劝学课时作业

文本8劝学(节选)第1课时导学与探究1．字音辨识(1)给下列加点的字注音：①以为轮（）②须臾．（）③吾尝跂．而望矣（）④假舆．马者()⑤跬．步()⑥驽．马()⑦锲．而舍之()⑧金石可镂．()⑨蟹六跪而二螯．() (2)给多音字注音： 木直中．绳 其曲．中规 ① ② 中．国 歌曲． 槁暴． 日参省．乎己 ③ ④ 残暴． 山东省．君子生．非异也功在不舍．⑤ ⑥ 生．命 房舍．下饮．黄泉⑦ 饮．马长城2．词语释义①学不可以已．：____________________________________________________________②其曲．中规：______________________________________________________________③虽．有槁暴：_______________________________________________________________④金就．砺则利：_____________________________________________________________⑤君子博学而日参省．．乎己____________________________________________________⑥吾尝终．日而思矣：_______________________________________________________⑦声非加疾．．也：__________________________________________________________⑧而神明自．．．．得：___________________________________________________________⑨圣心备．．．焉：____________________________________________________________⑩无．．以至千里：___________________________________________________________⑪功．在不舍．：____________________________________________________________⑫用．心一也：_____________________________________________________________⑬青出于蓝(成语)：________________________________________________________3．名句填空①____________________；冰，水为之而寒于水。②____________________，则知明而行无过矣。③____________________，善假于物也。④故________________，________________；不积小流，无以成江海。⑤锲而舍之，朽木不折；__________，__________。一、整体感知1．实词(1)指出下列各句中的通假字并解释。①虽有槁暴：_____________________________________________________________②以为轮：______________________________________________________________③则知明而行无过矣：______________________________________________________④君子生非异也：__________________________________________________________(2)指出下列各句中加点词的古今意义。①以为①以为轮古义：_________________。今义：_____________________________________________②金就．砺则利古义：__________________。今义：_____________________________________________③君子博学．．而日参省乎己古义：__________________。今义：_____________________________________________④善假．于物也古义：__________________。今义：_____________________________________________⑤蚓无爪牙．．之利古义：__________________。今义：_____________________________________________⑥用心．．一也古义：__________________。今义：______________________________________________⑦非蛇鳝之穴无可寄托．．者古义：__________________。今义：____________________________________________(3)指出下列各组句子中的加点实词的意义和用法。冰，水为．之而寒于水： ①为 以为．轮：君子博．学而日参省乎己： ②博 不如登高之博．见也：金就砺则利．：③利 非利．足也：骐骥一．跃：④一用心一．也：(4)指出下列各句中加点词的活用情况。①以为轮：②君子博学而日．参省乎己：③假舟楫者，非能水．也：④不能十步．．：⑤上．食埃土，下．饮黄泉：⑥登高．而招：指出下列各组句子中加点虚词的意义和用法。 ⑦积善．成德：2．虚词取之于．蓝而青于．蓝： ①于 善假于．物也：取之于蓝而．青于蓝：君子博学而．日参省乎己：知明而．