与时俱进,推动学雷锋活动常态化

与时俱进，推动学雷锋活动常态化深入开展学雷锋活动、发扬光大雷锋精神，是时代的呼唤，党的要求，人民的期盼。湖南作为雷锋的家乡，理应在学习活动中走在全国前列。我们一定要立足新形势，按照中央和省委要求，坚持与时俱进，着力推动学雷锋活动常态化，让雷锋精神在三湘大地深深扎根、枝繁叶茂，让湖南真正成为全国学雷锋的“排头兵”和思想道德建设的高地。深刻认识新形势下开展学雷锋活动的重大意义深入开展学雷锋活动，有助于推进社会主义核心价值体系大众化建设，巩固干群团结奋斗的共同思想道德基础。社会主义核心价值体系是引领当代中国发展的旗帜和灵魂。在社会主义环境中成长起来的雷锋，其精神承载着正确的价值取向，是对社会主义核心价值体系的人格化展示。在新形势下深入开展学雷锋活动，不仅便于人们从身边可敬、可信、可学的先进人物身上认知、理解这一价值体系的丰富内涵，而且为人们参与这一价值体系的建设和传播提供了有效载体，对于推动其从理论形态向实践形态转化，具有十分积极的意义。深入开展学雷锋活动，有助于激发人们的思想道德建设热情，提升社会文明程度。随着社会主义市场经济的发展，人们的自立意识、竞争意识和效率意识不断增强，推动了经济发展、社会进步和文化繁荣，但也在一定程度上滋长了拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良现象。“道德滑坡”、“诚信缺失”、“精神迷茫”等字眼，深深刺痛了人们的神经。同时，无论是评选道德模范，还是开展精神文明创建活动等，广大群众都踊跃参与、热情支持。这充分表明，人民群众热切呼唤健康的思想道德观念，蕴藏着巨大的思想道德建设热情。深入开展学雷锋活动，能够有效释放人民群众思想道德建设热情，影响其行为方式、改变其行为习惯、提升其思想境界，促进良好社会风气的形成和发展。深入开展学雷锋活动，有助于凝聚全省人民的意志和力量，加快推进“四化两型”建设。当前，全省上下正按照省第十次党代会确定的目标任务，全面推进“四化两型”建设，力争实现“两个加快”。要完成这一目标任务，必须充分凝心聚力。深入开展学雷锋活动，是凝心聚力的有效载体。通过弘扬雷锋爱党爱国的“赤子情怀”，可以引导人民热爱家乡、报效祖国；通过弘扬雷锋无私奉献的“傻子品格”，可以引导人民助人为乐、促进社会和谐；通过弘扬雷锋爱岗敬业的“钉子精神”，可以引导人民立足本职岗位、争创一流业绩；通过弘扬雷锋勤俭节约的创业精神，可以引导人民树立“两型”理念、建设“两型”社会，把有限的精力和资源用在攻坚克难、服务人民、推动发展上。深入开展学雷锋活动，有助于促进青少年健康成长，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。青少年是国家的未来、民族的希望。一直以来，我们坚持不懈地用雷锋精神教育引导广大青少年，取得了积极成效。但随着时代的发展变化，教育培养青少年正面临前所未有的挑战。深入开展学雷锋活动，一方面有利于遏制社会丑恶现象、净化青少年成长的环境，另一方面能为青少年树立榜样、指引他们走上正确的人生道路。准确把握新时期雷锋精神的时代内涵大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。雷锋具有坚定的共产主义理想信念，对党无限忠诚，对社会主义祖国无比热爱。他在短暂的一生中，自觉把个人的理想和奋斗融入到国家富强、民族振兴的历史洪流之中。弘扬雷锋精神，就要坚定理想信念，切实增强加快发展的使命感、责任感，饱含真情地为实现科学发展、富民强省目标而奋斗。大力弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神。在雷锋看来，“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的……”不断提醒自己要“永远做群众的小学生，做人民的勤务员”。学习雷锋同志，就要正确处理国家、集体和个人的关系，自觉树立正确的人生观、奉献观、苦乐观，大力弘扬团结友爱、助人为乐的良好风尚。