三年级自我介绍1

第页共页三年级自我介绍三年级自我介绍【热门】三年级自我介绍1我是一个普通的女孩子，我没有什么特别，我没有什么梦想，我只是想做好我自己，我也有喜欢的人，我也有在乎的人，我不是什么孤独患者，我只是有点强迫症。我只是一个出身平凡的人，我没资格否认任何人的`一切，任何人也没资格否认我的一切，我知道，我没有关心自己的父母，所以我没资格当什么公主，我也没有什么爱自己的王，所以我也没资格当王妃，但是我知道的一条就是，我有自己，所以我有资格当女王。三年级自我介绍2Hello,everyone.I’mveryhappytobehere!YoucancallmeFrank.I’m11yearsold.I’mfromDongfengprimaryschool.IlikeEnglishandIwanttogotoAmericaoneday.三年级自我介绍3嘿，大家好！大家可能听过我的名字，也可能是第一次听，我叫刘灿，今年九岁。我有一头扎着马尾辨的短发，瓜子脸，眉毛下有一双水汪汪的小眼睛，一个圆顶顶的鼻子下有一张红润润的嘴巴。我是一个腼腆的.女孩，不过我有时温顺，有时脾气暴躁。我最喜欢游泳，我游泳技术不是非常好，不像别人一样在水里可以游几十米，因为我是初学者，但是我会蛙泳和仰泳，甚至可以在水里下腰、翻跟头。我还喜欢滑冰，我一般在小区里打完羽毛球就一定得滑冰。我的优点是爱学习、心地仁慈。我最大的缺点就是做事速度慢，我吃饭常常要花一个小时的时间，甚至更长。这令妈妈很头痛，妈妈常唠叨：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，你把时间都浪费在这了，要是你吃快点，空出的时间做别的事不是很好吗？”妈妈说得对，我不能一直这样下去，我决心改正，每天进步一点，这样就会变得越来越快。这就是我，大家愿意和我交朋友吗？三年级自我介绍4大家好！我叫常茹，今年9岁，已经是三年级的学生了。为了介绍清楚自己，一篇作文，我特意照着镜子把我观察了又观察。我先找出家里的钢卷尺，让妈妈帮我量了身高是1。38米。站在镜前看，也算是亭亭玉立吧！看看我的长相。呀！挺好看的嘛！，圆圆的脸白白净净的，眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，真好看！再看那乌黑的短发从中间分开，用两个红色的.小卡子别起来，显得多精神呀！我也有自己的爱好，喜欢画画，喜欢制作，喜欢想象。有一天下午放学回家，我在阳台上玩。我把包装了洗衣机的两个大泡沫板掏了两个洞，套在了胳膊上。我本来想做机器人，可胳膊一抬，两个泡沫板向后翘了起来，我又把胳膊前后动了两下，觉得就像要飞一样。我想：这多么像鸽子呀！我快乐极了，不停地扇动着两个“大翅膀”，一边扇一边喊：“妈妈，快来看鸽子！”妈妈跑来左看看，右看看，奇怪地问：“鸽子在哪儿？”我说：“妈妈，你看我像不像鸽子。”妈妈一看，哈哈大笑，说：“你怎么这么有趣呀！”大家觉得我有趣吗？我喜欢做个有趣的孩子。三年级自我介绍5我叫豆丁，是个中国女孩。我曾经在你的国家见过你，觉得你很得意，很想和你做好朋友。可是我的英文不够好，所以写这封信跟你交朋友，你可一定要回信哦！可能你已经记不清楚我的样子了，让我再给你说说吧。我长得瘦瘦的，一头长长的直发，皮肤有点黑，嘻嘻，这是我在热带晒的。我的嘴巴弯弯的，笑起来像一弯得意的月牙儿。眼睛亮亮的，眼珠黑溜溜的。妈妈说，我的眼睛在晚上就像两颗夜明珠，可以为她照亮呢！嘿嘿，我长得得意吗？接下来，再给你说说我的性格吧。我最大的.特点就是活泼、阳光！不管在什么地方，我都能找到自己的快乐。告诉你个小机密：我还有点淘气呢！爱搞恶作剧！有一次，我做了个小装置，底下是一个弹簧，上面用乒乓球画着一个搞笑的鬼脸，想试一试用它搞恶作剧的效果。我的同位不幸被我选作实验对象。