继续教育自我总结

第页继续教育自我总结接着教化自我总结篇1

作为一名老师，之前是要求“给学生一杯水，你必需有一桶水。”而随着时代的发展，在信息技术高速发展的今日，作为一名老师不能在只限于，给学生一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一条长江，更甚至是给他们一眼望不到边的学问的海洋。那么假如老师本人只是做一个学问的传递着，而忘了本身也是一个学习者的话，那你只能给学生一杯水，甚至是一小杯水;它无法解决学生对学问的饥渴。时代是发展的，一个人的学问不能是死的，要不断的追随时代的发展，不断的为本身充电，使自己成为一名合格的新时代的人们老师。

一、本学期主要学习的内容

本学期学习培训的内容有：《数学新课程标准》、《怎样上好一堂课》、《怎样评价一堂课》;课堂教学是主战场、是教学的关键;备好课是上好课的前提和基础，有效地开发利用各种教学资源，是备好课、上好课的协助;评课是为了更好的改进教学，促进老师与学生共同成长。资源则为上好课供应良好的保障;并且有与之相关的一些教学录像和案例让我们学习：怎样去设计、构思和上课一节课。

除了专业学问以外，还有《平安工作条例》等系列大型教学片。该片坚持以人为本，重在建设和创新的原则，主动探究平安管理新内容、新形式和新手段，将平安工作要求与教化教学实际紧密结合，以形象、生动、真实的案例，全面、系统阐述“平安管理”的要义，具有很强的针对性和可视性。

二、通过本学期学习培训，我相识到：

在教学工作中，应当留意学习有关的教化学、心理学书籍，努力去探究小学生的心理需求，找寻适合小学生的心理需求的方式方法，努力改进自己的教化教学方法和手段，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

1、仔细备课。在每次备课前，仔细学习和钻研教参，从中把握

每个单元的重难点，并结合学生实际备课，做到“三备”：备教材、备教参、备学生。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，做到每一课都“有备而来”

2、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在教学过程中留意运用各种教学手段调动学生的学习主动性和主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心;还留意培育学生主动去收集和处理信息的实力，培育学生与人合作的实力，注意学生在生活中学习。

3、创新评价，激励促进学生全面发展。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。

三、在教学工作中，还要留意加强跟专家以及同仁的沟通和学习工作

选择恰当时机，是有效沟通的保证。小组合作沟通是一种互动的教学形式，学生参加面广，参加有效率高。但是，并非任何时候都可以进行合作沟通，而要选择学生有合作沟通愿望的时候，才能保证沟通的有效进行。这时采纳小组合作沟通，学生间相互激励，相互促进，在这种合作氛围下迸发出创新的火花，往往能想出意料不到的答案。在进行合作学习时，先要明确学习任务与目标，用很短的时间，协调合作的方法，提高小组合作学习的效率，完成学习任务。同时，在平常的学习中，培育学生良好的合作学习习惯的养成。如培育学生良好的合作学习习惯，虚心听取别人看法的习惯，主动实践、动手操作的习惯等。

总之，接着教化的学习我收获许多，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问;只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的素养教化，才能把新课程内容讲好。

接着教化自我总结篇2

远程学习资料一规定，我坚持每一天进行网上学习，仔细阅览每章节的理论学问及方法，经过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自我在师德修养、教化理念、教学方法等方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，同时也开阔了视野，充溢了自我。虽然是抽时间学习，但学问是从一点一滴的积累，这样也让我更加珍惜这次学习机会。我经过课程学习；经过课程文本加深了对专题的理解；经过不断反思，经过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。

目前我还正在学习中，对学习过的东西我觉得受益匪浅。比如说促进学生持续发展的评价：诊断和补救的措施，和谐师生关系的构建，老师职业道德修养等，让我明白了该怎样去解决学生心理上的问题，师生关系怎样才能融洽，以及作为老师应当具备怎样的道德修养等。

众所周知，老师的业余时间很少。在有限的时间内，提高学习效率便成了很现实的问题，在远程教化中，我看到了教化视点，教化博客这些栏目，使我能快速有效地共享别人的阅历，无疑就节约了学习的时间，“行动时要做一个有思想的人，思想时做一个重行动的人，在学习、思索、沟通中提高工作效率！”