大力弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。雷锋甘做一颗永不生锈的“螺丝钉”。不管组织上分配他干什么，他都一心一意地去做，竭尽所能为国家、为社会奉献一切。向雷锋同志学习，就要像他那样服从大局，爱岗敬业，以“螺丝钉”精神对待工作，始终脚踏实地，矢志追求卓越。大力弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神。雷锋把科学理论当作“粮食”、“武器”和“方向盘”，认真钻研马列主义和毛泽东思想；对待工作总是高标准、严要求，努力使自己成为内行。我省已进入转方式、调结构，全面推进“四化两型”建设的攻坚阶段，对人力资源的要求越来越高。我们要像雷锋同志那样，学习上永不满足，工作上奋勇争先，为推进湖南的改革开放事业默默耕耘，多作贡献。大力弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。雷锋在生活上“向水平最低的同志看齐”，对待工作“像夏天一样的火热”。我们学习雷锋，不管身处顺境还是逆境，都要始终保持优良的传统和作风，在本职岗位上兢兢业业、努力工作，在日常生活中勤俭朴素、厉行节约，坚决反对奢侈浪费等不良风气。坚持以创新精神推动学雷锋活动常态化转变学习理念。推动学雷锋活动常态化，首先要在学习理念上实现“三个转变”。在学习对象上，由青少年和部队官兵为主向全民参与转变。我们要按照“三贴近”要求，以“三个率先”（党政机关、窗口单位、学校部队率先示范）为引领，深入推进全民学雷锋活动，使之广泛覆盖农村、社区、企业、学校、军营等基层单位，让学雷锋活动成为全民感悟崇高精神、提升价值追求的有效载体。在学习时间上，由季节性学习向全天候学习转变。学雷锋是随时的、经常的，不能停留在“过去时”、当作“一阵风”、看成“个人秀”。在学习内容上，由单方面学习向全方位、多层次学习转变。全方位，即不仅学习雷锋的理想信念、进取意识、敬业精神，而且学习他的助人品质、朴实作风和无私情怀。多层次，即让学雷锋渗透到我们工作、学习和生活的方方面面。创新形式载体。学雷锋活动要常态化，必须主动适应社会环境的新变化和人民群众的新需求，不断改进创新形式载体，增强吸引力、扩大辐射面、提高美誉度。谋划开展一批形式多样的主题活动。除继续组织开展道德模范评选、道德宣传日等宣传活动，认真打造学雷锋志愿服务行动、学雷锋公益活动等品牌活动外，还应大力开展“争做雷锋传人，弘扬文明新风”主题教育活动。今年，将针对机关干部、企业职工、青少年、特殊群体（农村留守妇女儿童、空巢老人、农民工、残疾人）等四类人群，分别开展“学雷锋见行动、争做好公仆”活动、“岗位学雷锋、争做好员工”活动、“学雷锋精神、做雷锋传人”教育实践活动、学雷锋“四关爱”志愿服务活动等专题活动。特别要突出志愿服务这个有力抓手，在全省迅速掀起学雷锋活动热潮。努力形成一批影响深远的精神食粮。充分发挥我省高校、科研院所、社科研究基地特别是雷锋精神研究会的作用，精心组织开展雷锋精神研究，着力推出一批有价值的研究成果。深入挖掘雷锋文化资源，开展出版雷锋图书、拍摄雷锋电影、展演雷锋话剧、传唱雷锋歌曲等文化创作和传播活动。当前，尤其应把开展学雷锋活动与提炼、弘扬“湖南精神”结合起来，将雷锋精神融入到“湖南精神”之中，形成闻名遐迩的思想道德地标。加快构建一批覆盖广泛的活动平台。加强雷锋故居、雷锋纪念馆、雷锋学校建设，使其最大限度地发挥教育功能；特别应突出雷锋纪念馆建设，将其打造成全国性的学雷锋阵地。同时，抓紧创办“中国雷锋网”、“新时代雷锋微博”等一批学雷锋网络活动平台，开设雷锋精神网上展馆；按照有阵地、有队伍等“八有”标准，在全省城乡建设“雷锋号”志愿者工作站，在窗口单位和工矿企业评选“雷锋号”文明示范单位，使学雷锋的载体和平台覆盖更广、水平更高。完善制度举措。这是推动学雷锋活动常态化、长效化的根本之策。一是以有力的举措保障活动开展。一方面，把学雷锋活动纳入国民教育体系，纳入精神文明建设过程，纳入科学发展、富民强省全局，确保活动全面覆盖，影响广泛深远。