语言表达连贯得体 详细版课件

语言表达连贯得体课前一句话不要让无聊的事情占用人生关键的时刻！一、《考试大纲》要求语言的连贯主要指语意的衔接，包括事理的通达和文理的顺通。能力层级：D(表达应用)

二、考点解读“语言表达连贯”多年来一直是高考的考点之一。所谓的连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理,衔接和呼应自然。这类考题主要考查学生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。近几年考试多有涉及。三、考题透析（07湖南高考）下列各项中最适合填在横线上的一项是

某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。

。

A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀

B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣C．这既是敝校的自豪，也是他本人的自豪

D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲

[答案]

B[解析]

首先明确校长是在全体师生的面前介绍刘教授，A项中的“敝校”用于校长自己面前可以，但若用在本校师生面前则不妥；刘教授应在前一个分句，由此可排除C；D项“是全国人民的骄傲”外延太大了。

（08湖南高考）下列各项中最适合填在横线上的一项是每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。

。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方都能看到“龙”的身影。A．中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人B．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”C．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙D．中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子”【答案】B【解析】本语段的话题是“龙”，这一句应该是解说前一句舞龙的原因，后一句是解说龙的群众基础，所以答案为B（09湖南高考）为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是A．志远天高，春风杨柳麓山青B．情深海阔，夏日荷花潇江红C．气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D．身正才卓，冬雪松竹衡岳高【解析】

A（四个选项中，末字都是平声，与出句的仄声相反，符合平仄规律，但C项的末字“飞”为动词，与上句表颜色的形容词“青”不配对，先排除这一项；D项中“高”虽为形容词，但与“碧”不属同一范畴，且“风平浪静”与“身正才卓”在意境上难以对接，亦排除；B项基本上也可对上上句，但“阔”字与对字的“静”同属仄声，已犯对联忌讳，“情深海阔”中“情深”与“海阔”并无联系，而且“心平浪静”与“情深海阔”也不存在多大关系，比较起来“志远天高”与“心平浪静”就存在一定的逻辑联系，全句平仄相对，意境相合，属最工整的对句，当选A。）2010湖南高考下列选项中的诗句填入《到京师》一诗画横线处，恰当的一项是城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。

，此是春来第一声。A．落红满地乳鸦啼B．柳梢听得黄鹂语C．春山一路鸟空啼D．楼阁新成花欲语．B（从绝句的格律诗角度出发，七言绝句偶数句押韵，而且一般第一句入韵，故“生”“行”“声”押韵，但第三句的末字必须是仄声字，故排除AB两项的“啼”（平声），同时平仄讲究相粘与相对规律，所以第三句的2、4、6字与第二句相应的字平仄要相粘，与第四句的平仄要相对，以此排除D项；当然也可以根据意境来验证）四、方法与技巧

解答语句衔接题，应按照“瞻前顾后，上联下串”的基本思路，多角度思考分析，使话题一致，事理相通，情景和谐,音韵协调，结构严谨。语句衔接题解题技巧如下：第一，把握叙述主体的一致性(主语或叫话题一致)。在语法中，主语是被陈述的对象，是句子的主体。同样,一个长句或句群或语段也是围绕一个主体展开的，这决定了叙述主体前后要一致，只有这样，才能保持句意的连贯、集中、明确。

[例]填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一项是

公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，(

)

A、在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。B、在犯罪嫌疑人家里将其其抓获，全都赃物和赃款也同时起获。C、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。

D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。D分析：题干的表述主体是“公安干警”下面的句子主语应该和题干主语一致，拒此可排除Ａ项。B项和C项本身前后分句的主语就不一致，只有D项的两个分句主语都和题干一致，所以选D。