接着教化自我总结篇3

中小学老师远程培训结束了。回顾这忙劳碌碌的寒冬里的学习经验，感慨颇多，受益匪浅!本次培训一共学习四门课程，在学习过程中，我细心倾听专家们的讲座，耐性看阅那些详实的教学案例，仔细完成各项培训作业，主动与同行沟通探讨，反思并变更教学方法，将专家们的理论联系自己的教学实际，在边学边教的过程中实现“学以致用”的教学尝试。总结这短短几个月的远程培训，有如下收获：

一、教化理念的转变

通过网上学习培训，使我的教化教学理念发生变更，视野渐渐开阔，技能大大提高，教化教学方法不断得到更新。这个新理念，符合客观实际，符合社会发展的须要，与时俱进。我应当关注每一个学生的发展，为促进全体学生的发展努力。

二、互动方式的转变

新课程提倡的主旋律是“师生互动，生生互动，师师互动。”而平常，我在工作和学习中，多数状况下还是自己探讨，自己思索。通过这次学习培训，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑地和同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野，使自己在新课程的教学中得心应手，教好语文课。

三、教学模式的变更

新的教学模式能给学生更加自由的学习空间，能体现以学生为本的理念，通过这次学习培训，我尝试把新的教学模式引入课堂，变更课堂的面貌，使课堂气氛活跃。明确小学语文教学的目的，在教学中遵循其教学原则，探讨并运用相应的教学策略，选择对自己最适合的教学方法。

四、教学素养的提升

通过培训学习，我相识到自身文化等方面素养对语文教学的重要性。为了加强自身修养，练好内功，使自己“腹有诗书气自华”。我广采博览，学习鉴赏，不断增加国学文化素养，并在语文教学中以自身的语文修养正确引导学生并潜移默化地影响学生。

总之，这次培训为我营造了一个崭新的学习环境。对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有学问上的积淀，更有教学技艺的增长，使我的教学素养得到极大提高。争取在以后的教化教学工作中将学到的理论不断应用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果，让自己的教学水平更上一层楼。

五、敬重每一名学生

酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。老师在日常教学活动中，应当细致留意学生的一言一行，尤其是要留意视察那些学困生的言行。老师应当有一双擅长发觉的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参加合适的学习，发挥他们的特长优势。假如老师的冷淡、指责、不适当的指责往往都会挫伤学生的自信念，而一旦丢失自信念，那么他们学习的主动性就会大大减弱，当然对语文学习也就提不起爱好了。

所以，作为语文老师应努力创建条件让学困生在语文课堂上获得胜利，尝到胜利的喜悦，从而激起他们的学习爱好，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。还应在课堂上对学生作出激励性评价，这不仅承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜爱上语文老师，也喜爱上语文课。

接着教化自我总结篇4

通过本学期接着教化培训的学习，使我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益颇多。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教化观。首先要确立现代学生观，转变为学生是教化的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注意实行敏捷多变的教学方式让学生更多地参加教学活动，让学生实际去视察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，激励学生多思善问，敢于质疑争辩，促使学生动脑、动口，提高学生的思维实力和培育表达实力。使学生渐渐驾驭科学的学习方法。老师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培育学生主动的学习看法。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的主动性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。老师要以饱满的热忱上好每一节课，还要增加教学艺术的感染力，使学生接受老师情感与心情的表达，接受老师人格魅力的影响。

通过一年来的学习，本人的接着教化取得了较好的成果，现将本年度个人接着教化总结如下：

1、听取了我校及专家的新课改培训，学习了新的教学理念，并贯彻到了教学实践中。

2、学习了各种先进的教化教学阅历。

3、通过创新教化，相识到自己原来教学方法的不足，促进自身教学方法的改进。

通过此次接着教化学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作阅历不足，在面对全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过接着教化的学习，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能赐予学习上的指导，生活中的关切，相识的点拨，思想的疏导。并能公正、公允地对待每一个学生，满意他们求发展、求进步的须要，并且能悉心探讨每位学生的生理、心理特点、爱好爱好和特性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础.