我趁他不在的时候，悄悄把小装置放进他的铅笔盒里。他回来后，一翻开铅笔盒，乒乓球鬼脸猛地弹出来，同位被吓了一跳，差点坐到地上。嘿嘿，这个恶作剧不错吧？有空你也可以试试哦！我的爱好是画画，各种各样的画我都喜欢。我们班交换东西的时候，我换回来一堆画，有的画不太完美，我拿起笔，三笔两笔，那幅画就变得非常美丽了。我如今正在学国画，这是我们中国特有的一种画，我已经会画牵牛花、郁金香和紫藤了，改天教教你吧。我最喜欢的事情是读书，每天我至少读书一个小时。晚上读书时，我总觉得时间不够用，每次还没过足瘾呢，妈妈就叫我睡觉，我吵着要多读一会儿，结果睡得很晚，第二天赖着不愿起床。我去泰国旅游时没有带书，所以一回到家就如饥似渴地读书，看了一整天才罢休。我还有句名言：“可以没饭吃，但不能没书读。”我的优点是爱发言，每次上课都会踊跃举手，老师也特别喜欢提问我。我喜欢劳动，老师经常让我帮助搬练习本和作业，我总是很快乐地去做，并且每次得到任务的时候都小心翼翼地做好。不过，人不是十全十美的，我也有一些小缺点。比方说我很不爱吃饭，妈妈经常说我吃的比小鸟还少呢。我听了很生气，可妈妈说是实事求是。我做事还有点磨蹭，不过我一定会改正的。三年级自我介绍6我的名字叫王赫岩，今年9岁了，我在依兰县第三小学三年三班读书。我有一双亮堂的眼睛，在长长的睫毛衬托下显得更加迷人。我有一个小巧的鼻子，有一张小小的'嘴巴，我的身高是米左右。大家都说我长的非常得意，像一个布娃娃。大家都说我很文静，像个小淑女，我的爱好是学习，因为只有学习好了长大才能做想做的事，除了学习我的爱好是打羽毛球，因为打羽毛球可以锻炼身体。我的优点是帮妈妈做家务，而且同学生气的时候我还能给同学逗笑。但是我有一个最大的缺点是胆小，有一次晚间睡觉的时候妈妈有事出去了，我非常害怕。我如今是班级的学习委员，要以身作那么，好好学习。这就是我王赫岩，希望大家都能理解我和我做朋友。三年级自我介绍7我叫刘希远，今年9岁，上小学三年级了。我一米三的个子，长着一双不太大的眼睛，但有一对很得意的肉嘟嘟的`耳朵。我的爱好很广泛，喜欢弹琴、下象棋、打篮球……但我最喜欢的还是看书。妈妈给我买了很多书，但我最近喜欢上图书馆借书看。少儿图书室里一排排的书架，装满了各种各样的书，看得我眼花缭乱，真是书的海洋啊！每次，我都认认真真的选书，回家后就迫不及待地看起来。书里的内容很精彩，我不知不觉就能看上好几个小时呢。别看我才八岁，我还是妈妈的小助手呢！在家吃完饭，我经常帮妈妈洗碗。虽然洗完碗后，我经常把自己的衣服也弄湿了，但妈妈从不批评我，总是竖起大拇指对我说：“有儿子帮助就是好啊！”可以帮妈妈分担家务，我也觉得很快乐。这就是我，一个阳光开朗的男孩。你愿意和我交朋友吗？三年级自我介绍8我嘛，总是留着平头，我的眉毛挺浓，眼睛很黑、亮亮的.，虽然不大。镶在我这张脸上倒也挺适宜。嘴闭起来挺好看的。哦，忘了告诉你们我的名字了，我叫xx.我和同学相处得都很好。我不爱生气，整天乐呵呵的。生气会气死脑细胞，所以我和同学发生矛盾时，我根本上可以忍让。同学请我办事，我总是尽力而为，可有时我也很腼腆，那是在别人夸奖我的时候。有时还挺莽撞，妈妈说我是“小冒失鬼”.粗心就是我一个很大的缺点，因此作业时常出错。可我就不信改不了。你们看吧，新学期里我一定改掉它，由“大粗心”变成个“小细心”.看书是我最大的爱好，那些小说、杂志、科技作品，我拿起来就放不下-──迷住啦！我常被书中的情节和人物所感动，一会儿抽泣、一会儿咯咯大笑，完全是身临其境。别看我挺瘦，我还喜欢体育呢！我特喜欢打乒乓球，在班里还算是个高手。我还喜欢音乐、美术，妈妈说我兴趣挺广泛的。好，就谈到这儿，欢送大家和我交个朋友.三年级自我介绍9大家好！