学校教师工作总结

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学校老师工作总结

时间飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，这段时间以来的工作，收获了不少成果，需要仔细地为此写一份工作总结。那么问题来了，工作总结应当怎么写？下面是我为大家收集的学校老师工作总结，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

学校老师工作总结1

在新课程试验的过程中，我们学校始终坚持“构建布满生命活力的校内，制造促进儿童进展的教育”这一理念，以老师队伍建设为重点，以课堂教学变革为主线，以校本课程开发为依托，以师生评价改革为突破口，注意校本培训，强化校本讨论；边学习边试验，边试验边反思，边反思边调整，边调整边提高；在探究中前进，在实践中成长，在改革中进展，乐观推动新课程实施，扎实开展新课程试验。

一、抓住关键，加强老师队伍建设

老师是课改试验的主力军，其理念与行为方式的转变程度打算了课改的成败。为实现“谁最先把握规章，谁就能领跑”的目的，全面提高老师素养，我们明确了“以校本培训促进观念转变，以校本讨论提高实践力量”的老师队伍建设思路。

（一）注意校本培训，提升教育理念。

理念是行为的指南，是实践的先导，建立在创新基础上的课程改革，离不开现代教育理念的支撑，离不开老师对原有教学行为的深刻反思和对新课程的深刻理解。因此，老师观念的转变是实施新课程的前提和关键，实现观念的转变基础是培训。我校拓展培训途径，以“走进新课程”为主题，以“四项结合”（网络学习与传统学习相结合，外出培训与校本培训相结，学历进修与业务进修相结合，专业学习与综合学习相结合）为实施策略，以“科研论坛”为载体，开展了多形式、多层面的新课改培训学习，为老师重塑课程观奠定了扎实的基础。

（二）强化校本讨论，促进老师成长。

教学讨论向学校回归，向老师回归，向教学实践回归，是当今世界教学讨论进展的共同趋势。因此，我们以强化校本讨论为抓手，促进老师的专业化成长。

1、以“实践—反思”为基本途径，注意老师提高的“生成性”。

在新课程试验中，我们主见老师“边试验边体验，边体验边反思，边反思边总结”，让老师在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提高，注意老师专业化进展的“生成性”。

2、以“自我更新”进展为策略，突出校本教研的“师本化”。

在校本教研建设中，我们坚持以老师共性进展为本，主见“一切为了老师的进展”，突出校本教研的层次性与自主性，注意老师参加校本教研的乐观性，强化老师个体在校本教研中的“共性进展”，关注老师本人自主化因素在自身专业进展过程中所起的不行替代的作用。

3、健全校本教研组织制度，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主进展”的策略，促进校本教研的扎实开展。

4、与教育科研同行，构建课题讨论式校本教研活动。

作为一名老师，我们的优势在于自己是教育过程的当事人、教育活动的直接实践者，我们拥有大量教育教学的第一手材料，同时又面临着教育教学实际问题。针对新课程实施过程中，新状况、新问题层出不穷的现象，我们实施课题带动策略，把课改试验建立在教育科研基础上，以“新课改实践中的问题”为科研起点，开展科研、教学、培训三位一体的课题讨论模式，引导每一位试验老师进入讨论状态，不断讨论和解决课改试验中的问题。实现了理论灌输向理论与实践相结合的转变，实现被动培训向自觉行为的转变，促进自身的专业化成长。本学期，以“新课改问题”为起点，我们申报了“”等课题。

5、搭建沟通展现平台，焕发校本教研活动的生气与活力。

（1）乐观开展新课程课堂教学研讨及评比活动。

本学期，我们开展了新课程试验教研课节。通过评析与沟通，促进了老师课堂教学力量的提高。

（2）重视深层次的课后反思。

本学期，全校老师每人撰写了新课改教育教学论文、优秀教案及教学反思等1-2篇，并推举30余篇优秀论文及教案、反思参与市级以上评比。推举参与省、市论文、教案评比中，共有25篇分获一、二、三等奖。

（3）乐观积累新课程改革中取得的成果。

本学期我校将新课程改革试验中取得的成果经过收集、整理，汇编成《中枢二小校本部新课程试验成果集》，在仁怀教育界广泛传阅，受到上级领导和广阔师生的好评。

6、加强课堂教学讨论，促进老师教学行为的转变。

我们的老师不但要具有新课程理念，而且必需具有与教学理念相全都的教学行为。我校重视课堂教学讨论，努力实现老师自身课堂教学行为的转变。本学期为响应市教育局“新课程课堂大练兵”的号召，我校老师人人参加。通过评析与沟通，促进了老师课堂教学力量的提高。