总之，振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师，为使自己具有高尚师德，具有实施素养教化实力与水平的而加紧学习，学习，再学习。

一年来，在上级主管部门的领导下，我校以实施素养教化为核心，以培育全面发展的合格人才为目标，坚持正确的办学方向，形成科学的育人模式，建立高效的管理机制，把老师终身教化列为头等大事。顺应当前教化改革新形势，大力推行接着教化，不断提高老师综合素养。强调“以人为本”、“以校为本”，通过解决学校发展过程中的现实问题，使接着教化为学校的发展服务，体现了学校接着教化工作日常化;接着教化的内容丰富多样，敏捷充溢，注意实效;接着教化的措施明确详细，并结合学校实际状况开展了一系列的活动，形成了特性显明，优势明显的特色，取得了可喜的成果。全校老师的教化教学理念得到了提高，班级管理规范有效。接着教化已成为学校管理科学化和规范化的重要组成部分，成为提高塔中办学水平的重要途径。

1、制度、经费保障

为保证接着教化工作的顺当实施，学校成立了以校长为第一责任人的领导小组，领导小组成员分工明确，责任到人。将接着教化工作纳入学校发展工作目标。制定了接着教化5年规划和年度工作安排。建立健全了接着教化工作的管理制度、老师参加制度及工作安排与总结。从指导思想，规章制度上保证了学校接着教化工作落实到位。

学校依据培训须要赐予经费保障。学校投入大量资金，购置接着教化比被的各种设备与资料，开发各种可利用资源。如学校校刊《塔中》的出版经费;校内各项培训活动经费;老师外出学习经费;购置教化图书、光盘以及各种培训材料费用。学校还完善微机室、图书室、阅览室和校内网的建设，配置足够的期刊杂志。校图书馆现存图书二万余册，各类刊物32种，学校还赐予老师实惠政策，激励老师主动订阅各种教学报刊杂志。为激励广阔老师用心课题探讨，学校制定了《教化科研嘉奖方法》，保障教科研课题经费。课题结题通过鉴定后，按国家、省、市级分别赐予10100、8000、3000元的嘉奖。目前，我校有2个成都市级课题立项，有7个都江堰市市级课题立项，教化科研工作受到成都市、都江堰市的表彰。

2、不断开拓接着教化资源

我校根据上级教化行政部门的要求，选用举荐的接着教化教材，如《老师职业道德》《走进新课程》等。我校还依据学校实际，主动开发校本培训学习资料，编印教化理论学习读物，开办普法讲座、开办心理健康教化讲座，充溢接着教化的内容。今年，我校任课老师中，曾参与成都市级骨干老师培训7人，参与都江堰市级骨干老师培训2人。先后有25次人次执教过都江堰市级以上公开课，或在优质课评比中获奖，学校还通过实行课改论坛，演讲竞赛、课程改革沟通活动、教学课案设计竞赛、现代教化技术培训、法制教化、高级职称老师公开课活动、班主任阅历沟通会等形式，展示老师才能，丰富接着教化资源。

3、学校严格执行接着教化制度，学校接着教化的实施、考核、奖惩与管理制度健全，以制度保障接着教化。在学校制定的《中长期发展规划》中，对老师队伍的培训与发展进行明确的规定，学校还结合实际，制定学年接着教化安排，科学运作，刚好进行回顾反思，学校制订制度和嘉奖方法，作到接着教化与年度考核、评优及职称评定挂钩。期末对先进个人、先进教研组进行嘉奖。

培训时间有保证：每个月至少两次大型教研活动，集体备课1周1次，保证了接着教化的时间。校本教研做到全员参加，老师参加面达101%，学习成果得到主管教化行政部门认定后，折合成学分记入老师接着教化证书。我校全体老师顺当通过职称计算机等级培训并获得结业证书，结业证书已作为职称评聘的重要依据。暑期组织了骨干老师培训班。请专家做专题报告，老师做沟通发言和探讨总结。

各项接着教化活动都有具体的记录，以文字资料、音像资料的形式进行保存。培训内容丰富多彩，包括详细的学科研讨、专题报告、讲座等。老师培训档案资料内容规范，分类装订存档，查阅便利。学校有档案室，各类档案资料齐全。