行无过矣： ②而吾尝终日而．思矣： 登高而．招：积善成德，而．神明自得：锲而．舍之：学不可以．已： ③以以．为轮： 无以．至千里：金就砺则．利： ④则 则．知明而行无矣：虽有槁暴，不复挺者．，使之然也： ⑤者 臂非加长也，而见者．远：积土成山，风雨兴焉．：⑥焉 而神明自得，圣心备焉．：使之．然也：不如须臾之．所学也：⑦之登高之．博见也： 蚓无爪牙之．利：锲而舍之．：3．指出下列句子的句式特点。(1)青，取之于蓝而青于蓝：________________________________________________(2)以为轮：___________________________________________________________(3)蚓无爪牙之利，筋骨之强：______________________________________________(4)虽有槁暴，不复挺者，使之然也：________________________________________4．把下列文言句子翻译成现代汉语。(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣译文：_____________________________________________________________________(2)登高而招，臂非加长也，而见者远。译文：_____________________________________________________________________(3)积善成德，而神明自得，圣心备焉。译文：____________________________________________________________________(4)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。译文：_____________________________________________________________________二、深层探究5．荀子主张“学不可以已”，这个“学”指“学习”，但是他到底“劝”人们学习什么呢？6．本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来阐述这个论点的？三、技法迁移喻证法[文本回顾]本文以喻代议，寓议于喻。大量浅显贴切的比喻之中，既充实了文章内容，又使论证深入浅出，明白晓畅，使文章既具说服力又有感染力。首先，喻体几乎都是常见的、易懂的生活现象或事物。其次，设喻方式多样：有正面设喻，有正反设喻，有反复设喻。再次，设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：有的是将道理隐含于比喻之中；有的先设喻，后引出道理，如第二自然段，有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三自然段第一层，作者先用“积土成山”、“积水成渊”设喻，引出“积善成德”的道理，再用“不积跬步”、“不积小流”两个比喻从反面进一步论证。[技法点拨]喻证法就是在论证过程中，运用人们较为熟悉的形象或具体的事物作比喻，以说明有关的道理的方法。运用喻证法，应该注意哪几点？①用来比喻的事物应该是常见的，易于被读者接受和理解的。①以．为轮B. ②无以．至千里①臂非加长也，而见者．远C. ②假舟楫者．，非能水也，而绝江河①不如须臾之．所学也D. ②蚓无爪牙之．利7．试简析比喻在本文中的作用。(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．文中写了哪些人？这样写的意图何在？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．把下列句子翻译成现代汉语。(6分)①虽有槁暴，不复挺者，使之然也。(3分)译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________②蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。(3分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、类文阅读(18分)阅读下面的文字，回答10～14题。指喻[明]方孝孺浦阳郑君仲辨，其容阗然，其色渥然，其气充然，未尝有疾也。他日，左手之拇有疹焉，．．隆起如粟，君疑之，以示人。人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱，忧之滋甚，又以示．人。笑者如初。又三日，拇之大盈握，近拇之指皆为之痛，若剟①刺状，肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤生。然始发之时，终日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为也。”君从其言，日服汤剂，而傅以善药，果至二月而．后瘳，三月而神色始复。余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大患；始以为不足治，而终至于不可为。．当其易也，惜旦夕之功，忽之而不顾；及其既成也，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。盖众人之所可知者，众人之所能治也，其势虽危，而未足深畏。