0-6岁孩子敏感期课件

孩子行为背后的秘密

主讲老师：

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1何谓儿童敏感期？

儿童敏感期是指：由于儿童在这一阶段智力、秩序感、节奏感、行

走、观察力等方面的发育特征，而产生的一段对环境，秩序，感官，

动作，社会规范等一系列的敏感情况，而这一时期被称为儿童敏感期。

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2敏感期的科学实验

实验：

劳伦兹“母亲印记”

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3敏感期对生命的影响

故事：“印度狼孩”

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4一、空间敏感期

?关键词：对空间的探索和认识

?出现时间：0~6岁，年龄段不同表现也不同。

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5?主要表现：

喜欢移动的物体，扔东西，垒高，喜欢把里面的东西倒出来，喜欢把外面的东

西塞进去。喜欢钻不同大小的空间，喜欢爬上，爬下，跳，跑，喜欢旋转，攀爬等。

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处理方法：

1、给孩子自由，让儿童的身体充分运动。

2、提供可以扔，垒的材料，帮助孩子完成空间敏感期。

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注意事项：

不要去限制孩子，注意保证安全。

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7二、秩序敏感期

?关键词：观察孩子的生活秩序，让孩子按照“我的想法进行”

?出现时间：3~4岁

?主要表现：

一旦哪件事情形成了秩序，就每天不厌其烦的进行，一个环节都不能出错，一个环节也

不能漏，先后的顺序也不能打乱，否则就得重来一次，从孩子的表现总让我们感觉到他们不可

理喻。

?处理方法：

观察孩子有秩序的事情，一定满足他的需求，如果孩子要求重来一次就重来一

次，如果做不到的话就安慰孩子，一定不能责怪孩子。

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注意事项：

这是的家长一定要有足够的耐心和孩子共同度过这个关键的时期。

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8三、自我意识敏感期

?关键词：区分“我的”和“你的”，我和你的界限。

?出现时间：2~3岁

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9?主要表现：

从开始说说“不”到打人，咬人，再到模仿他人，渐渐的孩子有了自我意识。这时的孩子出

现的最多限想是划分“我的”以辨清“你的”，同时通过说“不”使用自我的意志感觉，我说了

算是最重要的，如果不符合他的心意的事情，就会大哭大闹，孩子们得表现出完全的“以自我为

中心”

