学校管理案例分析及解决方案

学校管理案例分析及解决方案案例：A乎不听取其他副职领导及教职工的意见，采取的是铁腕管理手段,学校缺少民主天。学校缺少人情味，各种事故接二连三的发生，学校的社会声誉也每况愈下，许多教职工却暗自偷笑，反而希望学校出点什么事似的。B校是与A间精诚团结,教职工之间亲如家人。校长很注重对教职工的情感投入，很多教职极好。从以上两个事列可以看出:要办好一所学校,提高教育教学质量，于使每一个教师都能理解学校追求的目标、价值理念、问题的所在、改革策略的选择,使每一个教职工都学会从学校整体发展的角度思考自己的工作,找到自己的位置，确立自己的目标，把自身的发展利益与学校的整体利益高度融为一体。一、现在有些学校存在许多的问题，主要表现在以下方面:（一）人浮于事,劳逸不均,干多干少一个样，干好干坏一个样。一个人能干完的事情三个人干，一个真正干，一个在看，一个却在捣蛋，分发奖金却大家一个样，校内普遍存在着不满的情绪。这种情绪继而影响了正常的工作。1（二)集会或其他一些集体活动时，教师们大多表现散漫而没有效率,每周一次的教职工例会常常要因为等待众多迟到人员而耽误时间，而相关的一些规定形同虚设。教职工精神面貌低迷.一种盲目或者说实效性不高的自我探索、彷徨状态。中年教师则因度过了青年教师这一特殊时期,部分没有走出骨干的谋生方式来对待，缺乏进取精神和动力.部分老年教师把自己定位为仅仅是“发挥余热”,对自己的明天基本不会加以太多思考，已经成了事实上的“打折商品".（四)领导班子不能精诚团结，相互协作，反而互相拆台、扯皮，造成教师群体中拉帮结派，影响恶劣.二、问题解决方案与措施面对上述问题，必须对学校进行一番大调整、大改革。需要把管过分析论证,采取一系列的改革措施。（一）建章立制，促进学校和谐，提升教师工作动力。个教职工都明确自己的责任、权利、义务。对于一个学校来说，建立健全规章制度，实行工作责任制，个人分配与个人过程和绩效挂钩，用以提高个人工作积极性.虽然这不是绝好的办法,但是作为管理者,这也不失为是顺应管理科学的一个基2摆样子让别人看的，必须落实在各项工作中，一切按规章制度办事。每个教职工在制度面前都是平等的,包括校长在内。校长的权力、职订、完善，以保持可行性。(二）利用管理激励理论，满足教师情感需求，提升群体凝聚力。精神追求与个人欲望和谐地统一起来,才能使下属愉悦地、全身心地投入到工作中去，才能形成亲和力和凝聚力。因此，一个好的学校领导，在做好下属思想工作的同时，还要特别关注下属的个人欲求，关注下属的个性成长，这样才能创设一个和谐、融洽、理想的人际氛围和工作氛围。层次的需要。满足他们的需要不能简单地进行物质化,其实大部分教师渴望赏识、渴望尊重、渴望成功.“校长把我当人看，我给校长当牛干；校长把我当牛看，我什么事情也不想干”,这就是教师最渴望3赏识和尊重的最直白的最朴实的心理描述。所以说,校长在工作中应该充分发挥非权力影响力的作用，注重情感因素的影响.感情激励就是尊重人、理解人、关心人，对人倾注真挚的、炽热的感情.学校领导对教师的感情激励主要表现为对教师的关怀。要把基本策略和方法，并根据教师需求的特点对教师进行正确的动机诱导，这样才能有效地激励教师的工作积极性。因此，学校每一位领导在学校管理中必须注意“情感”投资，以情感人，以情动人。(三）让教职工参与学校教育教学规范化建设，激励其主动自觉发展。让教职工参与学校教育教学规范化建设，有很多的好处.1、能得到更多的决策方案.2、能促使教职工自觉树立责任意识。3、能满足教职工的心理需要。4、有利于决策内容的贯彻落实.5、有利于干群关系的和谐团结.任。如果领导以“决定是大家做出的，出了问题大家负责”为借口推结果负责，主动承担责任，这样民主决策才有意义。（四)充分利用学校网络办公系统,激励教师专业自主发展。4处理智能化的要求,二来可以在一定程度上促进教师的终身学习，拓宽教师专业发展的时空和渠道,为教师自主发展提供平台和手段。通过学校网络办公系统,教师们可以参与、反思、讨论，共叙教育教学中的得失,共享教学资料,探讨教学案例，研习教学理论,提高教学艺术，可以说,