北师大版四年级上语文复习计划

四年级语文复习计划依据新课标理念、依照北师大教材的特色以及本班学生的实质状况特拟订此复习计划。复习时间：第一阶段：语文基础知识的单项复习。第二阶段：阅读和习作的复习。第三阶段：自由复习和个别指导相联合。第四阶段：综合测试。复习方法：集中复习与自主复习相联合。复习内容：语基部分、阅读部分和习作部分。详细安排：（一）语基部分要求：全员参加，自主复习，个别增强。依照教材和试卷内容，对字、词语、句子方面所波及到的项目进行归类归纳。大体分为以下几项：①看拼音写词语。②多音字、形近字组词③填字组词。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥仍旧子写词语、选择近义词填空。1/5⑦写出带有数字或意思相反邻近的词语。⑧扩句、缩句、变化句型、改正病句我依据学生在复习中的一些比较大的问题进行增强练习单项查收，这样能做到发现知识的破绽实时填补（二）阅读部分练中有导导中有练一、背诵和默写1、要求背诵的部分一定人人过关。2、把背诵的段落交给学生，让他们选择易错字、重点词语进行按原文填空的练习。3、默写不行忽略的，必定要落实在笔头上，能够进行一些小型的突击性的默写竞赛，学生也感兴趣。二、阅读短文回答下列问题1、不动笔墨不念书俗语说“好记性不如烂笔头”。在念书过程中，要修业生把自己以为用得好的词语，写得好的句子或出色的段落，随时用笔圈点勾勒出来。在读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再仔细思虑或向他人讨教。2、勤xx、词典课外阅读时一般没有老师指导，在这类状况下，同学们很可能会碰到很多生字词语，我要修业生能够利用词典词典等工具书自学，培育学生能力的同时也丰富了他们的知识。3、记笔录或写阅读心得在念书过程中，把书中优美的句子、出色的段落摘抄下来，这样与日俱增，锲而不舍，充分和丰富自己的知识。读完书后，能够把自己的感觉、遇到2/5的启迪写在笔录本上。这样不单提高了阅读和理解课文内容的能力，并且还养成了勤于动笔的好习惯。4、勤于思虑，踊跃议论读完一篇文章要回过头来想想，这篇文章主要写的是什么，还要想想作者写这篇文章的目的是什么，是为了说明什么。碰到个人难以解决的问题时，能够让其他同学也读一读那篇文章，而后共同议论。发挥大家的力量，可较好地解决疑问。我以为阅读能力的培育在于平常的教课中形成，复习只好是一个增强、提高的过程。因此我复习的重点不是放在怎么读，而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时，我都帮助学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？关于回答下列问题的训练，我训练学生要抓住问题的核心，找重点。要理解文章，从文章中去找答案，养成他们一个优秀的阅读习惯及做题方法。三、阅读本册教材，进行归类练习我要修业生熟读教材并分组进行归类：1、内容重点归类：能够编成填空题进行练习。2、人物特色归类：能够编成连线题进行练习。3、写作方法归类：能够编成选择题进行练习。（三）习作部分1、日志方面：A、写好日志：我让学生从四个一练习写日志1）一事一议（练习写事的，把过程写清楚）2）一景一描（练习写景的，抓住光景特色）3）一人一写（练习写人的，要让人活起来）3/5（4）一感一想（练习想象的，想象事实联合）B、坚持日志沟通：每日三至五个人进行日志沟通，沟通日志的方法是自己读、自己评、同学评、老师导相联合。这样学生能够相互学习，扬长避短，渐渐提高习作水平，并且不无聊。2、作文A、按事情发展次序写事1）环绕一个意思去写，要把步骤交待清楚。2）能够运用“先、而后、接下来、最后”等关系词语。3）还能够抓细节、抓动作使文章重生动。B、按方向的变化写景1）我们看到的光景不是静止不动的一个画面，没有一个纯真的光景，我们要注意方向的变化要交待清楚。2）写各处的光景要抓住特色。3）注意详略适当。C、动静联合写植物1）文中不只要有静态描绘，还要有动向的衬托，这样形象才生动。2）运用适合的形容词和数目词。3）运用合理的修辞方法使文章更为充分。D、抓住特色写动物1）描绘动物要抓住它的特色。令人一眼就能看到其非他物。2）描绘动物的外形要按次序。4/5（3）能够运用比喻、拟人的写作手法。3、看图作文1）正确理解掌握图意：理解图中说的是一件什么事？依据图画找失事情发生的时间、地址、人物等。2）加入合理的想象不论是单幅图仍是多幅图，都是静止的画面，怎样让画面活起来，使图中的内容复原于生活呢？就要联合自己的生活实质，把自己置身于当时的环境中，我们的脑筋中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在这类特定环境中所想