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PAGEPAGE1浙教数学新版小学三年级上册

《四连方》教案教学目标知识与技能１.结合学生已有的知识经验和具体情境，能用小正方形进行拼组，组成四连方。２.通过拼图，了解什么是四连方，知道四连方的类型。过程与方法１.在具体探索过程中，通过观察和动手操作，经历和体验平面图形和立体图形相互转化的过程，培养动手操作能力，初步建立空间观念，发展几何直观。２.在探索学习过程中，尝试将5个正方形的组合图，就是5连方。情感态度和价值观１.通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识，在合作中体会成功的快乐。教学重点：得到四连方的各种展开图。教学难点知道四年方图形的规律，并能应用。教学方法为全面准确地达到本节课的教学目标，促进学生积极思考、发展智力、培养能力。本节课的教法确定为：情境导入法、谈话法、指导法。学生的学法确定为：观察——猜想——验证法、自主探究法、动手操作法、合作交流法等。课前准备多媒体课件、计算器、电脑、使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。课时安排1课时教学过程导入新课同学们，前面我们曾经用七巧板进行拼图，拼出各种美丽的图案。喜欢拼图吗今天我们继续玩拼图，喜欢吗？现在小组合作拼图。用4个1×1的小正方形，边与边重合，拼出四连方图形。新课学习学生以小组为单位，进行合作学习。展示作品：2.把下面相同的图形涂上同一种颜色，然后分类。学生涂色后，进行分类：分成了五类。我们现在一起给他们起个名字，他们分别是：一字型7字形T字形2字形田字形3.选2,3,4一种，拼成4×4的正方形。（1）小组合作拼图。（2）选2种拼成4×5的长方形。结论总结评价一下自己在学习及其他方面的收获课堂练习１．在3×3的方格纸上，去掉形，有哪些方法？剩下的图形中，个数的和是多少？2.在3×3的方格纸上，去掉形，有哪些方法？剩下的图形中，个数的和是多少？3.在3×3的方格纸上，去掉田形，有哪些方法？剩下的图形中，个数的和是多少？4.下面几个四连方图形的周长相等吗？5.画出几个五连方图形。6.在3×5的方格里涂色表示出三个五连方图形。作业布置１.1号，2号两个长方形的面积相等。长方形1号里的每个小正方形的面积是36平方厘米，长方形2号里的每

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