建立了校本培训笔记制度。给每个老师特地印制了笔记本，定期进行检查登记。

4、结合基础教化课程改革，围绕转变老师教化观念、提高业务素养这一培训项目，把基础教化课程改革作为接着教化的重要内容。把师德教化放在首位，提高老师教化创新实力。依据上级要求及本校实际状况进行师德教化。每学期评出师德先进个人予以表彰，并且向上级部门举荐参与评优，带动全体老师工作的主动性。学校定期开展班主任培训工作，德育工作制度化、常常化。班主任专题培训内容有平安教化、班主任阅历沟通等。

系统地组织老师学习教化教学基本理念，进行新教化理念培训。通过选编教化理论文章，撰写学习体会等形式，提高老师自身业务水平。学校常常组织课改研讨活动和阅历沟通活动，解决实践中的问题。通过“学习新课标”、“学习归来汇报”、“听课评课”等形式，将老师外出学习归来的感受和体会刚好与老师研讨，做到新理念共享，并进一步探讨适合我校实际的教化理念和教学方式，把新理念运用到教学实践中去。

通过组织对各学科教研组长、课题负责人进行科研学问方法、课题探讨方法、试验报告的撰写、论文撰写等培训。通过开展教化科研培训，学校在科研方面，注意课题研讨，通过集体备课、听评课活动以及各种形式的学术报告辉，不断提高老师的实力。我校重视老师培训工作，常常性地派出老师外出参与各类型的学习与培训，他们把学到的新理念带回学校，带动了全体老师主动投身教化科研的热忱，发挥了辐射作用。

我校特殊重视科研过程管理，阶段性课题探讨成果成果突出。学校各项探讨活动记录齐全，多项课题均有阶段性成果。全体老师不断提高自身业务素养，常常性地进行教学反思，撰写教化教学论文。老师学历达标率每年均有提高。学校有10余人正在参与高一级学历的进修学习。通过接着教化，老师授课实力有很大提高。我校结合校本教研进行多种形式的接着教化，培训形式有专家到校指导、举办专题讲座、学科专题研讨、老师现代教化技术培训、观摩课、老师外出学习归来沟通体会、新课标培训、科技学问培训等形式。通过培训，学校老师的综合素养不断得到提高。老师还通过参加课改、集体备课、听评课、课题探讨、自办展览等活动，进行反思性教学，进一步推动教化教学水平的提高。我校骨干老师通过下乡送教，不断提升自己，为我校的接着教化注入活力，起到了巨大的推动作用。

通过与兄弟学校以及招区内小学进行联合教研，探究连接教化的新路子。使老师们在新时期，新课标，新观念，新教材中熬炼成长。教化效果良好。本次课改论坛中，我校共有80余位老师参加各种活动。有20余位老师的课堂展示、论文、说课、教案设计、课堂实录、教学光碟分别获得市论坛一二三等奖。

5、学校通过加强接着教化，建设了一支高素养的老师队伍。广阔老师提高教化教学质的主动性和责任感显著增加，学校班级管理工作规范有效，通过校风、校纪建设、促进了学生连好行为习惯的养成，为全面提高教化教学质量供应保证。学校通过教化理论、政策法规和班级管理水平和管理实力，更新管理理念。老师普遍能够根据新课程的要求进行教学工作，体系那了肯定的开拓精神。学校组织的各项培训均是面对全体老师，全员参与。这些活动的开展，为广阔老师学习新理念，实践新理论供应了平台。

接着教化自我总结篇5

通过小学老师接着教化让自己过去的教化教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多不足，同时也提高了相识,获验。现主要从教学方式方面总结如下：

一、提高相识，加强责任感和紧迫感

时代在不断的进步、发展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。。

二、丰富专业学问，加强业务学习

1、加强专业实力的培育，促进学问结构发展，具备新的教化思想，教化理念、教化方法和手段。我利用课余时间加强学习，开展同伴互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。专业学问的

2、主动参与各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素养，每周坚持政治学习，仔细笔记。学习《教化法》《老师法》《老师职业道德》及各项教化法规。

3、观摩、探讨、学习，提高思想相识和教学水平。仔细学习教化教学理论，探讨教化教学方法，开展听课评课活动，以此提高教研实力。

4、仔细参与县级、校级教研活动，多听课，多学习。

三、在教学中学习、反思

我仔细教学，每月坚持写教学随笔或教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学实力有所提高。

四、多读书，读好书

仔细阅读学校订阅的教化教学刊物，仔细写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，充溢自己。

通过校本培训学习，使老师更新教化观验、树立现代教化思想、驾驭现代教化技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和老师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机学问得到了巩固和提高，总之，振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师，接着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。为使自己具有高尚师德，具有实施素养教化实力与水平而加紧学习，学习，再学习。