我是广昌实验小学三年级六班的刘天宇，我有一双大而亮堂的丹凤眼，一个高高的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的门牙，而且很像兔牙，所以照相时我只能抿着嘴笑。我兴趣广泛，喜欢看《三国演义》和《西游记》等名著，喜欢下象棋，喜欢游泳，特别喜欢画画，我画的画还上了展板报呢，同学们都夸我是画画小天才。我的理想是当一名画家，我要把世界上美妙的东西都画下来！我是一名男生，五官端正，而且长得又英俊。我在学校遵守学校的规章制度，保护公共财产。我的思想品德很好，有一颗仁慈的心。特别是我不会乱扔垃圾，会扔到垃圾桶里。很少人有这个习惯，这个习惯是理解我的人都知道的。我也会帮助我的家人、老师、同学和生疏人等等吧！我的学习同样也很好，得过很多奖，其中学科的有：电脑、作文和数学。我的`各门科目都是学得很好的。我也非常聪明。我体育比拟好，每节课的热身长跑，我都是第一个跑完。我的体育成绩当然也不错。我喜欢踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。我能积极参加劳动，劳动时从不逃跑，而且认真、负责地完成劳动任务。我是一个活泼、英勇的小帅哥。说笑的时候眼睛就成了眯眯眼，小时侯大家都叫我眯眯眼，我一点也不生气，因为这是我的标志。可我呢，偏偏生在猴年，是个小猴子。性格嘛——就带上了几分猴气。我性格上的弱点吗？更有几分像猴。比方说：坐不住，没毅力……这些缺点我正在暗暗改正，因为人总是要进步的嘛！我喜欢下象棋。我从六岁的时候就开场下象棋，一直下到如今，而且还参加过河南省竞标赛呢。每次我和爸爸下象棋时，简直都快走火入魔了。只有这时，我的“猴气”才一扫而进。我很英勇。刚刚学会滑板和溜冰的时候，每次摔跤的时候我都没有哭。过年放鞭炮时，我把三根炮一起点着，只听到“砰砰砰”三声，可我一点也不害怕，有时我还用脚去踢一下呢？我应该属于那种伶牙利齿的一类吧！课堂上表现出众，我常常洋洋洒洒、滔滔不绝、从不忌口，这一条得到大家的公认。教过我的老师都说我聪明，可我却不争气，考试成绩总是不拔尖，妈妈没少批评我，甚至大动肝火，我仍然我行我素，没方法！这就是我，你愿意和这样的我交朋友吗？三年级自我介绍10朋友，认识我吗?下面，我向各位做一下自我介绍。我叫XX，在高密市开发区埠口小学三年年级学习，今年X岁。我家里有4口人，有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛，说不上是英俊，但也不算丑。圆圆的脸蛋上，嵌着一双浓眉大眼，两只耳朵长在两旁，一个小嘴镶嵌在脸蛋中央，一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸，即使有烦恼我也不会说出来。我有个乐天助人的特点。记得有一次，我们中午放学，我走在回家的路上，突然看见一个老奶奶身上背着很多东西，走不动。我马上跑过去，问一下情况。原来今天老奶奶去走亲家，由于亲家给的`礼物太多，老奶奶累得走不动。于是我对她说：“老奶奶，我帮助你把东西背回家吧!”老奶奶快乐地答复说：“好，好。谢谢你，小朋友。”我一边背着东西一边搀扶着老奶奶。不一会儿，就到老奶奶家。我把东西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一个好孩子。我听，心里甜蜜蜜的。我也有一个爱好，爱看书。记得有一天上午，妈妈叫我剥蚕豆，我容许。我一边剥蚕豆一边看书，妈妈看见，哈哈大笑。我疑惑不解地说：“妈妈，你笑什么?”妈妈答复说：“你自已看一看吧!”我连忙低下头一看，我也忍不住笑起来，原来我把豆壳和豆肉混在一起。当然，这是我的一个缺点。以后，无论做什么事情都要认真，全神贯注。我呀，有时候也很马虎。比方在数学这一方面，举个例子说明：125×30=3750。用简便的方法就是125×3=375。