2021届深圳市南山区育才中学高三语文期末试卷及答案

市南山区学高三语末试卷及案一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅下面文章，成下面小题除夕夜阿漫雪下了一天，整市变成了我总觉的雪下得的，俨音乐，令人有点迷茫和感伤。老已住了的医院说，看这个年是能，或能再延一时间。我自泪内心依然望迹生。除请求回，医生头。回，那病房里守吧想，无也过一个点样啊知道伴不下了但哪是摆看一看。于我上街寻找，个伴的。大，除夕夜人雪，内心现，里长街上有一个人的。寻找。大家、，，了。静的大街，、和落伴我一寻找但是年的除夕或就是的一了我心里不觉了我无论要这里长街寻。得了的，家，在雪的夜里在，中落下的雪，感是何。在，就深这个家这可长，上是的雪。，过个，我个小”，个上的。说，，，一过年吧我，，了，我有。大过年的有啊看多吃，是我的，我就在街上（吃才。，了，，过年好过一吧我年好吧，是有，的我想住院的老伴。道头有一小，的就她的。我时那个在，老我眼泪就了。自患病后一次听人祝福我日康复儿得了重病之后，我没通知单位的任何。我始认为，一人的困难永远是己的，要自己去对。雪下大果然，在的头看到那小馆，我又不热盈眶。年轻的老板娘见进来，便站了起。我问我想买几菜带走可以吗？医院的病人饭的板说，当然以你选菜。后说，我给师个话。我了几老伴平时吃的。哦只是知道家饭能不做，大过的。板娘，问。厨很快回来他冲点。是，若这时对方表情有丝的不满，都会伤害到—这个除夕夜里脆弱的人哟我今天和还是一个价吗？老板大过年能乘人危时价还是什么价还做更好、更细才呀。菜好，品相我决计回医院。，司机年好！我说，院。司机，里人住院？说老儿。司机长叹了一声这年哪，有人欢有人愁刚才我拉了一位大娘。我问，大咋才回年哪？老。我就跟她说，大得高高兴兴的，对老太太非要给钱，我怎么能要您钱？您太太说，就当是我钱我一听，眼泪哗。后，我还是悄悄把钱塞老太包了看她进了进站口……人都有犯难的呀。老哥你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波!回医院，病床上的老伴儿很高兴。看着一桌子的菜，她说，大年三十儿还有饭店开门？我说，这是托你福，说明你的病快就要好了，好事就从今天始啦。老儿听了也蛮高兴的竟慢了点钟声了们老两口儿举起酒杯祝福彼此老伴儿闪动着泪说，难为你了。说，别这么说，我愿意，高着哪。老儿说，好我说，么老儿说，你一要好(选2019年《长城动1.下对文思想内容的理解与分析，正确的一项是）A.章交代我老伴的病情严重是我在除夕外出买菜的原也暗了我特定境的感心情。B.“”C.“”“”“2.身后处于要位开头迷茫和伤””心情照疑问自引老情“街上等都关门句含落情最形比构巧妙“买为线索所得层分明脉络清晰然雪夜环描什么作？结简分析身可看浓浓性美请结合简分析()代阅II(12)阅面字完成题老房余开泰傍晚母电话说拆老房终被水垮院里剩红六年医回母说要栋！母愣哪钱呢？：这病治好还个愿望没完成就为你建栋新房子当初结婚就答应过!里房爷十建土砖房个房间厅虽然已爷爷也已经去世土上些黑色印子地开裂瓦楞长棂也被某些里然落伍持要把拆掉母沉默扎竹扫帚速度越越快房倒挑担红色板运堆堆沙片木子里派热火天一个后房就好那是一栋两层的房。父亲还请人墙壁上刷了一层灰。乔迁上父喝酒，父亲过去从他喝了很多，母亲我看见她的眼挂着珠半我考上的大学也考上。而父更严重了得已经法去外面打工只好呆在家里母亲没日没夜地扎扫帚。毕后我在老家县城的一所中学担任高中语文师后我了朋小—一漂亮的幼儿园老。旦，邀请莉来了老。小说，家一水墨，漂极了!不过就是上厕所有点不太便，我对父说我要在旁边新房子。些担心地说，如果建一新子我们家有了两栋房子按照一一的策多的一栋房子就会被政府拆掉父亲一愣嘴蠕动几，接着沉了隆挖掘开来了，卡车从来了一堆、水泥钢筋。砌墙的砌墙，砖的搬砖，一多月后，新房子就好了。那一栋三室两厅两楼又来了装修师傅房装了电刷了乳胶，贴上了瓷砖，上了大石寒，我和小莉结婚了，我们搬进了房，父、妹妹也搬进了房。我一住新房，乐融。过亲天会父亲旁的房里一，看看寒假去了学开学了，我小莉回县城周三的下午，母焦急地打来了电，她说村里开始拆空心房、房了。父越来越周六我他县城的病。