人教版英语八下第六单元第三课时教案新部编本设计

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教课方案教课内容：《新目标英语》八年级下册第六单元第三课时设计制作：湖北省宜昌市第三中学方波教课课题:Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?教课背景《新目标英语》八年级下册一至五单元，往常为期中考试阶段内容。第六单元是在考试后一个新阶段的新起点，所以特别重要和要点。在第六单元的教课中，我将以新课程理念为依照进行教课方案和讲堂活动。经过对教材的剖析，我确定了以培育学生听和说的能力训练为中心的教课目的，充分表现为学生全面发展、平生发展确定学习基础的原则。以小组合作学习形式，环绕教课目的，层层推动。因为切近生活，拥有可实践性和操作性。教材剖析:TopicHobbiesFunctionsTalkabouthowlonghaveyoubeendoingthingsStructuresTargetlanguagePresentperfectprogressiveHowlonghaveyoubeenskating?I’vebeenskatingsincenineo.’clockSimplepasttenseWhendidyoustartskating?Istartedskatingatnineo’.clockPresentprogressivetenseStudentsareskatingattheHilltopSchool.Vocabularycollect,marathon,skate,raise,stamp,shell,kite,globe,monster,coin,skater,collector;particularly,runoutof,beinterestedin,bytheway;since,forRecyclingTimes;numbers;student,school,birthday,penguin,hobby;Howlong?LearningStrategiesInducing;Cooperating人教版新目标八年级下册第六单元话题为喜好，主要讨论你已经在做这些事多久了。本单元语法主要训练此刻达成进行时态。本节课为第三课时，将经过听和说的训练，让学生学会运用此刻达成进行时态去讨论业余珍藏喜好。教课方案设计：设计理念1、热身体验。本单元是接触学习此刻达成进行时，采纳简单而又直观体验的教课方法将是最有效的方法。能够让全体同学在上课铃响时起立，师生互相问好后，不让他们坐下，复习上节课内容：讨论HilltopSchool的马拉松溜冰赛，两分钟后，一半的同学坐下，而另育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan一部分连续站立。这时咨询坐下的同学：Whendidtheystarttostand?Howlonghavetheybeenstanding?”学生回答踊跃踊跃，在轻松而又快乐的气氛中学生体验自己已经在做这事多久了。2、激发热忱。借助课前准备好的实物、图片，特别鼓舞同学们自己准备ppt显现自己的珍藏喜好，着重对新时态的导入教课及训练技巧，激发学生的学习兴趣，调换学生学习的踊跃性。讲堂教课的各环节依照由易到难的渐进过程，让学生学会运用此刻达成进行时态去讨论业余喜好。采纳多种教课手段，经过听、说训练，力争使教课生动开朗，做到既能激发学生的兴趣又能提高教课成效。3、实践活动。经过任务型的教课门路和情境教课、小组合作等教课方法实行讲堂活动，调换学生学习的踊跃性，让学生获取更多的知识，同时能更快更简单的掌握本节课所要训练的技术。教课模式以活动为中心，面向全体学生，重申学生的参加和实践。本节课，将以听、说训练为主，采纳小组合作的方式，达成任务型教课活动。1、导入部分。向学生显现我的珍藏品“邮票”，精巧的邮票激发了他们的求知欲，真切的邮票使学生爱不忍释，合时向学生发问：（1）Doyoulikestamps?Doyoulikecollectingstamps?Why?（2）Whatdoyoucollect?Howlonghaveyoubeencollecting?Howmanyhaveyoucollected?2、听闻部分。在教课SectionB2a&2b听、说训练时，采纳先听录音，回答下列问题的方式，Ask:Whatdoeshe/shecollect?Howlonghashe/shecollected?Howmanydoeshe/shehave?在达成表格填写内容后，展开小组合作比赛的方式，让学生练习录音稿里的对话。3、活动部分。本节课采纳开放性话题：Whatdoyoucollect?Why?Howlonghaveyoubeencollecting?Howmanydoyouhave?经过活动前的准备，为了显现自己的优点和能力，同学们花式百出，有实物显现、图片显现和ppt显现。经过活动中的学习，增强了语言实践的过程，提高了学生的听闻表达能力，培育了学生的创新精神和合作精神。经过活动后的稳固，在小组合作学习过程中，从学生的实质出发，鼓舞每个学生都参加说，要求每个学生都着手写，着重学生长久的发展。教课方法经过复习和情形创建，导入新课，引出此刻达成进行时；经过听、说对话，演练句型；经过小组合作，自主学习；经过活动显现，增强学习；经过写的练习，提高能力。教课目的一、知识目标:1.初步认识并运用此刻达成进行时态。培育学生的听闻能力。学习要点-Howlonghaveyoubeenskating?–I’vebeenskatingsince9o’clock.学习难点能使用此刻达成进行时表达不中断做某件事情，能讨论兴趣喜好。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan二、能力目标:能使用此刻达成进行时表达不中断做某件事情，学会商论人们做某事连续多长时间，讨论人们珍藏某物多长时间。三、感情目标：在培育学生个人喜好的同时，应增强意志质量的锻炼。