二、把握重点，提倡学习方式转变

先进的教育理念要通过先进的教育方式来体现，再好的教学改革设想也必需在课堂教学实践中去实现和完善，课程改革的落脚点是课堂教学。因此，我们立足课堂，通过转变老师教学模式和教学行为来带动同学学习方式的转变。

1、转变老师角色，构建民主、公平的新课堂。

教与学方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标。在课改试验中，我们通过各种方式，努力实现老师角色的转变。经过几个月的实践，从新老师汇报课、课题讨论课以及随堂听课中，我们看到了师生关系有了很大程度的转变，我校老师与同学进行公平的情感沟通，与同学交伴侣，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了同学的主体地位。

2、转变同学学习方式，构建合作、互动的新课堂。

新课程要求老师从旧的教学模式中走出来，转变同学学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于对同学综合力量的培育。为同学创设了一个公平、和谐、互动、合作的学习环境，我们看到也体验到了同学学习方式的根本转变。

三、凸现亮点，推动校本课程开发

国家“三级课程”管理的实施，意味着原来属于国家的课程开发权力部分下放给学校和老师。本学期，在树立“以同学进展为本”的新课改理念下，结合我校实际拟定了学校校本课程开发方案。

四、突破难点，探究评价体系构建

评价机制制约了教育教学过程的变革。在本次新课程改革中，完善课程评价是一大难点，又是一大重点。本学期，我校转变了评价方式，探究一条“加强过程性评价，有利于促进老师教育观念和行为转变，重视同学潜能进展，尤其是有利于同学创新力量和实践力量进展”的评价思路，坚持“以人为本、促进进展、强化激励、多元参加“的评价原则。在评价中，要求着力体现评价方式多样敏捷，又简便易行有实效。评价的过程又能成为管理者、老师、同学和家长都能乐观参加的交互活动。

五、我们的收获

新课程实施以来，在全体试验老师的努力下，我校的新课程试验工作比较扎实，进展状况良好，主要体现在：

1、理念得以更新。通过广泛的宣扬，深化地培训和乐观的实践，有效地更新了全校老师的教育理念，对促进老师成长和教育行为的转变具有现实意义，我们的老师正在从理念走向实践。

2、老师正在成长。老师普遍认同新课程，课改试验热忱高，自我反思力量提高了，自主学习的意识更强了，老师间合作沟通的现象常常消失了，讨论型的老师队伍正在成长。

3、课堂更趋活跃。课堂正由封闭走向开放，从重教案到重生成，从重传授学问到重同学进展，从重教学结果到重活动过程和情感态度，师生关系更趋和谐，同学主体更显突出。

4、同学爱好深厚。课程改革中教材的变化、教法的转变、学法的更新，使试验班级的同学学习爱好更浓，学习行为由“被动”转向“主动”，学习情感由“要我学”到“我要学”。实践体验让学习走向生活，合作学习使同学共享学习的欢乐，激励性评价使同学尝试到学习的愉悦和胜利。

xxxx校本部

2xx年七月

学校老师工作总结2

回首走过的xxxx，我们收获着成长，收获着喜悦。我们的仆人翁意识不断增加，时刻不忘“我是户远人”，为户远的进展贡献力气。一年来，我校师生各项优异成果的取得，让我们最终扬眉吐气，真心因户远而傲慢。在这一年里，本人也在不断变化成长着，现将一年工作总结如下：

一、仆人翁意识增加，乐观协作开展各项工作。

这里是生我养我的地方，对于这片土地，我布满了喜爱。我也特别盼望家乡的孩子能够像城市的孩子一样，接受良好的教育，感受校内生活的丰富多彩，让自己的童年布满幻想和渴望。更盼望他们今日能以户小为傲慢，明天成为户远的傲慢。一年来，学校开展了很多活动，作为班主任，除了乐观协作艺术老师的排练，同时也努力组织开展好班级的各项活动。校级运动会，运动会的入场式，故事竞赛，风筝节，升旗仪式，大队部竞选，读书沟通，共享展现…….每一项活动，都从同学的角度动身，给孩子充分展现的机会，孩子们从活动中得到了熬炼，提升了力量，开阔了视野。尤其是故事竞赛中，王连慧同学声情并茂，不负众望，并代表学校参与了区里的竞赛，并获得了较好成果。运动会上，我们的入场式受到了领导的好评，获得了优秀表演奖和精神文明奖。升旗仪式上，我们的孩子虽然刚登上升旗台，但她们的国旗下讲话特别精彩，整个活动流畅完善……..参与校队表演的同学，我们也乐观为她们供应便利，并利用休息时间，帮她们补上落下的功课。全部的这一切成果的取得，都由于我是户远人，有责任和义务为户远的进展贡献力气。