医地对我说父亲的病已到晚期，法治。回的时候，父亲一直盯着村口那些被拆的房子。我知道，父亲是在担心家里的老房子。又周三的午母亲带打来了说挖已开到了我老房子要被拆了。我赶紧叫上小莉起回家老周围站，挖掘就在院子几位干和我父母政策乡说农村只允许一户一宅，我们家有了房子，房就应该掉挖掘机着气开了去咔”一声，老房的屋顶就被掀掉，房梁、檩子、片洒落得到处都是父像了一般过去，壁一也动，任凭块打在亲一的蜻蜓钉在叶，卫自的土，像只怒母，开翅膀卫未年幼。挖掘停了来母扑一跪了上哭对的经晚挨不天，剩下的墙壁就一段时再吧。挖掘喘粗走，亲在墙下久。晚，母亲喂父亲喝了一小碗粥。喝完粥，父亲让我打着手电陪着他去老房子里转一转。的屋顶了，房、子、瓦片到处都，光穿，斜地照在房子里，散在地梁檩子、瓦片泛着惨的。父亲蹲下身子，抚摸散在地房梁、檩子和瓦片，就过去抚摸我和妹的头一样，充满柔情。父亲痛了个上，天亮的候就开我们。今的水特别充沛，秋雨下就是十天，门前柿子树、酸枣树的叶子掉光了，只剩下秃秃的枝丫在风中摇来去。亲说晚上雨大大概两三钟的，院里隆”二起来一看，老房子不见了，院子里只剩下一堆红土。（选余开《土地上的骆删节5.下对相容艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是）亲病，既推动了塑父亲的形象、形起着较大的作。父亲拆掉老房子建新房子，我房子旁边建新房子都是为了实现结婚时对妻子的承诺。小说结尾环境的描写，暗示了我们因为老房子被拆、父亲的去世而感到悲伤难过，也为下文老房子的塌埋了伏笔。小说语言朴实自，富有生活气息长短句结合，富于节奏感，寻常用语叙写得滋有味。小中的母亲是一位什么样的人？请简要分析。我在小说中的主要作用是什么？请简要分析。(三)现代文阅III(15分阅读面的字完成下面小。汉于中华域，是化的代。字在发展不断向其他文播传少数民族地区，传向域外其他国家。汉字的传播分三种情况是字记录的汉语文献跨文化流传，或在跨文环成语文献；二是借用的，从而形成准汉字汉字影响而新，而形成类汉字外语文。，到语准汉字，再外，也可以看作汉传播的三个阶段。以东亚和东南亚而言，通常认，长期作为朝鲜官方规范文字4世纪前朝鲜人民创造出札“吏”“口文字三书写形式要以汉字转写来记录朝鲜到公元15世纪才模仿汉字笔画创制出自的字母文字“谚”。1784年日本九州出土汉委国金印，曾土新明两汉时期汉字也奈良时代的《万叶，还有日本借用字时的音”和训”，用汉字形创造的名和平假”，体了字播渊。越的历史上越汉长并而汉是一方字南古代的历史文化资料都以汉字书写。直至纪，越南人才鉴汉字的造方法并利用汉的形体元素创造出己的民族文字喃”。在国境内许多数族都使汉语也有民族借用汉或受字而了自己的族如白族的白文、纳西的族西夏文、契丹的族文、侗族的侗族，其文字形体和造法或多或少受到汉字影。如古方块壮字就是唐宋时期壮族人利用汉字的法而创造的，宋代学者庄绰《鸡成《桂海虞衡志提及广有土俗字其就是古字可说汉字不是中文的承者，同时少数族地区，东亚东南亚汉字文化以及一带一路展进程中也留下了已经成为世界共同化资是现代社会各一化认同、加强交流合的重要纽带。随着国高和经济实力的增强，汉字化的国际影响力越来越大。汉从远古发展至今史力文造超表力民族凝聚力和文化影响力举世目，足中为自豪，并充满文化中族的伟大复兴进程中，统文化发扬光的历史使命，同时也是开启现代文化和走向国际化大门的钥匙。正如中国文字学会会长黄德宽所言汉字千并沿用至今，成为史上的奇迹。其独富的文化内涵、悠久的使用史、历久弥新的命力，蕴含着一系列论课题巨大的论价值”汉及其含和带的各文化元素在新代依然生机勃发，力无限!(摘编自李运富《中国汉字魅力无限》8.下关文的解和分析，正确的一项是汉从生日起就随华文的传，向内少数民地和外国。由直接用汉字到受汉影响新创本民族文，其他文化受字的影响也变化。汉字汉代时就传入朝鲜和日本世纪才传入越南，说汉字并非同时传域外。国内少民族都是在使汉字的过程中受到字的影响，创了自己的民文字。9.下列对原，不正确的一项是A.文章列举字朝、日本和南播例子阐了字在域外播状。信于载使命现际交流用中结构特征、涵使久生命认识研究二诗阅读(34分()言阅读(19分阅言完生于•久于于“”……于于11.中