接着教化自我总结篇6

我校老师接着教化工作能仔细贯彻执行上级有关文件精神，以提高老师实施素养教化的实力和水平为重点，以提高老师整体素养，自觉遵循教化教学规律，驾驭现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践实力为目的，坚持从实际动身，统筹支配、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原则，进一步明确目标，加强管理，确保接着教化工作主动、稳妥地正常开展，收到肯定的成效。本学年在校长领导、各部门协作、广阔老师支持下取得肯定成果。现作简洁汇报：

一、初步建立老师培训制度

我校在学年初明确提出了老师培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干老师的专业引领作用，引导老师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，全校老师深刻相识到了建设一支高素养的老师队伍对实现我校新的教化发展目标的重要性，我校以校为本的教学探讨和老师培训制度已初步确立，老师教化走上了良性发展的轨道。

二、建立健全了培训机制，完善了评价制度

1、进一步探讨、细化、落实“分组探研、和谐高效””课堂教学模式，使课堂教学模式更具有可操作性、实效性。

2、学校想方设法为老师找寻和供应外出学习的机会。

侯文英、盖凤、孙喜艳、曹艳玲、李丽、朱家庆、张旭、杨洁、孙雷、闫飞、宋淑芬、屈国仲、陈军等13名老师，参与辽南五市农村老师素养提升培训，学校为13名参训老师搭建了一个展示自我的平台，在这次汇报课中，每名参训老师都挖空心事，绞尽心思，细心构思和设计，力争把吸取到的精髓毫无保留的与全体老师共享，给我校的新课改注入了灵动的水源。听课老师主动主动、自觉遵守听课时间，看法端正，都能仔细倾听并做好听课记录，相互学习，取长补短，颇受感染和启迪。由于学校努力做好了各方面的保障，使得校本研修得以有效开展。

三、狠抓过程管理，突出培训实效

学校行动跟进，老师主动发展。付磊、李丽、常世鲁等16名老师主动请缨，主动探究我校课堂教学模式，从说课到上课，老师们能充分利用现代教化技术，把先进的理念，独特的方法，多样的手段在课堂中呈现出来。每位老师都有独到之处，他们的风格各异，各有千秋，用自我独特的魅力感染和熏陶学生，受到进修学校领导及研训员的好评，为我校基地校建设献计献策。

四、充分发挥老师自主学习能动作用

1、在实践中我们把老师接着教化的着眼点放在解决好老师的学习问题上。引导老师在学习培训中做到以下几点：第一，坚固树立终身学习观念。学问经济时代老师要不断学习，更新拓展自己的学问，方能跟上时代的步伐;其次，变革学习方式。一是要主动学习，把学习视为一种乐趣，更是一份责任，把它作为所从事的事业和自身发展的内在须要，自觉自愿地去学习。二是学有特色。学习不仅是为了学习驾驭已有的学问技能，更重要的是要不断地创新学问，更新技能。要用发展的眼光，创新的思维视察和思索问题。三是要求结合实践的学习。在实践过程中老师通过亲身体验和感悟对原有学问进行再相识，不断总结，不断反思自己的教学活动和行为，从而使自己的学问和技能不断得到发展和提高。四是肯定要带着问题学。要求老师把学习看成是发觉问题，分析问题和解决问题的过程去对待。擅长将所遇到的问题整理归类，去分析，去探讨，找寻解决问题的途径和方法;第三，不断改进学习手段。博客的建立为老师的学习与沟通供应了平台，建立起了教研员与老师之间、老师和老师之间、学校与学校之间沟通互动的全新机制。老师通过博客进行合作学习的氛围正在一步步形成。

2、为激励广阔老师主动参加研训信息化活动，大石桥市老师进修学校对在研训平台上表现突出的老师予以表奖，希望广阔老师向他们学习。现已评比出11名在研训平台上表现突出的老师，我们学校的朱广军、李萍、朱家庆被评为大石桥市研训信息化先进个人。评定的标准特殊简单达到，即博客点击量达到5000次，原创博文达到50篇。