第二，把握语法结构的一致性(句式的一致性)。

一个连贯的长句子，往往由几个分句来组成。在组合过程中，为陈述相关内容，或使语气顺畅、音节和谐，往往运用同一种语法结构的句式。

这位老先生头发斑白，衣着朴素，()，()。给我留下的印象大深了。

A、风趣的谈吐，渊博的学问

B、谈吐学问，风趣渊博

C、谈吐风趣，学问渊博

D、谈吐风趣，渊博的学问C答案（）

第三，注意上下文的照应(前后照应)

为保持文句或文段的一致性、严密性，使语意一脉相承，表意集中凝练，必须注意上下文的照应，使之成为一个有机整体。

[例1]填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是

去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养（）（）()江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。答案（）①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美!③六和塔静静地矗立在钱塘江边④六和塔在钱塘江边静静地矗立着⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，Ａ②③⑥Ｂ①④⑤Ｃ②③⑤Ｄ①④⑥A

[例2]下列句子排序正确的一项是（）①这样，当树脂被埋在地下经历了几千万年变成琥珀时，小动物仍然被保留在里面。②为什么有的琥珀里面包有小动物呢③最后，小动物完全被裹进树脂里④有时，它们从树下经过或者停留在树干上⑤原来在古代的森林里生活着各种各样的小动物⑥碰巧一滴树脂落下来⑦被粘住的动物越是挣扎就粘得越牢⑧粘稠的树脂一下就粘住了这些小动物A②④⑥⑧⑦⑤③①Ｂ②⑤④⑧⑥③⑦①

Ｃ⑤④⑥⑧②⑦③①

Ｄ②⑤④⑥⑧⑦③①D

第四，细品语段的声、色、情(意境、语言风格一致)任何一个语段都要表达一定的思想，而这些思想往往都是通过无声的语言、无形的色彩以及一定的情感来体现和表达的。在选择衔接的语句时，要仔细品味语境中的声、色、情及语言风格等，使之保持一致。例：雄伟的山，苍郁的树，苦涩的石壁，滴水的竹林，都在江中投入绿油油的倒影，（），就连我自己也在那闪闪绿色之中了。

Ａ天空中的艳阳洒下金辉一片Ｂ大地像一块鲜艳的地毯Ｃ碧绿的江水轻轻地拍打着船舷Ｄ天空和地面整个绿成一片答案解析四个选项都有色彩，A项突出的是“金辉”Ｂ项说明的是色彩缤纷，Ｃ、D两项都突出了绿色，然而Ｃ项中只说江水，不如D项突出的“绿”广泛。从前文的“都”和后文的“就连我自己也在那闪闪绿色之中了”来看，应选D项。

第五，把握事物间的逻辑关系(时间、空间、事理)一个完整的语段要想表达一个完整的语意，必须借助于句与句之间恰当密切的关系来体现，因此，在组合时要把握句间的逻辑关系，如时间顺序、空间顺序，事理关系、主次关系等，使语意更准确、明晰、完善。［例］填入下文横线处的句子，与上下文衔接最好的—项是

列宁说：“语言是人类最重要的交际工具。”这一科学论断深刻地阐明了语言的社会本质和重要作用。人们利用语言进行交际，交流思想，（）如果没有语言，社会便会停止生产，便会崩溃。

A以便协调共同的活动，互相了解，组织社会生产Ｂ以便协调共同的活动，组织社会生产，互相了解C以便互相了解，协调共同的活动，组织社会生产Ｄ以便互相了解，组织社会生产，协调共同的活动c

第六，把握事物的中心及重心。

无论是单句、复句还是句群，都表达一定的思想观点，要正确地理解它，必须准确地把握句干的中心和重心。只有抓住这个句段的内核所在，才能解答好此类语句衔接题。

[例]依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻（），必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；（）譬如漫游“十里洋场”。虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归（）如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多读如果彻底②少读如果彻底③多读而不求甚解④少读而不求甚解⑤世间许多人读书只为装点门面⑥世间许多读书人只为装点门面