另一方面，要把学雷锋活动与创先争优活动、学习型党组织建设、和谐社会建设、社会主义新农村建设、法治湖南建设等有机结合起来，做到统筹规划，整体联动，协调推进，常态发展。二是以过硬的制度促进活动开展。建立“先锋岗”、“雷锋号”、“雷锋基金”等激励机制，充分调动社会参与学雷锋活动的积极性，引导全省人民自觉践行雷锋精神。三是以鲜活的典型带动活动开展。结合时代特点和湖南实际，不断总结人民群众在学雷锋活动中创造的好经验、好做法，注重挖掘不同领域、不同类型的学雷锋先进典型，发现和培养一批雷锋式的服务明星、人民公仆、美德少年、爱民官兵、身边好人、志愿者等。让广大干部群众学有榜样、赶有目标、见贤思齐，共同推动学雷锋活动广泛深入持久开展。（作者为中共湖南省委副书记、湖南省学雷锋活动领导小组组长）不仅要把传统媒体作为中国特色社会主义理论体系普及基本阵地来维护，更要把新兴媒体作为重要阵地来拓展在新兴媒体兴起之前，理论普及的途径主要是报刊、广播、电视等传统媒体。这些传统媒体，在人们生活中依然发挥着重要作用，是我们必须坚守的基本阵地。同时，也要看到，新兴媒体迅猛发展，网络、手机等快速渗透到社会的每一个角落，成为人们工作、生活、学习不可或缺的重要工具，被形象地称为“影子媒体”。现在年轻人利用互联网络、手机短信、QQ等方式交流沟通已成为一种“常态”，新兴媒体对广大青年的影响力越来越明显。理论普及工作者要顺应这种新趋势，注重在发挥新兴媒体优势上下功夫，使中国特色社会主义理论体系进入互联网、手机等新兴大众媒体，使新兴媒体成为理论普及的崭新平台。要充分发挥新兴媒体获取信息快捷便利的优势，着眼人们工作、学习、生活和阅读习惯，形成更加立体、丰富、互动的学习系统，做到学习随时、随地、随身，给普及对象创造“全方位”、“全天候”的学习条件，拓展中国特色社会主义理论体系普及的新形式；充分发挥新兴媒体多点对应性的优势，实现传播方式从“一对多”到“多对多”的转变，突破信息从一个信息源流向各信息源的单向模式，实现“一点对多点”到“多点对多点”的转变，通过设立论坛、信箱等形式，改变过去单向的灌输形式，构建起双向乃至多向的开放性交流平台，赋予每个参与者“知”与“说”的权利，使普及工作者与普及对象开展双向交流，释疑解惑，进一步增强中国特色社会主义理论体系普及的针对性和感染力。不仅要把有形载体建设作为中国特色社会主义理论体系普及的硬任务来抓好，更要把完善无形机制作为硬措施来落实一方面，推进中国特色社会主义理论体系的普及，需要加强教材、普及读物、影视作品、网站等有形载体建设，将理论与精神实物化，使广大人民群众可视、可感、可知。另一方面，推进中国特色社会主义理论体系普及是一项长期工作，需要持之以恒、一以贯之地加强理论宣传，而不能靠“运动式”的学习来解决。因此，建立普及的长效机制非常必要，必须下大力气加以完善。要建立和完善资源整合机制，对党委政府各职能部门在普及中承担的角色任务，从职责上加以明确，从源头上加以分工，形成党委统一领导、党政群齐抓共管、宣传教育部门负责落实、有关部门各负其责、全社会积极参与的领导体系和工作机制；要建立和完善舆情调研机制，深入了解基层的最新实际情况，了解干部群众在工作生活中遇到的新问题，准确把握人民大众的思想动态，根据实际需要，确立普及的重点和方向；要逐步建立健全一套比较完善的、科学的考评机制，把加强普及工作作为建设学习型党组织的重要内容，纳入党建工作总体规划，列入领导干部政绩考核，采取个人述学、群众评学、组织考学等方式，对学习运用理论的情况进行综合考评，推动普及工作制度化、规范化、科学化，切实从制度上解决学与不学、学好学差一个样等问题。不仅要把中国特色社会主义理论体系普及人才作为宣传队伍来建设，更要作为专家学者来培养推动中国特色社会主义理论体系的普及，人才是基础。必需把普及人才作为宣传队伍的重要组成部分加以培养。目前，总体来看，理论普及工作者无论是规模还是素质都跟不上形势发展的需要，特别是一些基层理论工作者深感理论普及工作难开展、理论普及效果难衡量难认可，从事理论普及工作“没想头，没奔头”，理论普及工作队伍青黄不接、人心浮动。因此，要以政治坚