逸夫小学团辅方案1

架起爱的桥梁------留守儿童亲子沟通团体心理辅导活动方案一、活动目标通过本次团体心理辅导活动强化留守儿童及其家长的亲情、友情观，学会几种人际沟通（亲子沟通、同学间沟通）及表达情感、宣泄负性情绪的方法。二、活动时间：2010年5月28日星期五上午9点到11点30分三、活动地点：操场和5间教室四、活动人数：约150名学生和家长五、活动内容（共150分钟）开场白，肇庆学院师生做简单的自我介绍及活动形式介绍（5分钟）热身活动我有一个家（在操场上进行）（15分钟）活动规则：主持人根据全体成员的人数预先设计好不同轮次的“家庭人数”，原则是每一轮都会有人“无家可归”。大家按照领导者的口令（如每5人组成一个家庭），迅速跑动随机寻找自己的“家庭成员”，组成自己的家庭。然后，变换“家庭人数”（如7人家庭、8人家庭等）再进行几轮，最后请“我有一个家”和“无家可归”的学生及家长代表谈谈感受。活动结束后，最后形成的一个“8人家庭”组成一个自然小组，由辅导员分别带进5间教室进行接下来的活动。活动目的通过“我有一个家”的游戏使学生及家长活跃、融洽起来，打破尴尬、沉闷的局面。使学生与家长体验归属感、被接纳感以及不被接纳的失落感、孤独感，学会、懂得“珍惜”。分出自然小组。过渡（5分钟）:每位主持人和辅导员带领自己选择的“自然小组”到指定的教室进行接下来的活动。教室布置：靠墙四周摆一圈课桌，课桌外面摆一圈椅子（椅背紧贴课桌，不留空隙，当需要写字时，可让学生和家长将椅子翻转过来坐，在桌子上写字），尽量让教室中间的空间大一点。学生和家长进入教室后迅速坐下来。刮大风（20分钟）活动规则全体成员先围成一个圈坐下来，间隔尽量大一点。主持人说出一道口令，这道口令是在场成员的某些特征，比如大风吹，大风吹到男生身上，当主持人说出这个口令的时候全体男生就要跑动离开原来的座位，寻找一个新的座位坐下来。最后一位没有找到座位的成员需要介绍自己（如姓名、班级、年龄、兴趣等），然后回答主持人的问题。变换口令进入下一轮，由上一轮找不到座位的那位成员代喊口令（口令中依然是在座的部分成员共有的特征，口令一下，大家跑动离开原位，再重新找座位，最后那位再被罚，自我介绍后回答问题，然后做主持人进入第3轮，这个游戏共进行五轮。注意：第一轮需要安排“自由人”，确保每一轮都有成员找不到座位。提出的问题：①你的父母每隔多长时间给你打一次电话？（如果是家长，就问她/他多长时间给孩子打一次电话），父母每次打电话都跟你说什么？你满意吗？②你感到孤单吗？你感到孤单时会怎样做呢？③你受过委屈吗？如果你受到了委屈，你会怎样做呢？④你目前最大的心愿是什么？想没想过如何实现你的心愿呢？⑤你目前最大的烦恼、最不开心的事是什么？想过什么办法解决吗？活动目的调动成员情绪，减少陌生感，使成员在快乐中思考问题。通过回答上面的五个问题，启发、引导成员学会宣泄负性情绪及表达心愿的方法。如：找朋友倾诉；谈话沟通、解释；写日记；听音乐；体育锻炼；想开心的事（积极的自我暗示）等等。烦恼垃圾桶（10分钟）活动规则（1）每位成员拿出一张1/4A4纸大小的白纸。写出自己目前的所有烦恼。每位成员把写有自己烦恼的纸张用力揉成一团并扔到事先准备好的“烦恼垃圾桶”里。活动目的了解学生及家长们的烦恼是什么，以便今后有针对性地进行辅导。让成员学会宣泄负性情绪的一种方法。4、说出你的想法（20分钟）活动过程（1）由辅导员扮演剧中的孩子、父亲和同学A。情境一父亲（拿着电话）：孩子啊，爸爸这个周末公司放假啊，到时回去看看你啊，你要好好学习哦，爸爸给你买学习用具的。孩子(拿着电话兴高采烈)：真的吗？爸爸，我已经好久没看到你了。我好想你。爸爸你要快点回来。父亲：恩，爸爸一放假就马上回去看你。等着爸爸啊。情境二孩子开心地对同学A说：你知道吗？我爸爸这个周末过来看我哦，还说给我带好多学习用具。同学A：真的吗？你真是好啊，我爸爸已经好久没来看我了，我好想他，希望他能快点来看我。孩子：恩，我真的很期待爸爸的到来，我很想他。情境三父亲（拿着电话很沮丧）：孩子啊，对不起啊。公司这边突然说周末要加班，爸爸不能回去看你了。孩子（非常伤心）：爸爸，你已经好多次都这样说了。父亲（无奈而且伤心地：对不起啊，孩子。爸爸也不想这样的。对不起啊！孩子。孩子（伤心地挂了电话）。情境四（场地中间放上两把椅子）孩子一人默默地坐在一把椅子上，面对着另一把椅子倾诉道：爸爸，您知道吗？您又违背了对我的承诺，我很伤心，为什么您每次都这样，根本不在乎我孩子沉思一会之后坐到对面的椅子上说道：对哦。爸爸一直在外面辛苦工作，不都是为了我吗？爸爸很累了还要辛苦地加班，不就是为了多挣点钱给我买学习用具和买好看的书吗？我怎么可以这样想爸爸呢。恩，我要学会理解爸爸。其实爸爸那么辛苦都是为了我。我更要好好学习，这样才会让爸爸放心。（2）现场成员（学生及家长）以自愿的原则上场对空椅子说出自己的想法。活动目的利用空椅子技术分别设置几种学生和家长沟通时的情景，让学生和家长互相了解双方的真实想法，宣泄出自己的情感，获得心里的平衡和舒缓，以便加强学生和家长平时的交流和互动，向着良性的亲子关系发展。5、架起爱的桥梁（15分钟）活动规则每位成员拿出一张1/2A4纸大小的白纸。写出自己最想对父母/孩子说的话。强调独立完成。将写好的“心愿”分别投入事先准备好的“妈妈、爸爸：我想对你说”和“孩子：我想对你说”两个箱中。主持人随机地在两个箱子中分别抽出六张当众读出来。现场分享①当你听到这些期望时感受如何？你之前是否有听过这样类似的话？(如果有，那就建议她/他与以前听到此话时的感受相对比。②听了这些感觉后，你有没有新的感悟？（例如与家长/孩子沟通的技巧，体会别人的心情等等）③从此以后，你会为爸爸妈妈/孩子做些什么？活动