前总是觉得自己做的很好，可能在别人眼里，并不是这个样子。有些自己不容易察觉的缺一直都觉得当班主任是一件很辛苦很累的活，每天从早忙到晚，检点都能在他们眼前显现。有些人就好像一面镜子。告诉查卫生，组织晨读，学生不写作业，发顿脾气，不守纪律，吵上几你哪里不完美。你就需要去改掉这里的缺点，让自己一句，天天在和学生的斗智斗勇中疲劳度日。听魏书生的讲座时，有天天变得美好，直到别人没有地方能够挑你的刺。唯一这样几句话让我恍然大悟“学生是走了一波又一波，人家是车轮大值得庆幸的，战，你一个人得声嘶力竭多少年啊？”想想，还真是这么一个理。于是就思考着换一个角度看待班主任这个工作，所以，我今天的发言题目就是《做一名智慧的班主任》。是自己能够吸取教训。改正自己的不足。这对我以后的帮助也是很大的。有了这次血一样的教训，以后我就能能够在做事的时候认真些。不犯同样的错误。工作的时01做好班主任工作需要“五心”候，能够勤勤恳恳的做自己的事情。这样的话就能减少别人批评的次数。通过这次教训，我的到很多启示。02班主任工作的基本底线首先就是要认真的对待每一件事。不要去看轻每一件小事。就算是目录03班主任应处理好的人际关系04做好班主任需善于识人用人01做好班主任工作需要“五心”第一部分做好班主任工作需要“五心”责任心15细心宽容心2五心34爱心公平心做好班主任工作需要“五心”责任心：是做好班主任工作的前提。?教师的威信首先建立在责任心上。?班主任的职责。?关心爱护学生，引导教育孩子。做好班主任工作需要“五心”宽容心：是给后进生的一剂良药。班主任的宽容心就是要宽容学生的不足古语说“人无完人，金无足赤”。但宽容应有一定限度，过度了就成了纵容。做好班主任工作需要“五心”公平心：能得到全班同学的爱。爱心：是班主任走进学生的法宝。?体弱生爱在关心?病残生爱在得体?过失生爱在信任?屡错生爱在耐心?向师生爱在珍惜?背师生爱在主动?个性生爱在尊重?普通生爱在鼓励?进步生爱在赏识?后进生爱在鞭策做好班主任工作需要“五心”细心：是做好班主任工作的助手细心的注意自己的学生，才能真正的了解他们，从而的引导他们。02班主任工作的基本底线第二部分班主任工作的基本底线①②做一名学生喜欢的老师做一名智慧型班主任班主任工作的基本底线做一个学生喜欢的老师我们首先要做个“快乐的班主任”每天走进校园，走进班级的时候，用我们心中的阳光温暖学生，用我们甜美的微笑感染学生。积极乐观的心态能让学生感受到你的爱意。因而更喜欢你。班主任工作的基本底线做一个学生喜欢的老师?尊重马卡连柯曾有过这样的论断：“儿童的尊严，是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童前进的潜在力量。”尊重孩子的需求，尊重孩子的观点，学会倾听，做学生的朋友。班主任工作的基本底线做一个学生喜欢的老师?理解著名教育家陶行知先生有句名言：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生”站在学生的立场看待问题，学会理解学生班主任工作的基本底线做一名智慧型班主任?慈爱和严肃并行?古语有云：亲其师信其道，班主任处处事事做到以身作则、言传身教。先树立教师的威严。在该严肃的时候绝不妥协。在需要慈爱的也不严厉。班主任工作的基本底线做一名智慧型班主任?和学生一起完成任务???老师是学生的表率，要求学生完成的事情，作为班主任也应该自己完成，比如打扫卫生，值日也应该加上班主任。日记和周报，老师也可以一起做。一起接受班规的制约，一起接受大家的监督?不断学习，有一门特长?锻炼或者学习一门特长，表演给学生看，增加学生的兴趣。也增加自身在学生中的魅力。03班主任应处理好的人际关系第三部分班主任应处理好的人际关系虚实结合收放有度疏堵相伴严宽有据冷热交替班主任应处理好的人际关系虚实结合班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。“务实”，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、助手“务虚”，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管理水平班主任应处理好的人际关系收放有度要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。魏书生曾经说过“管是为冷热交替所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。了达到不管”。班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的，是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。班主任应处理好的人际关系严宽有据一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：★一是指导思想要有严格的要求；★二是学生行为上要有严明的纪律；★三是违纪面前要有严肃的态度；★四是处理班级事务时要有严谨的步骤。疏堵相伴班主任在实际工作中，应该：多一些民主，少一些专制；多一些鼓励，少一些批评；多一些引导，少一些说教；多一些情感，少一些烦躁。04做好班主任需善于识人用人第四部分做好班主任需善于识人用人处理好与家长的关系由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。做好班主任需善于识人用人处理好与班干部的关系定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训小学班主任