二、大胆放手，搞好班级管理和课堂教学

在班级管理中，注意班长和组长的培育使用，放手让孩子来管理孩子。无论是带过的现在的四班级，还是现在的三班级，我都注意培育老师得力的助手。王连慧，解依晴，都是组织力量很强的孩子，同学对她们很信服。因此班长的工作就放在了她俩的肩上。无论是早自习，还是课间，还是集体劳动，班级活动的主持，她们都能完成的很好。为了更好的检查同学的日常作业，卫生等状况，四人一小组，由组长负责统计，并报告班长，最终由班长汇总后报告老师。组长负责监督完成，组内开展帮扶。这样既减轻了老师的负担，也培育了孩子的力量。

在课堂教学中，我也在努力转变。由最初的不敢放手让孩子说，以老师讲为主，渐渐向同学多说，老师少讲转变。课堂上多给孩子开放的空间，让他们以小组为单位，学会主动探究学习，而不是等着老师填鸭式教学。课堂在渐渐起着变化，但有时又不免回到原来的老路上去，由于我的课堂改革在探究阶段，有时会消失课堂效果不扎实的状况，急于求成，不免又走了回头路。

消失了问题，我就准时反思。E空间为我们两个校区的老师供应了很好的沟通平台。在自我反思的同时，可以和同伴互动。最初一周两篇的反思对于我来说有些煎熬，想写却没有清楚的思路，没有理论的支撑，反思的不够深刻，不能从根本上解决问题，更情愿写一些班级管理方面的内容。经过了这一年的坚持，现在的反思对于我来说不再是任务，而是教育教学必不行少的沉淀，反思让我更快成长。但由于本人教育理论方面的书籍看的不多，在理论支撑方面还是比较欠缺。今后将从这方面入手，让自己的反思更有助于自己的成长。

三、同伴互助，共同成长

有幸三个学期都和沟通的老师搭班，从她们身上学到了许多，同时也感受到了差距。玉敏作为中段语文组的教研组长，对工作仔细负责，毫无保留的把自己珍贵的教学阅历传授给我们组的每个成员。看似微不足道的小点子，却解决了教学中的大问题。同组的盼盼和春燕更是勤奋好学，带给我们一种乐观向上的力气，靠着这股力气，我们参与了区优秀教研组的评比。在活动中，组长细心组织，大家群策群力，在活动中，大家收获了许多。

四、今后的进展设想

俗话说“打铁还需自身硬”。和沟通的老师相比，感觉存在着差距。对于教材的把握和学科意识远远不够，我的备课不及她们深化，对于目标的把握和环节设计意图还比较欠缺。在今后的教学中，除努力向身边的同事请教外，更要努力提高自身力量，多学习，多思索，让自己有更快的成长。

学校老师工作总结3

这学期我担当了一班级数学课的教学工作。我们班共有同学32人，同学人数较多，这给我代数学课的教学工作带来了必需的难度，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向学校老师学习。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结：

一、成果分析

本班同学32名，本学期经过师生的共同的努力，较好的完成了本学期的教学任务，教学效果不幻想，平均分为75分，从总体来说，本学期的提高不大。绝大部分上课能够用心听讲，进取思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。可是也有一部分同学的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成果较差。

二、资料作法及阅历体会

1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动同学学习的进取性。

2、针对同学的差异和年龄特点，对同学进行了各方面的教育，使同学的学问、本领有了较大提高。

3、本学期我对同学注意加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的本领。

4、使同学学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。仔细备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分同学把握了学问、技能，他们的学习有了不一样程度的提高和提高。

6、经过练习课的细心设计，使同学把握学问，构成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、重视了与家庭教育相协作，经过家访、家长会等不一样方式，与家长亲密联系，对个别同学的教育着重放在同学非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的提高和提高。

8、注意培育了同学的同学习惯，针对这一方面，本学期重点抓了同学，每做一件事情，每做一道题，要求同学要有急躁，培育了仔细做好每一件事的好习惯。

三、教学中的不足

1、一部分同学对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业完成质量不高。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：同学家庭的不协作，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。