惟萌于不必忧之地，．而寓于不可见之初，众人笑而忽之者，此则君子之所深畏也。．昔之天下，有如君之盛壮无疾者乎？爱天下者，有如君之爱身者乎？而可以为天下患者，岂特疮痏之于指乎？君未尝敢忽之，特以不早谋于医，而几至于甚病。况乎视之以至疏之势，．重之以疲敝之余，吏之戕摩剥削以速其疾者亦甚矣；幸其未发，以为无虞而不知畏，此真可谓智也与哉？余贱不敢谋国，而君虑周行果，非久于布衣者也。《传》不云乎：“三折肱而成良医。”君诚有位于时，则宜以拇病为戒。．洪武辛酉九月二十六日述。(选自《逊志斋集》)注①剟(duō)：砍，割。②膂：脊梁骨。10．对下列句中加点的词语，解释不正确的一项是(3分)()A．其色渥然．．渥然：红润的样子B．以示．人示：告诉C．而傅．以善药傅：同“敷”D．岂特．疮痏之于指乎特：只11．下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是(3分)()A．盖众人之．所可知者不如须臾之．所学也B．而．终为大患声非加疾也，而．闻者彰C．而寓于．不可见之初水为之而寒于．水D．则．宜以拇病为戒则．知明而行无过矣12．下列五个句子分别编为四组，作者认为最值得“谋国”者警惕的是(3分)()①众人之所可知者，众人之所能治也②萌于不必忧之地，而寓于不可见之初，众人笑而忽之者③特以不早谋于医，而几至于甚病④视之以至疏之势，重之以疲敝之余，吏之戕摩剥削以速其疾者亦甚矣⑤幸其未发，以为无虞而不知畏A．①②③B．①②④C．②④⑤D．③④⑤13．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是(3分)()A．本文层次清晰，构思谨严。文章前半部分叙事，后半部分阐发道理，叙事贵在简练而又生动，哲理则富有警策，有独到之见。同时两者紧密结合，相辅相成。B．本文取譬设喻，借喻立论。文章从友人手指生疹一事，阐明“防微杜渐”的道理：天下之事，常发生在至微之处，因为忽略轻视，终成大患。C．本文不以文采词藻炫耀，不发空泛的议论，而是从实际出发，同时又有因小见大的深度发掘。从小事发端，深意在于治国，文意深远。D．本文含有针砭时弊的意味。国家处在“疲敝之余”，官吏又“戕摩剥削”，更加速了小患的发展，这样的问题只能是“幸其未发”。对于这一切，作者把针对的矛头直指国家的最高统治者。14．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也，不速治，且能伤生。(3分)译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)幸其未发，以为无虞而不知畏，此真可谓智也与哉？(3分)译文：___________________________________________________________________________________________________________________________________________四、语言运用(10分)15．仿照例句，再写三个句子。(句子的字数可以增减)(6分)天真是一种无拘无束的娇憨，有如幼儿在母亲膝下随心所欲的嬉戏；________________________________________________________________________________________________________________________________________________；________________________________________________________________________________________________________________________________________________；________________________________________________________________________________________________________________________________________________。16．仿照画线的句子，续写一个句子。要求所写句子的句式和修辞手法与画线句相同，语意连贯。(4分)网络是一把双刃剑。_______________________________________________________________________________________________________________________________同时，___________________________________________________________________________________________________________________________________________答案解析第1课时导学与探究基础梳理1．(1)①róu②yú③qì④yú⑤kuǐ⑥nú⑦qiè⑧lòu⑨áo(2)①zhònɡ、zhōnɡ②qū、qǔ③pù、bào④xǐnɡ、shěnɡ⑤xìnɡ、shēnɡ⑥shě、shè⑦yǐn、yìn2．①动词，“停止”。②名词，“弯曲度”。③连词，“即使”。④动词，“接近，靠近”。⑤参：检验。省：反省、省察。⑥形容词，“整”、“全”。⑦加：增。疾：洪亮、大。⑧神明：本文指高尚的精神，而今天指神的总称或指精神状态。自：自然。得：获得。⑨圣心：圣人的思想。备：具备。⑩没有用来……的办法。⑪功：成功。舍：停止。