我先这样算出结果，直接把“375”当成得数，把积缩小10倍。有时候，我还会把加法算成乘法，把乘法算成加法呢!我写完作业，根本就不检查，才造成许多错误。假如我检查，有时候还会照着原来的抄写一遍。当然是为节省脑子嘛。我决定，以后要认真检查作业，保证没有错误才行。我这个人爱看电视，所以大局部精力都用在看电视身上。有时候，我吃饭也要看着电视，看书也看着电视。一开场，我以为是一举两得，两全其美，可是接下来一考虑，还是一件事情也没有做好。爸爸因此还给我订一条规那么：假如五年级上学期考考不到总分值，不准看电视。我想：我以后要少看电视，把精力要用在学习上。我有许多优点，也有许多缺点。我以后要改正这些缺点，取人之长，补己之短。我要改变自我，做一个新的我。三年级自我介绍11大家好！我叫xxx，今年十岁了，在东风小学读书。我是个文静的小女孩。我长着一头乌黑的长发，每天都喜欢绑着马尾辫。圆圆的脸蛋上长着一双有神的`眼睛。还有一个樱桃小嘴。我有时内向，有时很活泼。下课了，喜欢和同学们玩耍，比方：打篮球、跳橡皮筋、画画……我平时的爱好是：打篮球、画画、跳橡皮筋、唱歌……你们喜欢我吗？喜欢就和我交个朋友吧！三年级自我介绍12大家好，我的名字叫xx，我在城南小学读三年级，大家都说我长得很像爸爸，我得头发黑黑的，和一对亮堂的眼睛，眉毛弯弯的得意极了。我的爱好是画画我的画画是跟平常不一样的，我们是只要用两支2B的`铅笔。每到星期天，上画画时，我都很认真，从最根本的学起，不断地进步自己地画画程度，有时候还得到老师得称赞。但我并不会骄傲，我很快乐看到我得每一次进步，并且希望获得更大得进步。这就是我，一个活泼、爱学习。求进步的小学生三年级自我介绍13教学目的1、通过讲评，进步学生的自我认识程度，学习抓住特点描写人物的方法。2、在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握根本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，进步习作才能。教学过程(一)精彩点评。1、师：同学们，老师已经认真地拜读了你们的作品，感到非常惊喜，这可是你们自上三年级以来的第一篇杰作，你们的文章给老师留下了极其深入的印象，如今我点到几位同学的作文，请写这些作文的同学站起来用自己喜欢的方式给大家打个招呼。2、老师概括介绍学生的习作主要内容，精彩局部那么重点描绘，学生一一亮相，老师用幽默、富有鼓励的语言加以简评。[评：《语文课程标准》在第二学段习作要求中指出：“重在培养学生的写作兴趣和自信心”，本次训练是三年级上学期第一组，能否通过有效手段帮助学生消除畏文心理，增强习作信心，激发习作热情，至关重要。本环节力求通过鼓励性点评，让学生感受到老师的关爱和重视，初尝成功的喜悦。](二)佳作赏析。师：瞧，我们班上有这么多才子，老师的手也痒痒了，昨晚加班写了篇文章，写的就是你们中的一位，名字暂时保密哦，想听听吗?如今咱们换一换，我当学生，你们来当老师，我把文章念一遍，大家要注意倾听，猜猜我写的是谁，并能讲出根据，还要想想文章写得如何?好在哪里?(老师选择班上最具典型的一位学生写一篇文章(如下)，师读，读完让学生把猜想到的同学名字写在手心里，齐亮手心，互相检视。)老师范文：猜猜我是谁见过我的人都夸我五官长得端正，虎头虎脑的，只是眼睛小了点，爸爸妈妈有时干脆呼我“小眼睛”，眼睛虽小，可有神着哩，能望见很远的操场上的小麻雀，发现密密麻麻的树枝中的金龟子，喜欢军事的爸爸说：“这小子将来也许能当个海军航空兵呢。”我的胆子很大，每次体检要抽血，总是冲在前面，第一个跑到医生跟前，还不停地给后面的同学打气，抽完血，晃晃胳膊，显出假设无其事的样子来。感冒了要打针，我从来不哭也不闹，即使疼得浑身发抖，也不吭一声，医生都夸我“好样的!”，“真英勇!”