八年级下册 轴对称教案

第页共页八年级下册轴对称教案八年级下册轴对称教案八年级下册轴对称教案蠡吾镇二中谷景然教学目标知识技能1、理解轴对称图形，两个图形关于某直线对称的概念。2、理解轴对称图形的对称轴，两个图形关于某直线对称的区别和联络。3、理解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联络。数学考虑1、通过学习轴对称和两个图形成轴对称，进一步认识几何形的本质特征。2、通过学习轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联络，进一步开展学生抽象概括的才能。解决问题通过轴对称图形和两个图形成轴对称的学习，让学生关注生活，学会观察，增强交流。情感态度通过轴对称图形和两个图形轴对称的学习，激发学生学习欲望，主动参与数学学习活动。重点轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念。难点轴对称图形和两个图形关于某直线对称的'区别和联络。教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动1展示图片，感知对称活动2学生动手折叠剪纸，进一步感知对称。活动3展示图片，得到轴对称图形的概念活动4展示图片，学生练习活动5认识两个图形成轴对称的条件概念。活动6稳固练习，比拟轴对称图形与两个图形成轴对称的联络和区别。活动7考虑归纳总结，作业。通过图片，感知对称，欣赏对称美，激发求知欲，引入新课程。通过折叠剪纸，学生观察、分析、交流，进一步强化。老师引导得出轴对称图形及对称轴的概念。通过练习稳固轴对称图形。通过图片展示，学生观察、分析、交流，老师引导得出两个图形关于某直线对称及对称轴、对应点的概念。通过对两种图形的比拟、观察、讨论、交流，老师引导，进一步认识这两种图形的区别和联络。通过考虑、归纳总结、作业，进一步稳固进步。问题与情境师生行为设计意图活动1创设情境展示图片老师展示图片，学生欣赏图片，感知对称。在本次活动中，老师应重点关注：〔1〕学生参与活动是否主动积极，全神贯注；〔2〕审美意识和情感是否在感知对称中有所增强。展示的图片，包括自然景物、建筑物、艺术作品生活用品，联络学生的实际让学生充分感知对称、欣赏对称，增加学生的审美意识，激发学生的学习欲望。通过展示图片，让学生感知数学与生活亲密相关。活动2把一张长方形纸片对折，剪出一个图案，翻开这张对折的纸，就剪成了美丽的松树，试一试，你能剪成吗？观察剪成的图形，你能发现他们有什么共同的特征吗？老师先展示实物纸张，说明做法，让学生自己动手进展操作。学生观察，互相交流，尝试表述这些图形的共同特征。老师归纳学生的表述，引导学生得出轴对称图形及轴对称的概念，并板书概念。学生动手剪纸是让学生参与到活动之中，开展学生的动手操作才能。通过观察活动，让学生主动考虑，让学生主动交流，表述其特征，鼓励学生勇于发现，增强合作意识。活动3展示图片让学生观察其共同特征，得出轴对称图形的概念及对称轴学生观察讨论交流，老师引导得出轴对称图形及对称轴的概念在本次活动中，老师应重点关注：学生对图形的观察是否用心；学生的总结表述才能。通过学生观察、主动考虑、认识轴对称图形的本质特征，鼓励学生擅长观察，勇于发现，培养合作意识。活动4展示4组图片学生练习通过对四组练习题的练习，让学生对知识进展稳固。在本次活动中，老师应注意：学生的个体差异。通过学生对练习题的反应，掌握学生对新知的掌握情况，从而理解教学效果。活动5展示图片，让学生观察操作方法。假如把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形有什么样的位置关系？得出轴对称的概念，成轴对称的两个图形全等吗？老师提出问题，学生考虑，讨论交流，近一步理解轴对称的概念。通过观察、考虑、讨论等活动，让学生从本质上认识轴对称以及对称轴对称点的概念。活动6老师展示图片，让学生做稳固练习。分析轴对称图形与轴对称的联络与区别。老师提出问题，学生独立完成。在本次活动中，老师应重点关注：学生的发散思维，学科间的综合知识的运用。通