⑫因为。⑬在文中是比喻人经过学习可以获得提高；现比喻学生可以超过老师，后人可以超过前人。3．①青，取之于蓝而青于蓝②君子博学而日参省乎己③君子生非异也④不积跬步无以至千里⑤锲而不舍金石可镂文本互动1．(1)①“有”通“又”；“暴”通“曝”，晒干。②“”通“煣”，以火烘木，使其弯曲。而“”则指车轮的外周。③“知”通“智”，智慧。④“生”通“性”，本性。(2)①古义：“以(之)为”的省略，译为“把(它)做成”。今义：动词，“认为”。②古义：金属的刀类。今义：黄金。③古义：广泛地学习。今义：学问渊博。④古义：动词，“凭借”，“利用”。今义：形容词，与“真”相对，指虚伪的，不真实的。⑤古义：爪子和牙齿。今义：坏人的党羽、帮凶。⑥古义：因为心思。用：连词，“因为”。今义：动词，“集中心思”。⑦古义：藏身。今义：托付，寄予，多指精神方面的。(3)①动词，“凝结成”，“冻结成”/动词，“做成”，“制成”。②形容词，广，广泛/形容词，大，范围大。③形容词，“锋利”/形容词用作动词，“使……快”。④数词，“一”/形容词，“专一”。(4)①动词的使动用法，“以火烘木，使其弯曲”。②名词作状语，“每天”。③名词作动词，“游泳”。④数量词用作动词，“走十步”。⑤“上”、“下”，都是方位名词作状语，“向上”、“向下”。⑥形容词作名词，“高处”。⑦形容词作名词，“善行”。2．①介词，“从”/介词，“比”/介词，引出对象，不译。②连词，表转折，“却，可是”/连词，表递进，“并且”/连词，表并列/连词，表修饰/连词，表承接/连词，表事理承接或因果，“因而”/连词，表转折，“却”。③与“可”合用，表“能够”/介词，“把”/介词，“用来”。④连词，表承接，“就”/连词，用在假设复句中，表结果，“那么”。⑤助词，表停顿，下文解释原因/代词，“……的人”。⑥兼词，“于此”，从这里/句末语气词，“了”。⑦代词，“它”，指车轮/结构助词，用在定语“须臾”和中心语“所学”之间，可不译/结构助词，取消句子的独立性/结构助词，定语后置的标志，不译/代词，“它”，代所刻的东西。3．(1)介词结构(或“状语”)后置句。(2)省略句，“以为”应为“以(之)为”。(3)定语后置句，“利”、“强”分别是“爪牙”、“筋骨”的定语。(4)一般陈述句，而不是判断句。判断句的主语和谓语应是同一的，如“陈胜者，阳城人也”。4．(1)君子广泛地学习并且每天对自己检验、省察，就能智慧明达而且行为没有过失了。(2)登上高处招手，手臂并没有增长，但人们在远处也能看见。(3)积累善行养成好的品德，人的精神自然就能得到提升，圣人的思想也就具备了。(4)蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下饮到泉水，这是因为它心思专一。5．“劝”在古代汉语中是“劝勉”、“鼓励”之意。荀子说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”从上句的文字看，这是荀子通过一组比喻得出的结论。从这一点上看，荀子所劝的学是指人的道德规范，规劝人们通过学习加强自身修养。另外，“积善成德，而神明自得，圣心备焉”这一句同样着眼于品德的养成。在荀子看来，学习可以改造人恶的本性，可以提高人的品德修养。所以，学习的对象是明确的，也就是品德的学习。6．本文的中心论点是“学不可以已”。是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述的。[技法迁移]略。第2课时测试与反馈1．B[A项“省”读xǐɡn。C项“锲”读qiè。D项“跂”读qì。]2．B[A项舍：停止。C项疾：这里引申为“洪亮”。D项非：没有。]3．D[A项“爪牙”古义是兽类的爪子和牙齿，今义多指供驱使而帮助坏人作恶的人。B项“寄托”古义是寄居，今义是“托付”或把理想、感情、希望放在某人或某事物上。C项“跪”古义是脚，今义是跪下。]4．B[A项“高”，形容词用作名词，“高处”。B项与例句相同，都是名词用作动词。C项形容词用作名词，“善行”。D项形容词的使动用法，“使……快”。]5．D[用：因为。]6．C[A项①介词，“从”/②介词，“比”。B项①介词，“把”/介词，“用”。C项①②，代词，“……的人”。D项①结构助词，用在定语和中心语之间，不译/②结构助词，定语后置的标志。]7．①文中的比喻起到了充实文章内容，并给文章增彩的作用。②本文的中心论点是“学不可以已”，作者从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面进行论证，而对每个方面都用日常生活中常见的事情或现象为喻体。这样就化深奥为浅显，化抽象为具体，便于人们理解、接受。8．①文中写的人有“君子”和“吾”。君子“博学而日参省乎己”、“善假于物”；吾“尝终日而思”、“跂而望”，知道不如“须臾之所学”、“登高之博见”，知道“登高而招”、“顺风而呼”、“假舆马”、“假舟楫”的效果，但“吾”比“君子”的境界要低一层。②荀子认为，人的本性是恶的，只有用教育来陶冶，用礼法来约束，才能抑“恶”扬“善”，所以文中向我们展示了两种不同境界的人，突出了学习的重要性。9．①即使又晒干了，也不会再挺直，这是因为人工使它弯曲成这样的。②螃蟹有六条腿，两只蟹钳，如果没有蛇和鳝鱼的洞穴就无处容身，这是因为心思浮躁。10．B[示：给……看。]11．C[A项结构助词，用在定语和中心语之间。B项连词，表转折，“却”。C项介词，“在”/介词，“比”。D项连词，“那么，就”。]12．C[①所述情形原文说“未足深畏”。③所述是郑君个人的情况。]13．D[文章是给筹谋治国大计的人的提醒与警戒，但“