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比例应用比例例教学设计隆县泉中小
冯锋教设思：首先通过对然后教目：教重：教难：教设思：首先通过对然后一复旧离:实际距离＝比例尺”。18000
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3090千米二探新铁1是7.8cm，从苹果园站至四惠东站的实际长度大实际长度是xcm。：=比例尺7.8÷
1400000
31.2km按的比例尺做出的比萨斜塔模型高为1:4000的三布作作：P54做一做；第第题；第题比例应用比例例教学设计隆县泉中小【教目标
冯锋使学生理解比例尺的含义，能正确说明比例尺所表示的具体意义。认识数值比例尺和线段比例尺能将线段比例尺改成数值比例尺将数值比例尺改成线段比例尺。理解比例尺的书写特征。【教重点比例尺的意义。【教难点将线段比例尺改写成数值比例尺。一复旧离离10千米，这幅图的比例尺是用6示二探新
200m；小亮家在小明家正东方向，距小明家校250m尺1:10000），推出图400m；小红家在学校正北方向，距学校尺1:10000）200m＝20000cm400m＝40000cm三知应(1)做一做长80m宽请在右尺）
兰路1900km。两地之是米，他想把它
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