。只是在没有旁人的时候，我会悄悄地跟医生商量：“能不能打小小针的?轻轻地打。”弄到护士阿姨笑得前俯后仰，我至今还没弄明白她们到底笑什么。我的爱好很广泛，踢球啦，下棋啦，旅游啦，看课外书啦，样样喜欢，尤其爱看动画片，《名侦探柯南》、《帅狗黑皮》、《足球小子》、《蜡笔小新》……一集也衰败下，有的都看了两遍了还不过瘾，每天清晨或黄昏，我早早就守在电视旁边。看的时候，总是不知不觉地被“吸”到电视跟前，时而哈哈大笑，时而手舞足蹈，弄得大人莫名其妙。每次看动画片，妈妈总忘不了提醒我：“不要靠得太近，伤眼睛呢。”最近《蓝猫淘气三千问》连续播出“宇宙探险”的精彩节目，我像着了魔似的，满脑子都是蓝猫、菲菲、咖喱，看多了，心里装满了疑问，向老师请教了很多问题：地球是不是在银河系里?太阳爆炸以后人类怎么办?黑洞到底是什么东西?我们能不能回到过去?弄得老师都招架不住啦，许多同学听了都大为惊讶。这就是我，猜出来了吗?猜中有奖哦。师：我写的林宇微同学，你们猜到了吗?请猜到的同学起立(学生起立)。这么多同学都猜到了，真是火眼金睛啊!老师如今评你们为“孙小圣”，快乐吗?大家互相祝贺一下。师：老师感到很奇怪，你们是怎么猜到的?有什么“绝招”说出来让大家开开眼界?生1：我主要是从他的外貌描写中知道的。生2：我也是根据文章中的内容，写他胆子很大，体检抽血时总是很英勇，生活中真有这样的事情──他平时胆子就很大，我就和他一起抓过蜥蜴。到山上摘野果他也总是跑在前面，也不怕草中有蛇。生3：我们都喜欢看动画片，可他特别爱看，文中写得很真实。师：是啊!只有真实才能表达一个人的特点。如今，请你们想想文中哪些地方写得特别好，给你的印象最深?生1：这段话里您抓住了最有特点的地方写。生2：您写林宇微的爱好兴趣很广，但重点选择爱看动画片这个方面详细地写，而且写得很精彩。生3：我补充：写他看电视时的表现最生动。“守”字用得特别好，还有，写他看电视时“时而哈哈大笑，时而手舞足蹈”，非常形象。生44：我觉得林宇微感冒药打针时的表现写得又生动又详细，说明林宇微的英勇是硬挺的，其实他也怕痛。生5：我最欣赏“望见很远的操场上的小麻雀，发现密密麻麻的树枝中的`金龟子”这句话，说明林宇微的眼力很好。师：你的眼力也不错。同学们，经过交流，大家对林宇微同学的认识更清楚了，假如再写他，就会写得更详细、更逼真了。如今请大家想想，假设让你去写他，你会怎么写?生1：我会写他很乐于帮助别人，老师让他当小老师，他很认真负责，他还经常帮同学扫地。生2：我会写他的爱好是下棋，我觉得他特别喜欢下棋，飞行棋，五子棋、军旗、象棋、围棋都会下，他的书包里经常藏着各种棋子，他还说每天都要和爸爸杀几盘，他还常常找我下，假如没有人，就干脆左手跟右手来，有时下到天黑了也不知道。生3：老师，还可以写他的体育方面的特长，他转呼拉圈会转两百多下。……师：哈!你们知道的比我还多，确实，林宇微同学可写的地方很多，同一个人，我们写的时候可以根据自己的发现，自己的兴趣，从不同的方面去写，写自己也是这样。(师生共同归纳写好本次习作的体会：①抓住自己真实的与众不同的特点来写;②表达时尽可能准确、详细、生动些，使人物的形象更突出，特点更鲜明。)[评：老师“下水”，能知道学生的习作困难所在，老师的下水文能对学消费生潜移默化的影响。通过佳作赏析，增强学生对优秀习作的感性认识，激起写好习作的热望。以班上同学为特例进展描写，进展师生角色互换，能激起学生的宏大的赏析、评改热情，让学生从不同角度写同一个人，可以培养学生多角度的习作创新思维。](三)例文引正。师：说话要有口才，打仗还需兵器，修改文章要先掌握什么本领呢?如今老师手头有三个习作片断，均来自班上的小秀才们，这几位同学的习作都不错，但还有一些需要修改的地方，你们有信心帮他们改得更好吗?1、老师提供一个未抓住典型特征的关于描写外貌的片断。