3、也有少数同学，智商较低，理解本领差，造成成果欠幻想。

四、今后的主要措施

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：

1、结合教材的资料，充分利用直观、电化教学手段，细心备课，面对全体同学教学，抓牢基础学问，搞好思想教育工作。细心上好每一节课，注意同学各种本领的`培育和学问应用的敏捷性。

2、准时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓舞其提高。注意同学各种本领和习惯的培育。

3、准时家访，争取家长协作抓好同学的学习。

学校老师工作总结4

过去的一年，我始终坚持党的教育方针，乐观参与上级和学校组织的各项活动和学习！教书育人，为人师表，努力工作，任劳任怨，敢挑重担，有良好的职业道德，喜爱本职工作，听从学校支配，乐于接受学校支配的常规和临时任务，并能仔细准时地完成。严格要求同学，敬重同学，培育同学的全面进展。在教学业务、班主任工作、教研组工作及农远管理工作均有良好表现！

教学业务方面，我同时担当九班级三个班物理教学任务。我按常规做好课前、课中、课后的各项工作，虽然毕业班的工作给我带来了很大压力但我仔细钻研教材，多投入时间和精力，所授学科在多次测试中均取得不错的成果。课堂教学真正体现“老师为主导，同学为主体”的教学思想，在教学中求创新，乐观参加听课、评课，虚心向老老师学习他们丰富的教学阅历。

班主任工作方面，我仔细学习教育教学方法。不放弃一个同学是我的指导思想，我通过不断努力我所带班级九（3）班现已形成一个良好的班集体。我不断加强养成教育，培育同学的自觉性，培育同学集体荣誉感，人人做班级的仆人。我更是着力于同学的学科均衡和尖子生的培育，九班级是一个非常重要的时期，紧紧同学就可能会“上来”，松松同学就可能“掉下去”。从他们的角度动身，培育他们各个方面的学问技能和力量技能。把班主任的本职工作做好。乐观协作学校工作，努力完成学校支配的班主任工作。并且能够乐观的和其他班主任沟通、沟通、学习对于工作有利的方法。并且在班级管理上有了很大的收获，在我、课任老师和同学的不懈努力下班级取得了很大的进步和收获，在校广播操竞赛、校第十三届运动会中勇夺桂冠，，还多次获得校文明班级光荣称号。在多次的联考、抽考中均有很好的表现。现在我班正以饱满的热忱奔向前去。

教研组方面，在教育处的领导下带领本组仔细做好教研工作，很好的完成听课、备课、教研、教改工作。并且每位同志都能很好的完成本职工作。按班级分三个备课组，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课；提倡利用网络资源查找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了肯定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本班级使用，还传给下一班级使用，做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了综合教研组整体教学教研水平。还进行了小组合作沟通研讨。本年度，我们分别进行了四次“命好题”专题研讨沟通，对于广阔老师提高备课和课堂教学力量起到了乐观作用。

学校农远资源管理上，我根据上级主管部门和学校要求执行，仔细做好多媒体资源设备用法指导，乐观协作各授课老师用好多媒体设备。准时做好设备使用记录，并极力做好设备维护工作，组织同学搞好多媒体教室卫生等工作。

在自我培训中，乐观主动的参与校本培训、集中学习及行知中国班主任网上学习同时也有幸参与了毕业班专题研讨会，提高了自身水平和教学水平。我感受到了自己在逐步的成熟。培训也充实了我的教同学活。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参与教研活动，仔细与老老师们备课，吸取他们的特长，改正自己的不足之处。

乐观学习各种教育理论，充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，为同学服务。为自己的进展努力的充电。

在这一年中，我各方面能够严格要求自己，乐观努力的工作。不情愿给学校增加麻烦！以上是我今年工作的也许状况，过去的一年已经静静的远去。我在老师的岗位上又努力奋斗了一年，我喜爱我的岗位，我盼望在将来的老师道路上迈出精彩。

但我深知我还存在许多不足，恳请领导批判指正，我会不断完善自己，没有最好会有更好！

学校老师工作总结5

本学年度，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习，从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩课件，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。

二、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

三、增加上课技能，提高教学质量

在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练

为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

五、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

六、狠抓学风

我所教的两个班，一年5班我是班主任，同学比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人，就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与同时，为了提高同学的学习乐观性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。而一年6班班虽然没有做他们的班主任，但在6班班主任的关心下大部分同学对该课很感爱好，学习劲头也浓，只是后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时督促他们，关心他们；一些同学基础太差，我就关心他们找出适合自己的学习