教课过程一、TeachingAimsTeachinggoals:1.Wordsandexpressions：stamp,kite,coin,*sofar,*stuffedanimals2.Phrases:Whatdoyoucollect?Icollect(theaterandmovietickets).Howmanydoyouhave?Ihaveabout22sofar.Howlonghaveyoubeencollectingthem?Importantanddifficultpoints:Wordsandexpressionsinthisunit.Phrases：Howlonghaveyoubeencollecting?Ihavebeencollectingthemsince.Ihavebeencollectingthemfor(periodfotime).Teachingaids:Realthingsandpicturesforcollections,suchascards,tickets,coinsandstamps,electronicwhiteboard,powerpointandcoachingplanforstudents.二、Teachingperiods:FiveperiodsPeriodOne：SectionA：la-2cGrammarFocusPeriodTwo：SectionA3a-4PeriodThree：SectionB1a-2cPeriodFour：SectionB3a-selfcheckPeriodFive：Reading:I’vebeenstudyinghistoryinChina.三、Teachingcontents:SectionB1a-2cPeriod3Teachingsteps:Step1RevisionDoyouremembersomethingabouttheHilltopSchoolSkatingMarathon?WhowontheHilltopSchoolSkatingMarathon?(Alison)--HowlongdidSamskate?--HowmanyhourshasVictorbeenskating?WhycouldAlisonwintheskatingmarathon?Sheskatedinamarathonlastyear.Shehasbeenskatingsinceshewassevenyearsold.Sheskatedeveryday.Step2PresentationBoysandgirls,Ihavesomethingtoshowyou.Theyarestamps.Look!Thisismycollection.It’saboutbamboo.Step3LeadinginSBPage47,1a&1bDoyoulikecollectingthesethings?Askdifferentstudentstosaytheitemstheyseeinthepicture.Pairwork育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|ExcellentteachingplanAskstudentstotelltheirpartnerwhattheycollectandwhattheywouldliketocollect.Saywhy.Step4While-taskSBPage47,2a&2b.Listenandfillinthechart.PracticetheconversationsinpairsGroupWork.Whatdoyoucollect?Icollect(theaterandmovietickets).Howlonghaveyoubeencollectingthem?Howmanydoyouhave?Ihaveabout22sofar.4.CollectingShowStep5Post-task1.Talkabouttheircollectionsinpair.Writeanemailtoyourfriend.Havestudentspracticetalkingabouttheircollectionsingroup.Writingaboutthecollection.Boysandgirls,Ihavesomethingtoshowyou.Look!Whatarethey?Theyareshells.Thisismycollection.Ilikecollectingshellsbecausetheyarebeautiful.Istartedtocollectthemfiveyearsago.Ihavebeencollectingthemforfiveyears.Ihaveaboutfortyshellsnow.Ioftenwatchandenjoythemathome.Step6HomeworkWriting:1.MyCollection*2.MyBestFriend’sCollection(指引学生课后对自己的好朋友做一个检查，咨询他们珍藏的东西、珍藏的原由、时间及数目，并写下检查结果，再向大家报告。)BoardDesign:Unit6Howlonghaveyoubeencollectingshells?coin,stamp,kite,sofar,stuffedanimal-Whatdoyoucollect?Howlonghaveyoubeencollecting?-Howmanydoyouhave?教课反省一、在教课活动中，以导教案为学生的学习主导，以小组合作学习方式来延长和拓展学生的听、说技术，进而提高学生的英语综合运用能力。本节课的主要内容是经过情形导入来指引学生讨论珍藏，再指引学生依据听力内容进行小组活动来讨论珍藏多久。由学生们最感兴趣的话题而惹起学生踊跃参加讲堂活动的兴趣，同时提高了学生的听和说的社交能力。从本节课的讲堂教课活动内容来看，听、说、读、写活动贯串于新目标英语教课的各个环节，讲堂教课能以学生为主体，以不一样的学习任务为主线。二、以网络和多媒体为核心的信息技术融入到英语教课中，使英语讲堂教课更为流利自育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan然。创建合适学生学习的情境利用信息技术,多种媒体如视频、音频、动画、图片等交互使用,学习情境的建立变得十分简单、真切。备课时，能够在互联网上尽兴地查阅我们想要的任何一个知识点，能够扩大知识视线、提高业务素质。利用共享优厚的教育资源，教师自制Powerpoint课件，也能够让学生自制Powerpoint来服务于英语讲堂教课。信息技术介入英语教课使英语教课内容的表现方式多种多样，能够实物直观表现，能够图片表现，也能够自制Powerpoint来显现活动情形，因此讲堂