中小学教师信息技术应用能力提升研修计划（精选5篇）

第页共页中小学老师信息技术应用才能提升研修方案〔精选5篇〕中小学老师信息技术应用才能提升研修方案〔精选5篇〕中小学老师信息技术应用才能提升研修方案1一、指导思想：运用新的思想、新的知识、新的信息技术来武装自己，进步自身综合素质，为理论自我开展的空间奠定扎实根底。二、学习目的：1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；同时也要学习别人高尚的师德修养，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的。3、立足课堂，擅长考虑，在理论中探求、感悟。在平时的教学工作中进展教学反思，反思自己的教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学形式，考虑教育教学的现实问题，理论与理论结合的问题。4、提升业务，乐于动笔，扬长补短。正人先正已，育人先育已，不断丰富自己的内涵，从而转化为教学的动力之。5、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作，面对学生。三、详细措施：1、网络平台，积极学习研讨。每天阅读老师研修网，进展网上交流和研讨。利用网络写教学日志，从而不断反思进步。2、认真听课评课，积极备课做课。利用网上研修的时机，学习进步。通过网上研修与自身理论，逐步进步教学才能，优化教学形式，丰富教学艺术。3、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，互相交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑，充分利用好每次学习时机。4、学习专业知识，拓展视野，提升素养。在进步自身业务的同时，通过多学习多交流来寻请教学的新起点。5、深化开展校本课题研究。以理论活动为载体，将网上研修的心得浸透在详细的教学之中。充分运用团队优势，开展集体备课，集体研讨，互相学习来进步教学实效。立足教学实际，解决当前教学难题，以研促教。中小学老师信息技术应用才能提升研修方案2通过这几天的信息技术培训学习，使我对新课标有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。听了几位专家的讲座后，使我感触最深的是新教材特别关注学生的全面开展。一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究新课改思路;另一方面也要求我们自觉培养终身开展意识，力求适应课改要求，促进学生全面开展。通过深化学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。“校本研修”作为一种新的促进老师专业成长和促进学校自主开展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为老师构建了一个专业开展的自我反思平台。我个人20xx年的校本研修方案如下：一、指导思想通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进素质教育，充分发挥老师的专业引领作用，努力进步我的整体教学程度。二、研修目的1、标准信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程施行及推广的引领者，配合全县的根底教育课程改革活动，逐步进步我校教学质量及程度。、不断进展教学研究，努力探究和研究合适学生特点、能促进学生全面开展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速进步自身的业务素质和教学研究程度。3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与理论的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与理论的结合上;切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同开展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以老师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以才能开展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和理论才能的培养，为学生的全面开展和终身开展效劳，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面开展的好。四、详细措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会考虑教育问题，积极把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究程度。每节公开课后，把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结经历中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，寻找出一条合适本地，合适自己的开展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。我对自己的专业程度有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，进步教育教学才能，把个人的校本研修工作做好!中小学老师信息技术应用才能提升研修方案3有幸参加了20xx年信息技术应用才能培训学习。为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。一、指导思想：、通过学习，更新自己的教学理念，培养在信息技术环境下的教学意识和才能，提升自己的信息技术教学才能，拓展视野。二、研修目的：1、通过此次培训更新自己的教育理念，进步自己对信息技术教育的理解。2、通过培训掌握提升自己的信息技术教育才能，并利用信息技术教育构建有效课堂，进步教学质量。3、通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学生树立学习的新理念。4、通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。三、研修的措施：1、积极主动的学习珍惜国培的时机。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各位同仁学习交流。