高中中国近现代史记忆方法讲解

高中中国近现代史记忆方法讲解抽出核心字（多为首字），串在一起，押韵更好，然后多念几遍即可。例1.清朝最后的九个皇帝依次为康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、宣统，记为“康雍乾，嘉道咸，同光宣”。例2.1842年签定的中英《南京条约》中开放的中国第一批通商口岸广州、厦门、福州、宁波、上海由南向北），记为'广厦福宁上”。例3.“戊戌六君子”谭嗣同、杨锐、林旭、刘光第、杨深秀、康广仁，记为“谭刘林，杨杨康”。例4.1931年中共的土地革命路线：依靠贫农雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。可记为‘靠贫联中限富，保中小灭地主’谐音法基本方法同“字头法”，只不过要精选核心字及其谐音，使其既押韵，又有一定生动的意义。例1.洋务派在中央和地方的代表共八人一-奕^、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞、沈葆桢、丁日昌，编为“新断）翻（藩）译（李）坐（左）洞审（沈）日昌”。奇特联想法联想越奇特，记忆越深刻，因人而异，因事而异。例1.民主革命思想家陈天华有两部著作《猛回头》、《警世钟》，记法为一边想“一个叫陈天华的人猛回头撞响了警世钟，一边做转头动作，同时发出钟声响。”例2.军阀割据时，曹锟、段祺瑞控制的地盘及其支持者可联想为“曹锟靠在一棵日本梨（直隶）树（江苏）上，饿（鄂——湖北）得快干（赣——江西）了。段祺瑞端着一大碗（皖——安徽）卤（鲁——山东）面（闽——福建），这（浙江）也全靠日本撑着呀!”歌谣法以“核心字”为基础，通过反复挑选排列，使之成为对仗工整，合仄押韵的顺口溜，最适于记年代。例1.中共早期有三次全国代表大会——1921年7月，一大;1922年7月，二大;1923年6月，三大;同期国民党有一次，1924年1月，一大，可编为'一大21、7，二大22、7，三大23、6，国民党一大24、1”例2.1932年，日本扶持溥仪做傀儡，建立伪满洲国。编为32、3傀儡建”例3.1934年10月至1936年10月，红军进行了长征。编为“34、10（念壹零）36、10（念壹零），红军长征，翻山越岭。”例4.1935年瓦窑堡会议和1937年洛川会议的时间和内容很容易混淆。可编为“瓦早洛（落）后”或“瓦窑堡，制定统战方针;到洛川，提出全面抗战”例5.抗战过程中的几件大事，1937年平型关大捷，1938年台儿庄战役，1940年百团大战，1940年汪精卫成立伪国民政府，1941年皖南事变。可分别编为“37、9平型关，38、3台儿庄，40春汪伪建，40秋百团战，41初皖南变”。例6、1950年6月，毛泽东在七届三中全会上提出的争取国家财政基本好转的三个条件可编为：“土改完成，工商调整，经费节省”。例7、文革爆发的导火线和全面发动的标志可编为“一个导火线，两会两文件”。排比法认真分析历史事物，从中归纳提炼出或连续或对仗的“核心词”，作为记忆的载体，有事半功倍之效，此法适用范围很广。例1.1858年第二次鸦片战争中，列强强迫清政府分别签订了《天津条约》，主要内容有5点，可总结为“三外一赔一开”。“一赔一开”指赔款和开口岸，是近代绝大部分不平等条约都有的内容。“三外”指外国人（可以到内地游历、经商、传教），外国公使（进驻北京），外国船（军舰和商船可以在长江各口岸自由航行）。例2.袁世凯的复辟帝制活动，可总结为一转正、两解散、三修改”。一转正：1913年强迫国会选举他为正式大总统。二解散：1913年解散国民党，次年又解散国会。三修改：废《临时约法》改为《中华民国约法》；改内阁制为总统制;改总统选举法（改选举为推举，改有限任期为连选连任）。例3.新文化运动的基本内容，可总结为“四提倡，四反对”。例4.辛亥革命后“实业报国”思潮的代表人物，可总结为“南张北周和二荣”，类似的还有中共建党先驱“南陈北李”（陈独秀、李大钊）。例5.1927年中共三大起义的意义，可总结为“三个第一”。南昌起义打响了武装反抗国民党的第一枪。秋收起义建立了党领导下的第一支军队。广州起义建立了中国第一个苏维埃政府。例6、一五计划经济建设的重大成就可总结为“一桥二铁三公四厂”。即武汉长江大桥;宝成和鹰厦铁路;康藏、青藏和新藏公路;鞍钢无缝钢管厂、一汽、沈阳飞机制造厂和沈阳机床厂。归类记忆法整理、归类历史知识，可使知识条理化、系统化，不仅便于学生记忆，而且还能培养学生的归纳能力。