A②③⑤Ｂ①③⑥Ｃ②④⑤Ｄ①④⑥A

第七，把握关联词及意义关系关联词是分句组合的语法手段之一，是表述分句间语法关系的语言形式，是显示复句意义关系的显著标志，解答语句衔接题也需要考虑关联词及其意义关系。

[例1]填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项是国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，()。

Ａ既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管Ｂ既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管

C既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重Ｄ既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重

c[例2]美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，不是缺少美，（）。Ａ就是缺少发现Ｂ就是要去发现Ｃ而是缺少观察Ｄ而是缺少发现D

第八，注意句中音节的和谐性。在语句衔接的过程中，为了满足表达或修辞的需要，需注意句中音节的和谐性。音节的和谐主要表现在两大方面：一方面是句式结构一致，整齐划一，协调至美，另一方面是上下句韵脚相同或相近，由押韵而产生音律。

[例]依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是

(1)每逢深秋时节，（）松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环抱，（）近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕；Ａ①③Ｂ①④Ｃ②③Ｄ②④答案解析①②句的区别在于停顿的位置，位置不同，其句式结构及押韵也不同，②句中的“瞰”能与“览”押韵，且“槐榆丹枫”与“松竹山茶”并列，句式一致又能作为“俯瞰”的独立的对象；③④句的区别在于句序的不同，而(2)句横线前的“抱”与后边的“茂”都押“ao”韵，只有选④句在音律与行文上才能与前后协调，所以该题选D项。小提示：在解答语句衔接题时，不能拘泥于某一种技巧，应从多角度考虑。以上这些方法是交叉关系，必须领悟深透，力求融会贯通。四、练习及讲解(2005·辽宁卷)把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是()①每一种话语体系，都代表了特定的视界。②我们说了上千年的古话，说了上百年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们；说古话，洋人说不过我们。③用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。④这是一个巨大的创新空间。⑤我们可有两个视界，两个既有重合之处，又有独到之处。⑥更何况还有他们未曾见过的中国新事。⑦创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。Ａ②①⑤③⑥④⑦Ｂ①⑤②③④⑦⑥Ｃ⑦④②①③⑥⑤Ｄ①⑤③⑥②④⑦A(2005·北京卷)

把3个备选的句子分别填入横线上(只填序号)，使下面这段景物描写语意连贯，画面完整。到了德胜桥。（），两岸青石上几个赤足的小孩子，低着头，持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。（），几只白鹭，静静立在绿荷丛中，幽美而残忍的、等侯着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁，清摄政王的府邸，依旧存着天潢贵胄的尊严气象。（）池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪，香柔柔的震荡着诗意。就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美，有眼的由不得要停住脚瞻览一回。①一阵阵的南风，吹着岸上的垂杨②西边一湾绿水，缓缓从净业湖向东流来③桥东一片荷塘，岸际围着青青的芦苇[解析]

整体阅读，注意句子间的内在关系。由后句“两岸”可知第一空应与“水”有关，应填②。由“几只白鹭，静静立在绿荷丛中”可知前面一句与“荷”有关，所以填③。由“池中的绿盖，摇成一片无可分割的绿浪”一句可知有风，所以前面一空填①。(2005·浙江卷)

把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)

李泽厚认为，汉字以“象形”“指事”为本源（）正是这个方面使汉字的象形在本质上有别于绘画，具有符号所特有的抽象意义、价值和功能。①一个字表现的不只是一个或一种对象，而且也经常是一类事实或过程，也包括主观的意味、要求和期望。②“象形”有如绘画，来自对对象概括性极大的模拟写实。③这即是说，“象形”中也已蕴涵有“指事”“会意”的内容。④然而如同传闻中的结绳记事一样，从一开始，象形字就已包含有超越被模拟对象的符号意义。答：[解析]

本段文字谈及的重点是“象形”字已包含符号意义。清楚了本段谈论的主体为“象形”后，也就不难确定②为第一句，首先介绍“象形”字的来源；而从“模拟写