3、5位教研组长工作踏实有魄力，集体教研开展得绘声绘色。教学大比武、岗位大练兵彰显了老师的特长。屈国仲、李萍2名老师荣登讲台，上了辽宁省农村老师课堂教学改革公开课，王海梅、孙喜艳、盖凤、苗启春、于春华、闫飞、宋显杰、何猛已在大石桥市140节老师小课题优质课中占有一席之地。

各种优质课及汇报课，如一把助推器，推动我校的教改步伐;又如一方罗盘，指引着我校前进的方向。可以说，在教学的各方面，我们学校都是学有榜样，前进有方向的，关键在于我们自己抱有什么样的心态。教学是一门超群的艺术，须要我们不断地去摸索，须要我们不断的去探讨，须要我们不断地去反思，这样我们会不断地进步和提高。

4、读书活动开展得绘声绘色。能够严格根据上级师训要求，仔细开展读书活动《教海漫记》《给老师101条建议》《仰视星空》等书目老师读的绘声绘色，并且老师读书笔记记的仔细，感悟深刻，按时完成读书任务，主动发表在博客上，以备老师之间相互学习。

五、进一步完善了校本老师培训的操作方法

1、充分了解老师的培训需求，提出指导性看法，帮助老师确定目标。通过各种渠道了解老师的实际需求，找准培训的切入口。在校本培训中，以老师的须要为中心，力求解决老师的实际需求和问题。使老师知道学问和技能对他们是重要的，是能够用于他们实际工作的。老师则依据自己的不怜悯况确立自己的侧重点，形成适合自己特点的教化内容体系。

2、转变角色，关注个体，重视老师的能动性。

学校制定培训规划、安排时，既规定学校培训的总体目标，基本要求，又给老师富有较为宽泛的自我发展空间，依据自己的实际状况制定个人学习安排。

3、预设有效的问题，注意培训的实践性

在这一学年度培训结束后，我们要求老师找出培训中存在的主要问题，提出下一年度的工作设想。同时，了解老师培训的问题和需求。在本年度制定规划时，我们要要不断地向老师提出有肯定挑战性的问题，使老师处于激活状态，进行独自思索和反思。在培训中运用互动式的问题，注意调动参加老师的热忱，进行有效的双向沟通，激发他们学习的爱好，使他们保持乐观的学习状态。我们在工作中还特殊留意强化老师的自我评价意识，帮助老师依据新的课改理念对自己的教化教学进行批判性反思，通过自我评价改进学习方式和学习内容。

六、全面高效地完成了培训任务

通过督导检查，我校老师培训任务质量很高。学校的集体备课、课题探讨等都很有特色。建立健全了骨干老师队伍建设的有效机制，提高了教研活动的质量。由于我们把目光聚焦在课堂质量提高上，聚焦在队伍建设上，一批具有反思实力的`老师强壮成长。总之，我校老师通过接着教化的培训及自学，受益匪浅，更新了教化、教学观念，驾驭了新形势下的先进教化理念的趋势，和在教学中的应留意的问题，进一步驾驭了提高课堂教化教学质量的先进策略和方法，并在教化实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教化教学实力，为学生的健康成长和发展牢牢打好的各方面基础。

接着教化自我总结篇7

一、通过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。

在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教化思想，有先进的教化理念，有符合时代特点的教化言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我主动学习先进的教化教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动，我都主动参与。“老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应当是老师的“天性”。学习探讨新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的探讨、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。探讨中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也刚好去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是

这个意思吧!如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总之，接着教化学习的收获是特别丰富，它引发我的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我知道前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

接着教化自我总结篇8

小学老师远程培训结束了。在这次小学老师远程培训活动中，不但给我们创建了良好的学习机会，而且供应了优越的学习条件。在培训期间，我主动学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，通过这次培训使我在教学理论和教化观念上都得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过本次培训获得的点滴体会：

专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，老师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，须要好玩的东西来吸引他，带好玩味性的语言更能吸引他的留意力，学生的留意力集中了，才能更好地进行教化教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。仔细的学习和驾驭教化科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教化教学质量，深化到教化的改革和探讨中去，这样才会始终沉醉在华蜜的海洋里。此外，老师应将自己学习和探讨的理论运用到教化实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向探讨型老师，也才会体验到工作的欢乐和华蜜。