2、通过理论联络实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应用信息技术教学才能，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用才能，进步教育质量。3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自己。四、研修的内容：更新教学理念，优化课堂教学。中小学老师信息技术应用才能提升研修方案4我在这次老师信息技术的应用才能进步工程训练期间，认真学习专家教授的授课精华，作为数学老师，为了在这次训练中学习更多现代化教育手段的知识和技能，真正进步自己，满足如今形势的需要，如今制定个人的训练方案如下：自我分析:通过这次信息技术才能的评价，我在信息技术才能方面都不及格，自己还没有到达信息技术才能的运用初期阶段，自己在word和excel的运用上只知道一些毛皮知识，几乎不能使用PPT制作课件的交互式电子白板的操作和使用，数学化学教育中的信息技术的应用，网络环境支持的中学数学探究式教育，多媒体图像素材的加工和处理等研修目的:通过本次培训前的评价结果，我应着重学习交互式电子白板的操作和使用、数学化学教育中的信息技术应用、网络环境支持的中学数学化学探究式教育、多媒体图像、素材加工和处理的根底知识和运用，把学习的信息技术应用于教育，进步自己的教育才能，把握先进的教育理念和教育思想，把握学习课程标准，通过教育改革，改变教育观念，为进步教育教育质量奠定良好的根底。同时，通过学习word和excel的相关知识，科学地管理学生的根本情况，科学地分析学生的学习成绩，从以前的计算解放自己。促进自己向专业老师开展的同时，根据学生的详细情况改变学生的学习方式，进步学生的学习才能，促进学生的全面开展，使教育成长。培训方案:1.完成培训课程规划中规定的学习要求，立即登录在线学习视频讲座，参加在线积极参加互动研讨、学习反省、问答等活动，按要求完成作业。2、学习多媒体图片素材加工与处理、多媒体资获取与处理等，理解与教育相关的通用软件和学科软件的功能和特点，掌握多种方法获得数字教育资，掌握加工、制作和管理数字教育资的工具和方法，掌握互联网、挪动设备和其他新技术的常用操作。纯熟应用于教育和管理，减轻老师学生的负担，进步自己的才能。3、学习word和excel、PPT和多媒体素材加工，将学到的知识和技术应用于课程准备、课程教学和课程练习，利用技术支持，改善教学方式，使课程气氛更加活泼，充分调动学生的积极性和主导性，有效进步自己的组织和管理课程方法。4、学习数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、数学化学教学中的信息技术应用案例评析等知识，在后期自身的课堂教学中充分运用，使自身的课堂教学从传统式形式走向现代化教学形式，彻底改变自身的教学方法，适应当代人才的培养，提升学生人文素养，培养具备创新精神和理论才能。5、学习计算机网络教室的操作和使用、交互式电子白板的操作和使用、多媒体教室系统的操作和使用等，理解多媒体教育环境的类型和功能，纯熟操作常用设备。通过在课堂教学中运用这些设备，改变学生的学习方式，使用支持学生自主、合作、探究学习的在线教学平台等技术资，调动学生的积极性和积极性6、通过此次培训学习，理解信息技术对进步课堂教学的作用，具有积极运用信息技术优化课堂教学的意识。把学到的知识运用到课堂教学中，让自身运用现代化技术教学的水有所提升，促进自己向专业老师开展。7、本次老师信息技术应用才能进步工程训练完毕后，我继续学习相关知识，进步自己适应现代化教育的需要，使自己可以在教育教育中纯熟运用各种信息教育手段。总之，通过这次学习，培养各方面的才能，改变自己的观念，真正进步自己的教育教育程度，促进自己的专业开展，成为真正适应时代开展要求的合格老师。中小学老师信息技术应用才能提升研修方案5通过此次培训我感触很深，同时也学到了不少，当今社会，全球化进一步加快，作为将来建立全面小康社会的老师，必须掌握好信息技术这门根底工具，如何使学生计算机教学真正表达根底性、兴趣性、应用性和理论性，落实小学计算机的根底知识和根本技能、开阔学生视野、翻开学生思路，帮助学生进步智力、开展才能，成为计算机老师研修的新课题，对此，我谈几点自己的想法与体会：一、激发学生的.学习兴趣，培养学生创新意识，创新精神。计算机课程具有灵敏性、理论性、综合设计性较强的特点，在教学中，我们应该结合教材，大胆进展教学设计，注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新才能。在课堂教学中，我们要在激发学生创新意识的根底上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的才能。不同层次学生的探究和创新欲望不同，在教学中利用新旧知识的联络，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。在进展课程综合设计时，老师要充分挖掘培养与训练创新才能方面的内容，提出恰当的计算机综合设计课题，这些课题应满足如下要求：一要有适当难度；二要在教和学方面富有探究性；三要能培养与训练学生的创新才能。在综合设计中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。二、以学生为中心，合理组织学习。上好本课程，老师的组织引导起关键作用，为全面进步教学质量，可以根据学生素质情况进展分组，通常每小组安排有一两名承受才能较强的学生，老师可以单独辅导这局部素质较好的学生，他们承受速度快，然后由他们再去指导他们小组的同学学习，学生中有局部计算机根底较好的同学也可以选出作为班级辅导员，多给学生互相讨论的时机与时间，同时多教他们解决问题的方法。三、将生活理论与信息技术教育结合起来。信息技术教育不仅要让学生掌握根底的理论知识，更要进步学生应用信息技术的才能。将学生在生活与学习中遇到的问题与计算机信息技术教育结合起来，通过信息技术来解决学生日常生活中所遇到的问题。比方说：黑板报设计，我们就以此为学习内容，让学生通过电脑来设计黑板报，学生要实现制作一张漂亮的黑板报版面，就需要掌握word文字输入与设置、排版，还需要学会到网上去查找、下载图片等信息，这样学生不仅可以在信息课上可以学习信息技术的知识，而且在遇到出黑板报的时候，也可以学习信息技术，这就把信息技术教育溶入到学生平时的生活，使信息技术教育日常化，激发学生学好信息技术的兴趣，丰富学生的知识，培养学生的创造才能，从而将实现信息技术教育与其他学科与校本课程的整合，更好地进步学生的信息技术程度。由于信息技术课时的限制以及学生信息技术程度的差异，要想通过信息技术课来满足每个同学对信息技术学习的需求是很困难的，在信息技术教育中，必须考虑这个差异性，因此，要鼓励学生自己平时多看计算机书，至于上课，主要是用于解决平时看书过程中所遇到的问题。让学生根据自己的程度，自主地决定学