例如，中国古代史讲完之后，可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土地制度的发展、科技代化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等进行归类。再如，中国古代代化史内容，又可按天代学、医药学、农学、科技著作、绘画作品等线索归类。通过归类，对学生巩固知识能起到事半功倍的作用。“浓缩”记忆法“浓缩”记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使学生能提纲挈领地掌握其重点。而如果将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌。例一，第一次世界大战，可“浓缩”成如下要点；背景：帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事集团，疯狂扩军备战，加剧战争危机。时间：1914〜1918年。经过：(1)三条战线。即：东线、西线、南线。(2)五大战役。即：马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。性质和后果：是帝国主义间掠夺性的、非正义的战争。它给交战国人民带来深重的灾难;出现了第一个社会主义国家一苏联。例二，美国独立战争的发展线索，主要抓住六点：.爆发：来克星顿枪声。.建军：第二届“大陆会议”决定成立大陆军。串线记忆法通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，呈现于学生面前，便于学生理解和巩固。例如，中国古代史中赋税制度的演变可整理为：春秋时期鲁国的“初税亩”。西汉的“编户制度”。清朝实行摊丁入亩，征收地丁银。再如初中《中国历史》教材中有关李大钊的主要革命活动的内容散见于第二册和第三册部分章节中。教学时，我按时间的先后把它整理为：(1)领导新代化运动;(2)领导“五四”运动;(3)创办《每周评论》。宣传马克思主义；(4)参与创建中国共产党;(5)参与组建国共两党和各革命阶级的统一战线;(6)1927年在北京英勇就义。歌诀记忆法历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等，用般方法学生也难记住。有的则可编制成歌诀的形式。如记战国七雄各国的方位可编为：看看网友们都有什么想法网友1表面上看历史需要记忆的内容比较多，但其实对于现在的历史考试，单考察记忆的题目已经很少了，所以如果你是文科生，在复习历史时，一定要注重理解!但一些重要的历史时间点和事实还是要记住，因为可能会在选择题中体现。我觉得，如果是在假期来复习文科的话，历史最好找到一段没人打搅而时间有宽裕的时候复习。历史教材很重要!一定要一遍一遍地看大字小字边边角角都别错过！因为很多选择题就藏在里面!不能全背，但至少每一个观点在脑中要留有印象。其次，是对教材的理解，有很多练习册都有教材点拨，被一些重要的可能会出大题的答案，对你是有好处的。问一问老师，让老师帮忙对高一的教材的侧重点有一个梳理。唔，说了这么多，呵呵，真的挺想帮你的!给你指一下必修二后三单元的大题重点吧！希望能对你有所帮助，第三单元，罗斯福新政是一个重点，要明确它的背景和措施还有历史意义，对美国的，对其他资本主义国家的，“政府干预经济”这句话一定记住!第四单元，中共八大，十一届三中全会，是重点。第五单元，欧盟和经济全球化是非常易考到的地方。还要一定注意各个知识点的联系和比较!好啦!就说这么多吧!希望你学有所成!有个美好的结果!呵呵网友2太平天国起义，八国联军，火烧圆明园，租界，不平等条约，南京条约，虎门销烟，辛丑条约，戊戍政变，百日维新，伪满州国，洋务运动，三民主义，新文化运动，五四运动，双十协定，四渡赤水，遵义会议，飞夺泸定桥，长征，泸沟桥事变，西安事变，皖南事变，中山舰事件，百团大战，台儿庄战役，孟良崮战役，平津战役，淮海战役，辽沈战役.百万雄师下江南，.土地革命，抗美援朝，文化大革命，庐山会议，四人帮，家庭联产承包责任制，十一届三中全会，拔乱反正，改革开放.还有很多，高中时候模糊记忆.很多遗漏之处，请补充.网友3这几年的文科知识强调应用能力政治历史不分家！哲学部分一定要联系生活实际，只有通过实践活动才能达到知识迁移的目的。比如：“我给你回答问题就发挥了人的主观能动性。”哲学部分完全可以和前面的政治、文化部分结合起来，可以很好地理解记忆。历史不求你能记