中职教育实习报告范文

中职教育实习报告范文中职教育实习报告范文#/7中职教育实习报告范文教育实习是我校课程中一个重要构成部分，是学校培育合格教师的一个要点环节，也是从事教课工作的重要转折点。在这里，第一感谢新疆工业经济学校的领导及老师们对我的帮助与支持。经过此次教育实习锻炼了我的实践教课能力，提高了对中职教育工作的认识，看到了我要面对的教课对象。在这三个月的实习时期，我认真的向自己的指导老师学习，听取老师们对我的评论和建议；认真的听好老师上的每一堂课，汲取老师的可贵的教课方法；努力与学生交流交流，发现他们的特色。在班主任工作方面，针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的交流与交流。三个月的时间了里我收获很大，特别感谢我的指导老师对我的教育与帮助。理论教课方面：中职生源大多是普高裁减下来的，他们不同程度存在着基础差、底子薄、自制力差、学习目的不明确、厌学等现象。刚开始实习，我的主要任务是听课，听指导老师授课，听了一周的课后，我终于走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。自然，刚开始时心情特别紧张，因为经验不足和应变能力短缺，讲堂上出现了“讲课要点不突出，次序不清，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习、讨教，并且当面地指出教课设计的不足以及上课时存在的弊端。帮助改正教课设计，他们没有丝毫的架子，有的不过更多的朋友般的和蔼谈话与关心。为了填补自己的不足，我严格依据学校和指导老师的要求，常常研究教材，认真认真地备课，写好教课设计，踊跃向其余同学和老师学习，多多向人讨教，掌握好每次上课的时机，锻炼和培育自己的授课能力。再回首我的任课老师的授课方式，我从中汲取了很多可贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教课风格，也许这就是教无定论的真实含义。我深深钦佩老师在讲堂上的应付自如，他经过叙述自己身旁的故事和例子，加上风趣风趣的语言，讲堂氛围特别的活跃。在听课过程中，我深感，教课是一门艺术，讲堂语言是这类艺术的传达方式。听课的过程，是累积经验的过程。在认识教课流程的同时，也应注意教课方式和组织教课能力的累积。特别是对待基础相对较差的学生时，更要注意教课方法的使用，同时要有耐心。教课是作为一个老师的首要任务，可否教好课，直接关系到学生对老师的评论和认同，甚至影响到学生对课程的兴趣。在实习过程中，我主假如以听课为主，授课为辅。最开始是先听指导老师授课，对自己进行换位思虑，汲取了好多经验。指导老师在课下也给我解说了好多技巧和方法。开初授课时很紧张，此后经过几次锻炼以后，对自己的状态调整的还好。总的说来，上课时能够把自己要重申的知识点梳理清楚，但仍旧感觉自己缺乏经验和技巧。第一，对讲堂时间的掌握不够正确。好多次课上，老是内容没有讲完就听见下课铃声响了。每次在备课的时候总想把尽量多的内容教授给我的学生，可是却忽视了一节课只有分钟，也忽视了要让学生在分钟内很好的消化和汲取。此后我总结，主假如因为自己缺乏授课经验，备课准购不充足，课程的时间安排不够合理，授课的节奏感没有掌握到位，一堂课下来总有惊慌失措的感觉，并且学生的收获也甚微。自然经验需要慢慢累积，此后的授课和听课过程中，我都特别着重这个问题。其次，不可以很好的调换学生的踊跃性。每次讲堂上，只顾多讲知识点，甚至忽视了学生的存在，不知道要察看学生的表情和眼神，察看他们的回馈。可能实习前，我确实太高估了学生的水平。中职的学生正是基础学习的过程，要有一个频频和重申的过程，演练对学生学习很重要，这样才能使学生们对知识点掌握更牢靠。在上课的过程中，我碰到了很多困难：比如学生的不配合就常常令我深恶痛绝。当时有人建议我使用强迫的方法。如罚站等。固然，这类方法能够牵强保持讲堂次序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔膜，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方想法创建民主和谐的教课氛围，在教课活动中成立同等的师生关系，并且教师要把自己当作活动中的一员，是学生们的良师更是良友。从前作为学生听课，目的是学习知识；此刻作为教师上课，是为了学生学习。目的不同样，我们的注意点就不同样。刚看教材的时候，我感觉分钟怎么就说一两页书；此后经过备课、上课，我发现要解说的问题好多，学生的接受能力有限，一节课能说完几页书就已经很不错了。授课带给我们最先、最大的感觉是，讲台下坐着的不再是与我们一同上课听课的同学，而是真实的学生。他们不会像自己的同学那样任意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真实地思虑和等候着我们的解答。他们在听不理解的时候会忽然发问，甚至走神、开始说话等。在这个过程中，就能够看到每位教师的真实实力，每位教师能否在前方的过程中认真对待，能否把上讲台授课看作一件重要的事，能否对实习学校、对学生负责。