B.

C.

12.中

用

C.

…

13.

14.“”艺指《秋》部经书叫经经经典释典合传来阐经《秋三15.把横句翻译成汉语君齿今智乃反能及怪！(二诗歌阅读(9分阅读这成面小秘书监还日王维海东处万若乘空看日信风黑鱼眼射波红乡树扶②孤岛别离方异域音信若为通【释①晁衡原仲倍仲麻吕日随日遣来留改姓为衡历仕玄、肃、宗朝任秘监兼尉卿职大五年卒长安十二衡船回探②扶传当近现扶16.这首诗赏析开四句极写大海辽无垠日渺难即造种惆惴安浓重向”联写面自只能阳帆只有等待定信言艰险艰险状明“树联乡树在扶桑大上晁衡住那遥孤“别”联友提殷忠将方应该力保持互音失去联系17.试从现手达果方面映黑鱼射波”联简要赏析(三名篇名句默写(6分18.默写王在《滕王阁序》一文中，为我们描绘了一幅天阔水远、野鸭高飞、晚霞绚烂的秋景图子：“_________________，_________________。唐诗人勃在滕王序》用_________________的诗形象地表现了古代江水在夕阳西的景，渔纷歌声四的人画。（18情表》中写李密命运不好、小不幸的两句是：“_________________，_________________”三、语言文字运(20分(一语言文字运用Ⅰ(9分19.下面是从一封信中摘取的一段话，其中处措辞不得体。表述得体的一句是您信收到寄的特产我就了。家乡特，我忆您我一贯的爱护，真于托我为令堂在本地特效药一事，我定会鼎力您心。，，托您，相您。A.笑纳