?处理方法：

当孩子打人，咬人时，我们只去制止孩子的行为。对孩子来说“打死你”是排除的意思，不

要去谴责，也不要说教，因为那和粗野的行为是不同的，我们就让孩子在不违反规则的情况下使

用他的自我吧。

?注意事项：

不要和孩子斗争，也不要和孩子较劲，这是一个人形成自我的起点。

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11四、审美敏感期

?关键词：在儿童的眼里，事情都是完整的，完美的。

?出现时间：3~5岁。

?主要表现：

儿童变得非常“挑剔”“敏感”他们要求吃的、玩的、用的都必须是完整的，漂亮的，

如果不符合要求的坚决拒绝接受。之后对环境审美要求，女孩开始喜欢化妆，喜欢自己挑

选衣服。

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处理方法：

要注意满足孩子的要求，满足孩子们对化妆的需求，并把选择权交给孩子。

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注意事项：

不能粗暴对待孩子，不要以为他们无理取闹、虚荣等。

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13五、音乐和绘画敏感期

?关键词：

绘画是儿童天生的语言形式，孩子对绘画表现出一种

痴迷和创作潜力。

?出现时间：3~6岁

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?主要表现：

由于孩子的这个敏感期也是螺旋状的敏感期，所以从两岁开始涂鸦，画线团逐渐的开始

能画出事物的简单形状。这个时期过后孩子总是不断的要求大人绘画，因为他们开始意识到

自己的能力是有限的，经过一段时间的观察，孩子又开始自己画，这时孩子就会逐渐进入一

个绘画的高峰期，开始把握事物的整体特征。

?处理方法：

孩子的绘画智能是与生俱来的，不是我们教出来的，所以给孩子提供一个良好的艺术

环境是至关重要的。比如让孩子欣赏世界名画，给孩子布置一个有气氛的美术工作区，让孩

子自由的创作，带孩子到大自然中去观察，然后把看到的画出来。

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16六、人际关系敏感期

?关键期：人际关系是人与生俱来的智能

?出现时间：3~5岁

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?主要表现：

交往的初始是从食物分享开始的，既而到物的交换，既而出现相同的爱好与兴趣，最后出现

理解，友谊，达到和谐关系。孩子在3岁左右的时候开始通过分享和别的小朋友交往，逐渐的他们

开始用交换玩具来交朋友，再长大一点的时候，他们开始因为喜欢同样的东西有相同的爱好而交

往，这样的朋友关系就开始长久了，到了5岁左右，3、4个朋友的关系就基本上固定了。

?处理方法：

给孩子买些食物，会引来很多小朋友，允许孩子带玩具，懂得倾听孩子。

?注意事项：

不要刻意教孩子，这是一个自然发展的过程

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19七、婚姻敏感期

?关键词：认识人与人之间最基本的关系，

规则关系，亲密关系——婚姻关系。

?出现时间：4~5岁

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20?主要表现：

“我要和爸爸妈妈结婚，要和老师结婚，我要和班里的某某小朋结婚”“我是

新娘（新郎）”“你和我结婚吗？”“你要是不和我结婚，我就和别人结婚了”“老师你结婚了吗”在这些问题中我们就能判断出孩子已经到了婚姻的敏

感期。

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处理方法：

不要回避，正确的回答孩子的问题。当孩子投入感情去实践时。我们应该

和孩子共同讨论，建立正确的观念。

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注意事项：

首先保证良好的家庭关系，这是孩子以后看待婚姻的关键，其次是客观地

让孩子认识婚姻这个概念而不要加强自己的观点。

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22八、模仿的敏感期

?关键词：模仿

?出现时间：2~3岁

?主要表现：

孩子不停地模仿父母，老师，其他小朋友的一举一动，笑，爬，说话等等都是他们的所爱。他们不辞辛苦的，不厌其烦的一遍又一遍模仿，这时孩子从形式上看完全没有自我。但实际上儿童必须经历这个阶段，才能形成自我。

?注意事项：让孩子去做，模仿没有对错。

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24九、语言敏感期

?关键词：语言作用是在于发展思维

?出现时间：3~4岁

?主要表现：

从孩子开始能够发音时他的语言学习就已经开始了，起先是咿咿呀呀的发音练习，接着

是单字的出现“妈妈”“爸爸”是我们听到孩子最早的语言，然后是词—短语—短句—表达一

个完整的意思—使用语言内在的功能，经过了这几个阶段，我们从语言模仿开始，一直到发现

语言的美妙，孩子的语言就这样发展起来了。

?注意事项：

良好的语言环境是儿童学习语言的最好方式，所以家庭里要统一一种语言，建议让孩子讲

普通话，而不是方言，给孩子阅读是学习语言的一个很好的方法，当孩子的语言思维基本形成后，再加入其他语言。

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26十、执拗敏感期

?关键词：重来一次，我说了算，按我说的做，按我想的做。

?出现时间：3~4岁。

?主要表现：

此时的孩子思维先于行动，并且以为思维就是行为，具有不可逆性。所以他们

比任何时候都显得“任性”可以说达到了登峰造极的程度，稍有不合他们的心意的

事情都会成为他们又哭又闹的理由，而且事情必须重来一次“战争”才会结束。

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27?注意事项：

最好的办法是满足孩子的思想，如果做不到的话，

第一、理解孩子；

第二、安慰孩子的情绪，

切记不要谴责孩子的行为，耐心是最重要的。

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29十一、情感敏感期

?关键词：满足孩子的情感需求。

?出现时间：4~5岁半。

?主要表现：

成人突然对成人的态度变得敏感，脆弱。孩子开始对妈妈在情感上依恋，孩子因

为一点点小事情就会哭哭啼啼，这时候孩子情感的敏感期到来了，以前绝不会引发他哭

啼的事情，而在情感敏感期出现时，他就会委屈和哭泣，在幼儿园和小朋友有一点点小

矛盾就立刻哭着说要妈妈，以前总是高高兴兴的上幼儿园，现在忽然哭着不让妈妈离开，

必须陪着他。

?注意事项：

陪伴孩子，安慰孩子和孩子增加交流的时间，满足孩子的情感需求。

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31十二、身份确认敏感期

?关键词：我是谁

?出现时间：4~5岁

?主要表现：

“我是警察”“我是奥特曼”“我是超人”“我是孙悟空”“我是白

雪公主”突然间孩子们各个摇身一变变成了他们理想中的人。孩子们透

过他们喜欢的人物的人格来确认他们自己和建构自己。

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注意事项：

这时的孩子需要您的观察理解和提供一些帮助。

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32十三、性别和出生敏感期

?关键词：对身体认识的科学性

?出现时间：4~5岁。

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主要表现：

孩子突然发现男孩和女孩的身体是有差别的，这让他们吃了一大惊。于

是他们开始观察每一个能观察到的人，他们会让老师，妈妈等他们信得过的成

人一遍又一遍的讲述孩子是怎样来到这个世界上的，从精子和卵子的结合一直

到经过产道的挤压终于来到这个世界的全过程，他们一个细节都不放过，也不

马虎。

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注意事项：

有科学的语言，站在科学的立场，将人体科学讲述给孩子，不要搪塞孩

子，回避孩子的问题，要以正确的心态面对孩子。

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35十四、数学符号和自然的敏感期

?关键期：数学、文字、符号，昆虫动物。

?出现时间：4~5岁

?主要表现：

对数字、数量及数字符号等数学概念的兴趣突然大增，开始问：5后面

是几呀？两个9相加是几呀？不停的问这是什么字呀？那是什么字呀