在批阅作业时，纠正学生的错误是特别重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的考语，并在考语中重申校正的重要性，并依据各个学生的状况加以鼓励之，开导之。对那些在我要求校正以后依旧不校正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不停给学生纠正错误的时机，直至认识了错误并更正为止。关于个别状况的学生，我会指导他们，直到他们主动更正错误。我以为解说是最考验每位老师的，因为这既能够查验出每位老师的思想矫捷度，又能够查验出他们讲堂反响能力。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的弊端纠正过来。以上就是教育教课工作的整个过程。在这个过程中，我做到了认真认真的备课，虚心听取指导老师的建议，专心改正教课设计，重心放在授课上，课后耐心回答学生的问题，从头改正教课设计，认真批阅作业等。这一系列的环节我都特别认真对待，使得我的讲堂知识点到位，授课思路清楚，获得了指导老师的必定。在授课的过程中，我深深的领会到作为一个老师对知识博学的重要，俗语说得好：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业知识和社会知识还需要更多的改良提高，以便更为有益于我的教课水平。实践教课方面：职业教育教课的要点在于重视技术。我们要让学生不单学会动脑，还要学会着手。不单要学习知识，还要掌握技术。实践课不不过“着手的课，而是理论实践相联合，有些原理可能我们没方法让学生掌握，但我们要想法让他们理解大概的原理，就想三订交流异步电动机的原理，我们只要让他们知道这是电和磁互相作用的结果，再让他们娴熟应用就达到了我们的教课目标。其实，中职学生一大长处就是着手能力特别强，他们学的很快，工艺很好，他们对理论知识不感兴趣，但特喜爱着手操作。这个时候，就要给学生足够的时间，老师则在讲堂上往返巡视，保证学生安全，并实时纠正一些操作不妥的地方。班主任工作方面：整个实习时期，我感觉班主任的工作最让我难以忘却。当看见那些十五六岁青春开朗的学生时，我都感觉自己仿佛光阴倒流回到六七年前的中学时代。学生有自己的思想和逻辑，碰到问题有自己的思想方式和解决方法，只管他们在道德、感情方面还有待发展。他们不喜爱老师牵着他们走，也不喜爱老师完整教他们怎么做。我就以朋友的角色与之倾慕谈话，适合的给他们建议。学校是一个学习的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的， 目的是完美道德和形成优秀的人品。班主任的素质主要表此刻平时行为中，要言传身教。我要认识整个班级的状况特色，要熟习和掌握学生的情况，在班主任老师的指导下，协助他主持平时工作并组织了一次班级活动。时间过的特别快，当我真实认识学生特色，开始和他们成立起感情时，实习却要结束了。固然特别短暂，但感觉自己学到了好多，也尝到了当老师的悲欢离合。在此次实习中，我从班主任老师身上学到好多，同时充足领会到“爱心”在师生中的要点作用，只有你对学生付出真爱，你才能获得学生对你的尊敬和相信。实习时期我向班主任老师学习了班级管理等，自己获得了很好的锻炼，水平有必定的提高，但也存在着必定的问题。比方没有很好的进入角色，工作经验不足等，这些是此后学习工作中要战胜的。经过实习班主任工作，我的最大感悟就是：要付出极大的难以想象的心血才能打造出一个好班。在这三个月中间，我做了大批的班主任工作，包含班会，组织活动，监察学生们的自习课等。让我对学生有了进一步的认识，进而也初步体验了怎样管理一个班级。经过班主任工作，加深了我和学生之间的感情，对他们的认识愈来愈深刻。自然，作为一名实习班主任，固然在实习过程中，我学到了好多，但真的要去做班主任，仍是有很大差距的。第一，没有主动的去认识自己的学生。实习之初，我不知道怎样去接触这些学生，总感觉，他们有问题会向班主任提出，没有人提出就应当是没有问题的。没想过中职的学生正当青春期，自我意识开始凸现了，好多事情不肯意讲出来，而作为班主任不可以被动的去解决问题。此后，我先和同学们会面、做自我介绍，向指导老师咨询相关班级的状况，常常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。为了增进对学生的认识，我采纳主动，抓住全部可能的时机和他们接触交流。除了上课时间，我向来是跟从的。一周下来，我跟从里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、开朗的班集体，他们都是特别可爱的孩子。总的来说，我和班里的学生相处还算不错，当他们知道我要走开的时候，好多都舍不得，还给我送了纪念品，其实我也有点不舍。第二，不要鄙视任何一个孩子。不行否定，在此刻社会上这个问题的广泛性和严重性，教师这个职业也所以被人民大众严苛的批评。此刻我有时机站在讲台上，第一次为人师表，我没有方法去回避这个问题，在半年的实习过程中，我用这个看法不时辰刻劝告自己，每个学生从走进这个教室起都是同等的，没有哪个学生是丑恶的，没有哪个学生是无可救药的，也没有