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文档简介

解析：D项从语意来看是选择问句，应把“懦夫”后面的问号改为逗号，“勇士”后面的句号改为问号。D解析：将冒号改为逗号。B解析：将两种理论使用的书名号改为双引号。C解析：A项第三、四两个逗号应改为顿号；B项第一个句号应该在双引号里面；C项“等等”与“……”重复，去掉一个。D解析：B项第一个句号应放入后引号内。B解析：A项问号改为逗号。A解析：B项最后一个顿号应删掉。B解析：D项结尾的问号应当放在后引号前面。D解析：A项两面对一面，应删掉“是否”；C项词语重复，应删掉“不断”；D项缺少宾语，应在句末加上“任务”。B解析：A项否定不当，应删掉“不”；B项缺少主语，应删掉“通过”或“使”；D项关联词使用不当，应把“也”改为“就”。C解析：B项否定不当，表意颠倒，把“都”改为“不”；C项动宾搭配不当，把“引起”改为“获得”；D项不合逻辑，手机不属于证件的范畴，删去“、手机”。A解析：A项“严防”与“不”否定不当，前后矛盾，删去“不”即可；B项缺乏主语，应删去“使”；D项单向对双向，表意不明，把“能否”改为“的”。C解析：A项搭配不当，去掉“的人”；B项“不是……，就是……”关联词使用不恰当，应换成表转折的“不是……，而是……”；C项“培养”后面缺宾语中心语“的人”。D解析：B项缺少主语，删掉“在”“的过程中”；C项两面对一面，应删掉“会不会”和“能不能”；D项双重否定才表示肯定，任意去掉“不说他学习不积极的”中的一个“不”。A解析：A项主语“故乡”与宾语“成都郫县人”搭配不当，删去“人”；B项前后不一致，一面和两面不能同时呼应，应把“能否”改为“要”；D项成分残缺，“增强”缺宾语“意识”。C解析：B项宾语残缺，应在“节约”后加上“习惯”；C项“同意他的建议”表意不明；D项“多彩的画面”与“听得入迷”搭配不当。A解析：B项前后不一致，应去掉“能否”；C项语序不当，应为“建立和完善”；D项“出乎……意料之外”语义重复，应为“出乎……意料”。A解析：A项“全国观众”和“亿万群众”语义重复；B项语序不当，应为“龙井茶的清香”；D项否定不当，删除“避免”或“不”。C解析：A项两面对一面，在“养成”前加上“是否”；B项缺少宾语，应在句末加上“数量”；C项语序不当，应把“研究”和“了解”调换顺序。D解析：A项“发展和兴起”语序不当，应为“兴起和发展”；C项“叫出租车回去了”有歧义；D项词义重复，应删除“互相”。B解析：B项成分残缺“具有”缺少宾语，应改为“具有成果交易、产品展示、高层论坛、项目招商、合作交流等功能”；C项“杜绝”相当一重否定，与后面“不”构成双重否定，表达的意思背离本意，应删去“不”；D项两面对一面，应删除“能否”。A解析：A项否定不当，应删掉“不”；B项一面对两面，改为“这次比赛是否获胜”；C项缺少主语，应删掉“通过”或“让”。D解析：A项词语重复，应删掉“大约”或“左右”；C项缺少宾语，应为“养成爱读书的好习惯”；D项两面对一面，应删掉“坏”和“劣”。B解析：B项有歧义；C项肯否不照应

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