小学校本特色课程如何建设三篇

第第17页共17页小学校本特色课程如何建设三篇***小学“本根课程”建设实施方案1（2016—2018）为推进素质教育，深化校本课程建设，打造具有我校特色的“本根课程”体系，现就校本特色课程建设体系建设制订如下方案：一、校本课程理念二、校本课程体系素养、体健素养、实践素养。立德树人课程形式，实施德育活动课程化，逐步建立具有本校特色的德育校本课程。五大类型：一是爱国主义教育课程。对国家、民族的认识（史、中国共产党发展史、国学文化、珠海香ft历史传统等等。二是文明行为养成课程（仪容仪表、排队、礼貌、课间文明等。三是知法学法守法课程。四是生命健康守护课程（理、心理、爱心、开学礼、毕业礼、男生节、女生节等。五是社会实践课程（包括志愿服务。课程项目安排校本课程按1—3年段和4—6年段安排进行。（一）德育1、国学经典诵读；2、粤语经典诵读；3ft（心理；5、中国象棋；6、中国围棋；7、生命教育。（二）语文1、“阅潮”俱乐部；2、课文剧欣赏与表演；3、快乐作文；4、演讲、辩论；５、“清风”文学社。（三）英语1、TPR3、英语速听速记。（四）数学1、快乐数学；2、口算；3、智力比拼（五子棋、九宫数独）；4、数学小论文。（五）科技、创客教育1、电子报刊（网页制作；、Ｄ打印；4、机器人；5、无人机；6、小发明、创造。（六）体育1、篮球；2、羽毛球；3、跆拳道；4、跳绳；5、足球；6、武术；7、呼拉圈；8、田径；9、滑轮；9、模型；10、网球；11、攀岩；12、游泳。（七）美术（含书法）1、绘画（含3D创意绘画；、硬笔书法；5、毛笔；6、橡皮泥；7、沙画；8、摄影。（八）音乐艺术1、小主持人、小记者；2、舞蹈、健美操；3、合唱；4、小组唱、独唱；5、钢琴；6、管乐；7、时装秀；8、拉丁舞；9、街舞；10、本地民歌；11、钢琴、古筝、竖笛。（九）社会实践1、社会调查、研究；2、“行者”俱乐部；3、志愿服务；4、劳动技能：种菜、盆栽、烧烤、烹饪；五、自主选择课程管理1、校本特色课程采服“走班制”形式，面向全体学生，每一个学生应和家长充分商量，在教师的指导下，选择一个适合自己个性和特长发展的项目。2时间，具体由教导处制订。3、承担校本特色课程是促进教师专业成长的重要途径，也是对每一位教原则上所有教师必须参加。4、对本校教师不能承担的项目课程，由学校通过委托社会机构或结合乡村学校少年宫培训活动，聘请校外辅导教师承担。5、所有培训项目不得向学生收取任何费用，但学生必备的活动用具由学生家长自行准备。6、校本课程项目每学期开学初由家长根据学生的特点在学校网页“家校互通系统”进行网上申报，原则上每学期申报一次，中间不作调整。7题教育周、月和大型活动等进行。8程内容及特点、成果展示方式等。9、承担校本特色课程的每一位教师要制订好开课计划，备好每周一次活动教案，确保活动取得一定成果。每学期末进行展示。10、教导处建立校本特色课程巡查制度，并安排行政领导负责巡查活动项目。11、校本特色课程项目可根据实际进行调整，但调整必须经学校同意方可实施。12、学校每学期对校本特色课程进行检查评估，对不受学生欢迎，活动效果不明显的进行整改。连续两个学期检查效果不佳的项目将取消，另定项目。小学校本课程建设实施方案2一、指导思想：以新一轮课程改革“让每一名学生快乐成长”的教育理念为指导，从学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，发展学生特长，促进学生全面发展，以适应社会进步，科教发展，教育改革的客观要求。二、实施目标：1、校本课程要体现基础性：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。2、校本课程要体现发展性：根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。3、校本课程要体现现实性：4、校本课程要体现主体性：校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化校本课程。三、实施内容：（一、建立健全校本课程开发体系校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发校本课程的组织网络，形成领导小组——1、成立课程开发领导小组（负责课程的初步审议）组长：王俊副组长：胡春武霍宝国蒙占杰组员：班主任、科学、音乐、美术、体育课程等相关教师2、成立课程开发研究小组（负责课程的具体开发）组长：王俊副组长：胡春武霍宝国蒙占杰组员：班主任、科学、音乐、美术、体育课程等相关教师（二、加强校本课程开发的师资培训和课题研讨1、在校本培训中设立校本课程开发专题，进行讲座辅导和自学研讨，深入领会校本课程开发的意义和作用，提高认识，明确目标。2、以学科教研组为单位，根据学科特点、学生实际、学校状况、及目标导向等因素，研究开发校本教材，将此作为教研组教研活动和集体备课活动的一个重要内容。3、强化科研意识，以“校本教材开发”为课题展开研讨，使校本教材的开发步入科研、教研的科学轨道。4、创造条件，开展校本课程开发的技能培训。（三、校本课程开发的实施程序：1、成立组织。2、通过学生座谈等了解学生各种需求。3、全面评估分析确定校本课程总体目标，制定校本课程的大致结构。4、制定校本课程开发指南。5、培训教师—教师申报课程—对教师申报课程进行审议—编订《学生选修课程目录及课程介绍》。6、向学生公布《学生选修课程目录及课程介绍7、组织学生选择课程。8、确定校本课程。9、形成完整的《校本课程开发方案10、任课教师拟订具体的《课程纲要（四、校本课程的结构：根据学校实际，完全靠自己开发的校本教材《走进绿色》（五、校本课程的评价1、学生学习评价：问卷调查2、学习效果评价：信息反馈3、课程评价体系（六）几点要求1、加强校际间的校本课程交流借鉴2、注重特长生的培养3、体现特色课程设计学校“花儿课程”实施方案3学校课程是学校文化的传承工具，课程由文化的工具存在转变为文化的主体存在，课程文化正在成为一种自主、自律、自为的教育文化。从学校文化出发，把人及其核心素养的培养置于学校的中央，变革学校的课程与课堂教学是时代赋予我们的责任，也是一所学校文化起航的应然追求。花园目标的花园路校区“花儿课程”框架体系。花儿一样事业，学生享受花儿绽放的甜蜜。课程构建实施理念：早开晚开的花儿都鲜艳（静待花开花儿课程理念核心素养核心素养学会学习人文底蕴指导辐射健康生活“花儿课程”科学精神人文与社会数学与生活艺术与审美科学与技术体育与健康责任担当指导辐射实践创新“花儿绽放”花儿课程体系人文与社国学经典、文明礼仪、名人轶事、民风民人文与社国学经典、文明礼仪、名人轶事、民风民→会俗……数学与生数学童话、趣味数学、珠心算、规律探→活索……花儿课程艺术与审→美→京剧、版画、书法、器乐、表演……科学与技科技制作、科幻绘画、航模技术、机器→术人……体育与健康科学等国家规定的课程。基础型课程在实施的过程中要注意向生活开放，实施自助式教学模式，为学生的核心素养的发展提供更多的舞台。拓展型课程：从基础型课程拓展出来的，实现课程之间沟通联系的（动起来的传统文化，花儿课程——拓展类课程选修菜单：实施形实施形年级课程领域具体课程式人文与社绘本阅读、故事拼音、儿童诗、硬笔一年会书法选修级数学与生珠心算、趣味数学活美术康