B.堂

C.鼎力相助

()语言文字运用(11分20.下文段有四语言表的，有句的序，语言表。①中的②情来，至98.0%的人了。③了、和好。助情人到文。有关地起到效。“已，动。情，会段人，文。四、写(60分21.文。，三的一我运的航55一有的用们一“天”，。中一有的”的和，，写一文。：，，语，写。不于字。写在。思想内容的分析鉴赏，应从语句理解手法分析分析主题理解角度分析判断根据对文本内容的知与理解，仔辨识选项与文的细微差别做出判断。D项“从示们生的痛分错司只“我老伴住院其病重生命，此“对人生常哀语意过重。故D。【详解】艺特色的分析鉴赏，应从语句理解手法分析分析主题理解等角度分判断。根据对文内容的知与理解仔细辨识选项与文的细微差别，出判断。A项“我隐其，于次地分析有误。文章来，我与文写人大多事件联系；而在叙述时，我同与中，和其它人主服务，因此，，也是处于次要地位。故A。【详解】此学境描写作用和段的能景描写的作用有：交代的、地点，揭示的渲染气氛，烘托人物性格；推动情节发情景交融。开景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。选开的境描写漫天的大雪下整整一天，整座城市变成了雪国渲寒境烘人物伤感心情。文中的景物描写有“雪落之，北除夜加气袭。除夕，下不，气冷老伴重病“我心沉这里用寒冷的雪夜托了人物的内心关于雪的写有这条可真长呵，加上是难走的厚厚雪路愈下愈大果，在街尽我看到那小饭馆用寒气候突出衬出流浪汉、租车司机和饭店老娘等人热心、良的形象特，凸显出伟大的人光辉。【详解】人象，探究文本会涵的能这一道开放性的有关的题，解答题，首先要确自己的观点即是后根据自己的观点系说体容从人形象故事、小主、者的写作图角来阐自的由与看法只能圆其，之理即可。小说塑造了一系列的人物形象有我除夕夜为安慰妻子，冒着大雪，去寻找老伴喜欢吃的菜；有流汉大街上用桶锅上着福的容我喝酒“我指“我老早日复等；有小饭板厨，给流浪汉佐，“烧菜价格与时一样；有租车司，开导大娘，收其车费，送娘进车；有“我病的妻子自己经病危还劝我你定好好活着这人待，情，生意公道，有为，危难，有的人细，。些描写表现了浓作的心在。【睛小中环境描写的作用一般有交故背景交代间时代背景暗。渲染围，定基。客环写在然的必人情成程上的合表现物环境藏人的地、化养、活况及品等。境描可托人物交代人，表现、决定性格，物命运。推，节环境描写往相互依存的：然环境描写情节，又常常依赖自环的推动。暗示作主题们分说的，离对人和情细致，也不开对自环境的细致揣。【题】本属于综合考查题，考查的角度较多有的理解旨的概括表手的分等解类，首先要题的择求如题下列对说相关内容和艺术色的分析鉴赏正确的一项”，要选“不确的项览每个再逐一析。B项房子旁边建新房子都是为了实现结婚时对妻子承诺是识朋莉走时，我对父亲说，要在老子边建一新子，时还未结婚，理解失当。故B。【题】本人的能力。解答鉴赏物时，先要明确刻画人的，一般包括直接和间描写，前者主要是对人物心理、动作、细节描写后者主要是借助其人人行衬托。从具体的法来，从小说中圈出关于人的关语句，分析的人的点，后再看文中是写人，这些人物与主要物间的，是托还是反。的思路可以分四步走总小说人物形象特点确作者感向是褒扬还是低，颂还讽刺；是出说关个物言行语句以及议论或者作借作品其人的价性的句；三看用了，在基础上进行归是恰当的词句表出。“母亲默，扎竹扫帚速度越越快“母直在厨房里忙我看见的角挂泪珠”可概括为勤劳善”；不过母亲每天都会父亲去边老房子里走走，一”“母亲扑一跪在了地上，哭着对干部说，父亲的已经到了晚期，挨不了几天剩下的墙壁就过段时间拆吧以括“关夫”；亲些心地，果一新子们家有两房，照户宅的策，多的一栋房子会被政府拆掉可以“做有远见。【题】题查物象作。考的是我的作用，解本类题目，可以从情节结构、人物塑造、效果方进析从结，为我出老子房提推情展人造，因为“”的存在父亲、形象更从效果，我是件参与者和见证者，使得事真实可信。