教化信念，就像一盏明灯，指引着教化工作者的行动方向。有志向，才会有行动，当今社会多元价值并存，简单让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位、降级地位如何，应当以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。“追求自己的教化之梦，是每一位老师不行或缺的重要素养。注意老师人格魅力的塑造和培育，老师的人格影响着孩子的成长，老师是引领学生进行主动选择的向导，老师能飞无助的心灵带来希望。老师应加强个人品尝的修炼，用热忱去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从老师们的教学魅力中感悟到了：老师的品尝在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀老师的不行缺少的因素。教化是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名老师要有丰厚的学识。老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。教化是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名老师要有丰厚的学识。老师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。

向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教化教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自己的实践，为了教化好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我以后的教化教学工作。通过专家引领、远程研修、校本培训、同伴互助和反思行动等环节培训，其目的就是进一步提高我的新课程实施实力，引领我走新的专业发展道路。的确，我们这些“学生”的确收获颇丰。我在这次培训中，有如下收获：

1.在思想上有了质的飞越。这次培训，我市在规范办学行为的基础上，把深化课程改革作为基本抓手，通过这次老师全员培训，来实现课程标准的全面落实，以此推动小学素养教化向深层次发展。这次培训，对每位老师都是有益的，通过培训，使我真正明白了素养教化的意义，教化的出路，学生的前途命运的意义。这与以前在我思想中的“备好课，教学好”的思想大相径庭，使我的教学思想得到了进步，使我更加明确素养教化的深层意义。老师的发展离不开学习，离不开科学文化学问，只有不断吸取“养分”，才能使自己壮大。这次培训学习，自己不仅学到新课程的新观点、本学科的新学问、教学的新方法，通过学员之间的沟通更使我思想上得到质的发展与飞越。我因此受益无穷，获益许多。

2.在教学中有了新的方向。在教学上，通过与全市各学科老师的沟通、探讨，使我的教学方向更加明确。在教好学的基础上，明确了素养教化的正确意义，实施素养教化，是每一位老师最大的责任。只有实施素养，老师和学生才能在这种环境下都能得到发展。特殊是学生，在素养教化的东风之下，将会有更大的学习与发展空间。作为老师，要正确引导，思想上决不能放松，真正将每个学生的将来系于自身，真正担当起这种责任，这样，将素养教化才能在东方大地上蓬勃发展，生生不息。

3.在专业水平上得到提高。在这次学习，有幸与全市内等有关同行共聚一堂，深刻探讨有关素养教化、学科热点等问题，通过与他们的沟通，使自己学习了许多学问。特殊是在专业方面，通过与我们地区的指导老师的沟通，在思想、专业方面都得到很大的提高。通过这种平台，使我们学员与指导老师的距离变得更近、更便利沟通。看到他们在学员的文章中做得点评，句句含情，字字有义，更折身了一种专业高度，不得不承认，通过这次培训，在我的专业方面我有了更大提高。也真诚的感谢他们的仔细、付出、一丝不苟等敬业精神。这更是值得我们学习的地位，他们是我们学习的榜样!

这次培训，收获还有许多许多，最终，我只想用九个字来总结一下这次培训，即“培训着，学习着，提高着”。

接着教化自我总结篇9

不学习就不能使我们的教化具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：

一、“接着教化”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教化全面贯彻实施奠定了基础。

新课标理念强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价值观的三维整合。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的老师学习后对新课标又有了一个全新的相识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学潜力的提升奠定了基础。倾听了各位专家对人教版数学教材全面分析，对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮忙

二、“接着教化”学习使我们全面了解了小学不一样学段、资料的特点，为科学施教找到了“指南针”。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。专家各从自我擅长的探讨领域谈起，理论结合实例，既注意“言传”，又注意“身教”；让我们很好地把握了不一样学段、资料的特征；为我们深化教本探究，科学“备课”，有效施教指明白方向。

三、“接着教化”学习不但告知我们“什么”，并且结合实例，告知我们“怎样做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本事。

古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自我的理论观点时，无不旁征博引，特性是展示了超多优秀老师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授学问、讲析技法、阐明理念；能够说这些专家都毫不保留地把自我的“金点子”的本事传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化学问，促进自我实际的教学技能的构成、巩固。