师读，学生判断写的是谁。(学生讲出好几个答案，均似是而非，无法确定。)例文1：我是个聪明得意的小男孩，圆圆的脑袋，一双大眼睛，黑黑的头发，一只小鼻子，一双大耳朵。师：为什么不能确定?到底哪里出了问题?生：我们班上圆脑袋、大眼睛的人不少，看不出写的是哪一个?生：五官几乎都写了，但没有写出明显跟别人不一样的地方。师：如今告诉你们作者是──王伟康同学，请大家重新观察，抓住主要特征说一说。王伟康同学请边照镜子边听同学议论，也可提出不同的意见。生1：我发现王伟康同学是个双眼皮儿，总喜欢理个平头，鼻子嘛，没什么特点，就不写了，耳朵也不大，他写错了。师：主要是没观察仔细。大家再观察他的脸型、肤色说一说。生：他的脸黑黝黝的，像包公。生：他的脑袋挺大，可是脸却不大，不是“国”字脸，好似是──师：是“甲”字脸。对呀!抓住最有特点的地方写就可以了。伟康同学，你认为大家的评价有道理吗?经过照镜子，再参考同学们的提议，如今请你把它整理一下，说一说。……2、老师提供一个关于描写爱好方面的片断，但面面俱到，描写不够详细，主要性格特点不突出。例文2：我爱好体育，喜欢跑步、跳高、跳远，特别爱打乒乓球;我喜欢音乐，会唱很多歌，还会弹电子琴;制作手抄报也是我的强项，在比赛中经常获奖;最近家里添了台电脑，我又迷上了上网，在上网查到了很多资料，对学习大有帮助。我的爱好还很多，比方：旅游、野炊、饲养小动物……我是个一天也闲不住的人。师：文中描写的“我”有什么样的爱好?生：体育、音乐、制作小报、上网，还有旅游、野炊、侍养小动物等。师：你认为这样描写存在什么问题?应如何修改?生：介绍的爱好很多，但什么都写，没有一件写得详细。我们读了，留下的印象不深。生：应该抓住自己最感兴趣的局部详细描写。师：你认为可以抓住那些方面写详细?怎样才能给我们感受到他真的喜欢某一方面的活动?生：我觉得他可以抓住“上网”这个方面去写，其它方面就简单一些，因为这个方面表现最突出，他几乎每天都要上网，一放学就钻进电脑里，他能查到很多我们查不到的资料，在上课交流时，老师经常表扬他资料查得好。师：“钻”字说得好，说明他确实是个小网虫。还有补充的吗?生：听她妈妈说，他一上网就什么都忘记了，经常忘了吃饭。师：有不同的想法吗?生：我还是感觉他最兴趣的是体育，他是我们班上的体育“明星”，去年代表我们班去参加乒乓球比赛获得了学校第一名，跑步比赛获得了季军。师：能获得这么好的成绩，说明他对体育特别感兴趣，能举例说明吗?生：他课间活动几乎都在打乒乓球。碰上体育课他总是特别兴奋，做得很认真。师：(提问作者)：你兴趣爱好广泛，这真是一件好事，你主要的爱好兴趣是什么?能比拟详细的讲述有关这方面的故事吗?(生讲述故事，是关于体育方面的，老师引导发表议论，帮助学生表达准确、详细、生动些，建议把精彩的局部写入作文之中。)3、老师投示一个关于描写性格方面的片断，描写较为详细但存在一些标点、用词、语句方面的缺点。例文3：我爱笑，整天嬉皮笑脸的，像个笑脸佛。最爱看漫画，搞笑图片，喜欢讲笑话，同学们经常被我讲的笑话笑痛了肚子。上课时老师讲得幽默，我笑得最开心，最快乐，同学答复错了，我的笑声最响亮，弄得我没少翻白眼，犯了错被大人批评，我痛苦了一会儿，又忘啦。同学们都说我是个乐天派。我就是这样的人，喜欢我吗!①老师引导学生细读文章，指出哪些优点是大家必须学习的，存在哪些问题需要修改。②学生考虑后进展交流反应，老师在上面标准修改。(交流的修改方案──标点方面：“翻白眼”后面的“，”该为“。”，“喜欢我吗”后面应把“!”改为“?”;字词方面：“慢画”的“慢”、“优默”的“优”都是错别字，“翻白眼”应改为“挨白眼”，“痛苦”应改为“扫兴”;语句方面：在第二句前应加上“我”，语句才完好。“我笑得最开心，最快乐”语言重复，最好去掉“最快乐”。)