【详解】本题考查学生筛选信息和辨析息能力解答此类题目考生应先明确题干所问，然后到文中找到选项内，进比，一看内容是否吻，与题干所问是否一，的生的细心和耐心本题要求选出确的一项。项，汉从生之日…”错。原“汉字在发展不断向其他化传播，传境内少数民地区，传向外其国可，汉字是在发展中传播的不是从诞生之起传播的。A错误。项正确。项“11世纪入南错由原文“至世纪越南人才借汉字的字法并利汉的形体素造出自己的民族文字喃字’”可知世”是南人创造出自己的民族字的时间，不是汉字传入越的时。错误。D项“国少民族是创造了自己的民族文字误原“在境内，许多少数民族都直接使用汉汉有不少民族借用汉字或受汉字影响而创造了自己的民族文字知项中都是的说法绝。D错。故B。【详解】本分析点、论据和论证方的。类题目，应先梳理的，出每段的中心句把的、论据，注意分文的，论点和分论点的关，间的关系，论方法的类型重点考核论点否正确论据证的是什么观点和证的方法。本题求选出不正确的一。C“文章以两者作有关内容说汉壮创自民族文字基”错误由文“代学庄《肋篇大海》西俗实古”知文章是以宋代学者作有内容说土字是古字并是用来说明汉字是壮创自民文字的基础的C错误。故C。【题】本括文本信息的能力。做，方法是排除法和比，内容与原文有内容认真、仔细地比、对照不符合文意思，是误项，反则正确项本题要选出不正确的项。C，国人之所充满文自，是基汉在新时所载的历史使命及在现文与国际流的作用错。由文汉远发展至今其史生命力文创造力、常现力、民族聚和跨文化影响力举世瞩足以中华儿女以自并满自“在民族伟大进程汉担着传统文化发扬光大的历史使命同时也开启现代文化和向国际化大门的”可知国人充满文化自信”并是基于汉在新时代所承载历史使命以及在代文化与际交流中的作用。错误。故C。【睛】论述类文本阅读常见设误类型生有。把文章有的内案中去(别提醒：注然已、因结先后夸与小部与整的别（）主次颠倒。把次要的成要）偏、冠戴。偷换念，明是件，案里却成是件）因果倒。或把说果，或者果成，这点具干扰性，同们真甄。【题】此文言实词在句中含的力。时最重要的方法要中理解，通则对不错。其方法有分析形旁推字从字同推测通假字、通性、用互文见义对照解释前词、用成语比较导词义。B项句意为：可是听的人在远处也能听得很清。彰：清楚。故。【题】本类活用的能力语中，在特定的语言环境又以用。时改变它本，在中充其它类词词的时的活运用，就叫做词用。的，古代汉词用：名词活用为动词，的使用、意动用法、为动用法的使用法，动词活为用为动词，形容词的动用用法数词活用为动词，的使用此外，名词用作状语的现象古代汉语中也很见。在现代汉语中，普通名一般不能用作状，古今别。C项，句为：巫医乐和各种工匠这些人不以互相学习耻。耻：意用法，为耻。故C。【题】此文词的基能根文文常用词的握来判字，时要注意辨析词义用的化要据境判在项的义。项，个而是转关的词。项，个则都连词前句表转折关系，后句表承接关系。项，前的其代词，代人后的”副，推语气。项，前句的之，结构助词，在谓之间取消句子独立性，不译；后句“之“”。故A。【题】此题考查化识力重的化常识是一个中须有基常识。复习中注突出点不纠于枝节注意建整知网和体，立识，时强累，重纳类。C项“六，指的《诗秋错误，六艺中没有《论语为乐故C。【题】此言文的能力。翻译文句大意，将要放入原文中，前贯后，把握二：确定查重点命者命从文段中选择的句往言知识点，如类用、特句、点虚词等，通审抓命题图确定查点；第：缀词成，直“字落实留删换求文从顺补变认审检查书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象范清晰。本题中不齿”，看起；乃，竟然“及。【睛古汉语中词活主有：名词活用为动词名词做状语，名的使动用法，意动用。动词的动用法，动词用为名词。形容用做词形容词的使用法意用法数词使动法考译：我天思索如片刻知识多经踮起，却不登处看得登到高处长，可是别人在远风呼叫，声音没有的人在远处也能得清。助马人，不脚得，可达到里外借舟船人并于，却以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了自荀•劝学唉从师学尚不流很久了人没有啊！