透过学习，我重新谛视了自我，仅有透过不断的学习，不断的提高来充溢自我，找到自我的人生价值。培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自我的教学行为，让自我在教学实践中获得成长，使自我的教学水平和教学潜力更上一个台阶。我会更加努力学习，为农村的教化事业贡献自我的一份力气。

接着教化自我总结篇10

今年又一次小学数学老师的接着教化培训，幸运的我参与了。在此次的培训中，我学到了当前先进的教化教学理论，培训课程内容实在，具有很强的指导意义，培训内容对我们教学第一线的老师特殊有针对性，各位专家的讲解使我对教化教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，我从教化教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。通过这次培训，收获的确不小，同时也给自己的教学带来许多新思索。

1、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情境等手段引导学生进行数学活动。

活动中，老师要了解学生的想法，有针对性地进行提导，并组织学生进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学中要留意培育学生学习数学的愿望，培育良好的学习习惯，创设生动好玩的学习情境，结合学生实际进行教学，激励算法多样化，重视学生的实践活动，关注学生的学习过程，创建性地运用教材，以此实现学生学习方式上的转变，提高学生终身学习的实力。

2、自主合作探究--课堂教学主体化。

学生是数学学习的主子，老师是学生数学学习的组织者、引导者与合作者。"那么如何在课堂教学中落实学生主体地位呢?主要是学生会的，老师不讲，学生自己能学懂的，老师不教，学生自己能提出的，老师不代劳。老师在课堂中要抓准机会，创设条件，让学生深化学习、合作、探究，让学生在玩、说、练、议中学习数学，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的实力。例如：教学二年级上册计算两位数减两位数中42-27时，让学生自己视察，自己说算式，再经过沟通合作结合一系列玩、说、练等活动，让学生自主学习、合作沟通、深化探究，这样不仅学生轻易驾驭了所学内容，还启动了其思维。学生学习热忱高涨，主动主动投入到学习中，真正实现了学生学习方式的转变，使课堂焕发诞生命的活力。

3、联系生活实际--数学学习生活化。

依据一年级小学生的年龄特征和生活阅历，学生的学习应当从生活动身，从学生平常看得见、摸得着的四周事物动身，在详细形象的感知中，使学生真正相识数学学问。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让学生把数学学习与实际、实践活动联系起来，让学生感受到生活中到处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的实力。如：数文具;联系实际说说6、7、8、9、10可以表示什么?这样让学生将数学与生活联系起来，既激发学生的学习爱好，又能让学生充分调动已有的生活阅历进行学习，提高学生的学习实力。

按部就班走不出封闭的大门，因步自封编不出美丽的童话。我要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期盼新的进步!相识到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要开拓视野，变更观念，创建一个全新的课堂。

20xx年接着教化心得体会篇十

中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了特别大的进步。

通过对接着教化的学习，我首先是更新了两个重要的观念：其一，对小学老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教化角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。老师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

一、老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。

学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，可以使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

四、通过学习，了解了老师课堂上对学生进行即时性评价存在的问题，理解了即时性评价的理论基础、实施原则、实施艺术等几个方面内容，驾驭了结合教学怎样做即时性评价的方法，我已经将即时性评价引进到教学中，通过进行即时性评价的开展调动学生学习英语的爱好，使学生乐于学习英语，课下时间情愿学习英语，记英语单词。

总而言之，我们要以总结检查活动为契机，切实提高对老师接着教化重要性的熟识。立足课堂，服务教学。努力使自己成为一名具有先进教化理念、良好职业道德和坚毅坚实业务基础的高素养的新时代老师，为教化事业作出应有的贡献。

接着教化自我总结篇11

本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

一、不断提高业务水平

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

二、不断加强学习

只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。所以，我就多读书，多学习，多写读书笔记。

三、学习运用科学的教化教学模式

在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我留意学习其他老师的先进阅历，让学生在朗读中感悟，提高阅读实力。、培育学生课堂上会静下心来思索的实力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就起先回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、擅长总结自己在教化教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教化方式。

四、主动参与上级领导组织的各项教化教学学习活动，提高自己的教研实力。

主动订阅对教化教学有帮助的刊物，学习其中先进的教化教学阅历，不断提高自己的教化教学水平。、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商议课堂中出