吹塑纸版画、小吕剧、手工我爱大自然、我的小发明趣味运动、足球操、呼啦圈人文与社我爱读绘本、古诗朗诵、影音课堂会 书法数学与生珠心算、七巧板、数学阅读、趣味活 学二年艺术与审我爱剪贴版画、儿童画、我是吕剧小选修级 美术康

灵鸟、手工我爱昆虫、探索大自然足球、乒乓球、花样跳绳人文与社校园小记者、童心故事、书法、英语三年会 课本剧 选修级数学与生珠心算、数学阅读、趣味数学活美术

吕剧、小主持人、课本剧表演机器人、科幻绘画、科技小制作体育与健趣味田径、我爱踢足球、健美操、康 球人文与社快乐主持人、校园小记者、书法、英会活四年艺术与级 美术康

语课本剧数学报阅读、趣味数学吕剧、器乐、版画、课本剧创编 选修科技小制作、车模健美操、我爱踢足球、网球五年人文与社我爱小古文、校园小记者、书法、英选修级 会 语我来秀活美术

数学报、数学手抄报、趣味数学少儿吕剧、舞蹈、版画航模技术、科技小发明体育与健足球、乒乓球、我爱下象棋、中华康 术人文与社名著导读、经典诵读、文学社、书法、会数学与生活

英语阅读大PK数学报、数学小论文、趣味数学六年艺术与审吕剧、少儿合唱团、拉丁舞、陶艺、选修级 美术康

戏剧机器人、电子报、科普小论文篮球、围棋、足球、中华武术体验型课程:一是由品德与生活、品德与社会、班队活动、毕业礼、课程校本化实施。积极推进课堂教学实践与改革，推行“自助式学习”课堂教学模式，提高课堂教学效益。基础型课程、拓展型课程、体验型课程都运用“自助式学习”教学模式，全面提高学生各方面素养，为培养全面发展的水晶少年服务。开发花儿课程资源。充分利用东海吕剧团、版画中心、科技馆、图源的共享。编写校本教材。根据国家教育政策方针和学校发展的实际，在严格法编写校本教材。教材编写围绕学生核心素养的发展，“花儿绽放”的目标，自编“花儿课程”系列教材。构建快乐周末，推行选