古代，他们般人很远尚跟老而教现的一般人他的智于人很远，以老学为。因此圣就更加愚昧。圣人之以人之所以能成为愚人吧？人们爱他们的孩子，就选择老师来教，是于自呢却跟从老师学习为可耻，真是糊啊巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相称老”“子”的，就成群聚在一起讥人家“年龄差不多道德学也差不多地低的为就得羞耻，以职的为师，就乎媚。唉古代种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可明白了工匠这些人，君子他们的见识竟反而令人奇怪啊李子蟠，七，喜，六经和传文地学习了时俗的向我学习。我赞许他能遵行古人从师的径，写这篇《师说》来赠送。（选自韩愈《师说）【16详】本属于综合考查题查生诗理力采用了客观选择题的形式解答类目首要审题明确题的要求然后要注意了解的创作，参看注释逐句翻，接着握诗歌意象分诗营了什样的境领悟作者表了怎么样思想情感思考诗歌中用哪些现手法再对选项一一确，得出答案D项“的告分析不当。诗句“若有怎样的意思，全句的意思是：我们分别之后就要天各大方，怎么才够通信！达是担之，非告故选【17详】学生鉴赏学作品表达，评价作品思想内容作者的观点的力解答类题，首先楚题干要求然后的艺术手法接着分，判断用到的手法答题注意先分析的手法，再分析具体诗句按照由到的手法分析答题先说术语再分析运用，最后结合感分析果“鳌鱼射波红是“海中大鳖身影把天都遮黑了，鱼的眼睛把大海的波浪都照红了。在这里诗没有写海上景象，而是虚构了两异景物能天空映的，眼红光迸射大，同展现出四色彩黑，红，蓝天（波成光陆离、恢阔的态的画涛在停奔，巨鳌与鱼不地出，种彩在不断交和幻。样特想象颇有子鲲鹏展”的采，不过意境却是比较可怕的。作者这样写表达了诗人对友人海上航行艰险、安危的忧虑。【点睛】诗歌巧要括表现法抒手、写手法及修辞法描手包：衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情(2)联想和想像又叫实合(3)对；(4)描修手包：比、人夸、关用典此还设、问借代对等现手法要有、烘托等。抒情主要有、借景抒情托言答题：准确指出用了种法结诗阐为什是了种法此法效传出人样感。【18详霞与鹜齐飞色晚滨险衅凶【详解】本题考学生名篇名句背默写能。本题写易字有：鹜、渔蠡、、、闵。【19详】核言得体的能力，有得体和语体得体文一用的式的定，体得注意话者身份对象身份重点意谦词语运用题B项“令堂，尊称对方的母亲此处使用正确项纳请人受己礼此处于自受别礼物体。C项鼎力助是指别人对自己的大力帮助能己别的助可为力而为项，“惠”是敬辞，对方赠予物等，处于自己给人礼物不体，可为赠。故选。【20题详解】第①句，句式杂糅删去据。第，相盾删掉至”或左右。第句缺少成分，掉借助或使。句，语序不当，数”放“有关”。【解】本题考查学生语言表达准确流畅的能力，实际就是辨析并修改病句的能力。第句据青的调示”句杂，因此删去据第句少左右的访者更加重个人生了“少和左右自相矛盾从句意可应删去其之一第句借这疫使认识到了明生活方式的要”，少主语，要删掉借”或使”。⑤句数有关部门整治随地吐应把数次放在有部”之后。【21题解文“每颗都有自功用在情大背景，无数科者们克了种北斗卫务北建设圆满功。这是件事情最大的意义就是打破了在全卫航域垄地位，让斗星覆到全每个落，让北系可服务全每位客户。那北服务究是怎么做到的呢毕竟靠一颗卫是法实现导的，更用提供全球服务了。因为北斗卫星系统是群体，每一颗都有自己的功。因此，我联想到锋日记：虽是细小的螺丝钉，是细微的齿轮，然而，如缺了它整个的机器就法了是一小螺丝钉没，一有破损，也会使机的生。一人的作对说，就如一架机器的一，机器由于有许许多的固定，才成个的，才能运转自如，发的能力，螺丝钉虽小，其用是的，愿永远做一颗螺丝。家，一为什么运转？国家或千百万千百万颗并在自己不的位团结协作发着自的用工、农民、人军、知分等他们虽然工同