[评：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，事实上认识自己要比认识别人困难得多，学生在本次习作中主要存在的问题是：未能抓住自己与众不同的地方有重点地描绘，本片断的设计就是要通过三个不同的方面的引导：相貌、性格、爱好(特长)，使学生认识如何真实、详细地反映自己，表现自己觉得新奇有趣的或印象深入的内容，让学生在扎扎实实的分析、考虑、发现、评价、修正中感悟方法，锤炼习作修改的本领。](四)互动修改。师：刚刚已经学到了习作如何修改的本领，如今要把它运用到自己的习作评改之中。那么，你们的习作要根据什么来修改呢?1、学生翻开作文本，把自己的习作认真朗读一遍，边读边注意老师的评语和修改符号，仔细领会其中的意思，在有疑问的地方打“?”以便质疑。2、生质疑，师把学生习作本通过投影显示出来，师生共同解疑。3、师：好文章是改出来的，俗话说：“文章不厌百回改”，只有认真修改，你的习作才能越写越好，越写越有意思。修改时要独立考虑，先自行修改，然后找到合作伙伴，互相帮助。4、学生自改，互改。老师巡视，重点辅导习作程度较低的学生(侧重于字词、语句修改方面)。5、老师把在巡视观察中发现的修改较为成功和还存在问题的两个典型案例组织学生评析，进一步指导修改。(略)[评：本环节教学重在引导学生把赏评过程中感悟到习作方法迁移到自己的习作修改之中，并养成良好的修改习惯，进步文章修改才能。学生往往只重视老师的习作总评，无视老师的详细评议意见和修改符号，引导学生读文章，分析评语，理解修改符号，组织自改互改，不仅可以让学生明确修改文章的一般方法和步骤，还可培养学生审慎独立又互相协作的态度，这些看似细节问题，却是进步习作才能的必经之路，不可等闲视之。](五)课后延伸。师：回家继续修改自己的习作。把修改后的文章念给家人听，让他们提提意见。第一次评作文，老师是按星级评价的，最好的获五颗星，最少的也有三颗星，如今大家还有两次时机可以进步自己作文的星级程度，修改得好可由三颗星进步到五颗星，凡获得五颗星的同学均有时机在班级习作园地中展示自己的作品，但暂时名字保密哟。假设这次没有成功，还有第二次时机，你可以去观摩习作园地中的同学作品，认真看，仔细判断是谁的作文，或者说写的是谁，判断准确率最高的可以再次增加一个星。下星期准备举行“群星荟萃”评比活动，看哪一组的同学获得的星最多，到时还会请大家欣赏《蓝猫快乐作文》的影碟片，大家有兴趣吗?[评：扩大读者群，把读者从单一的对象引向同学，引向家人，这种多维互动的方式，能培养学生认真对待习作的态度，增强关注、欣赏、评价别人习作的意识，并在互相学习中取长补短，相得益彰，不断进步自己的习作才能与效果。语文课标在“评价建议”中强调要“重视对作文修改的评价”，对学生的习作进展动态的过程性评价，能有力激发学生的习作兴趣，培植自我有效感，使学生的习作才能在原有的根底上得到充分的开展。]附：优秀学生习作“含羞草”+“故事迷”我是六一中心小学三年一班的同学，大名王希假设，今年九岁。白皮肤，披肩发，左脸颊边有一颗“美人痣”，我爱笑，但总是抿着嘴笑。我性格内向，总怕羞。家里来客人了，我总是躲得远远的;上学要经过别的班级，总是低着头快步溜过，像猫走路似的;上课时，尽管许多问题我都知道，总不敢大胆举手。记得有一回，镇中心举行联欢晚会，那场面可热闹了，许多小朋友上台去答复主持人的问题，捧回了不少奖品，我多想也上去风光风光啊!可是我不敢，站在离舞台很远的一个角落，心里还咚咚直跳，生怕被主持人发现──万一被拉上台，那多难为情啊。前学期末，班主任在我的素质报告单里写道：“你是个聪明得意的女孩，为人仁慈，做事认真，假设你能改掉胆小怕羞的缺点，就锦上添花啦。老师期待你能自信一点，含羞草要变成红玫瑰啦!”嘿，这回我铁了心，多参与锻炼，改变自己性格的弱点。我爱看课外书