有效高中化学学习方法

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高三有效高中化学学习办法

预习阶段：概括起来就是“读、划、写、记”。读，就是课前预读;划，要划出重点、要点、关键词句;写，把自己的主意、疑点写下来，确定听课重点;记，把重要的概念、性质、用途记在脑子里。

听课阶段：课堂听讲是同学猎取学问的主要来源。同学在课堂上要做到边听、边想、边记。听：上课听讲要有明确的学习目的，全神贯注，才干提升听课效率。想：要乐观开动脑筋，注重听教师解决问题的思路、办法和解题的规范要求，理解所学的内容，而不是只记结论。记：动脑的同时也要准时举行记忆，并注重反复巩固。

和其他学科一样，听化学课应全神贯注，做到眼到、心到、耳到和手到。眼到，重点是在老师指导下，分清主次现象，无论好看好玩与否，都能快速捕获转眼即逝的物质变化现象。耳到、心到，重点是开动思维器官，仔细听并思量老师从现象到结论的分析归纳过程或演绎推理过程，以及操作装置的原理等，转变只记结论的不正确学习办法。手到，主要是按要求举行试验操作，掌控试验技能。至于笔记，要学会记要点、记提纲，不要因记笔记而影响看、听和想。这“四到”最关键的是“心到”，即集中精神，开动脑筋，紧紧尾随教师的各个教学环节举行思量互动。

复习阶段：复习是对学问的巩固、提升和迁移的过程。复习时先回忆，按照听课笔记，回忆当天学习了哪些内容，举行了哪些试验等。按照回忆，不会或不明确的地方多复习，理解了，没有问题的少复习，这样既节约时光，又能够查漏补缺。

完成作业：化学学科的课后作业解题步骤与其他学科相像，仔细读题，回忆相关学问，制订出解题计划，解题时要注重规范性和完整性，并注重检查。一道题目做完以后，要结合自己的做题思路总结一下，从中悟出逻辑性的东西，学会举一反三，反之就是做再多练习题，也达不到巩固提升的目的。

化学学习的技巧

学习化学过程中要注意学问点的理解

虽然强化对学问的记忆对高中化学的学习有很大的协助，但是单纯的记忆就会陷入学习的误区，忽略了对学问点的理解也是学习化学必不行少的，惟独两者互相结合才干学好化学。记忆、理解、练习题、总结反思是化学学习的重要模块，理解是贯通化学学习的囫囵过程，在学习过程中要理解一些化学反应之间的原理，不是单纯的记忆化学反应之间的现象或者化学方程式的学习，当理解化学反应的原理之后，就能够举一反三，写出同类化学反应的化学方程式，对化学的学习有很大协助。

如高中化学最常见的一类化学反应氧化还原反应，在学习过程中有关氧化反应、还原反应、以及得失电子等的学习同学会很烦恼，记忆也很也很难，但是将其编成一个口诀“升失氧降得还”，即“升”代表化合价上升，“失”代表失去电子，“氧”代表氧化反应，这样对同学对氧化还原反应的理解就会比较透彻，同时也能够利用一个氧化还原反应写出一系列的氧化还原反应，对学问有了充分的理解之后，同学学习化学的爱好自然就会高涨。

强化习题训练

在对化学学问理解之后应该利用习题举行巩固，将所学学问灵便应用，这样学习化学有上了一个层次，达到更好的效果。在化学学习中，一个学问点可能利用多种形式的题目举行出题，化学题目是千变万化的，因此要对不同的习题举行认识，进而增加对化学学问的学习，化学题目中只要一个条件转变就会导致囫囵体不一样，侧重点不一样，为了知道化学题目的多样性，同学一定要做大量的不同类型的题，正由于化学题目的多样性，导致了目前高中化学的考试不行能浮现同学以前做过的题目，因此记忆起不到很大的作用，惟独做许多不同类型的题，对学问理解透彻之后，才干应对高中频烦的考试，由于化学考试尽管题目千变万化，但是万变不离其宗，所考的学问点都是教师上课讲过的学问。

化学考试不仅是对同学学问掌控程度的测评，也是对同学思维反应本事的考验，因此在同学日常的训练当中，要注意对自己思维本事的培养，做题过程中不仅求准，还要求快，保证在规定的时光完成且较高的精确     率。虽然这种大量的做题是以前人们所批判的“题海战术”，但是在目前我国的教导体制之下，以成果定成败的情形之下，“题海战术”是一种学习化学很有些办法，但是在做题过程中，一定要注意对学问的理解，熬炼自己的思维本事，成果会不断提升，否则会浮现做题越多成果越差的糟糕现象。

化学高分的学法

如何学好化学这门自然科学课是大家所关怀的问题，也是困扰大家的一门课程，那么假如好学好它，高考不不安，从今就放心呢?下面一起来看看该如何去学吧!

仔细抓好“听、思、问、练”的学习四个环节，力求达到懂、会、透，提升课上汲取率。

听是关键，思是核心，课堂上能不能高度集中力，聚精会神听讲，排解一切干扰和杂念去用心听讲是打算学习效率凹凸的关键。有的学生课上精神不集中，打盹儿，做小动作，不注重听讲，而在课余时光补课，就犹如拣了芝麻丢了西瓜一样，久而久之学问缺陷越来越多，造成学习吃力，形成恶性循环。更重要的是还要会听课，不仅听会学问的来龙去脉，对概念、例题要能理解同时更要学习和感触教师讲的每一学问点的办法与思路。要学会巧妙地完整记笔记的办法，课上一定要养成“先听后记”的习惯，将听到的内容加以思量整理，提纲挈领地记录本节的重点、难点，须掌控的内容和课本上没有些内容、易错、易混或对自己有引发的地方。当初没听懂的，没明了的地方，课下要准时请教教师和学生。还要记清课本内容和发散性问题及要求当堂完成的巩固性、检验性、提升性的训练试题。课后应全面系统地整理笔记，将自己对所学学问的理解，感触作笔录。这个过程能够提升每个学生的悟性也就是消化、理解变为自己学问的过程。

“思”是贯通于囫囵课堂教学之中，惟独乐观思量，才干使自己得到学问，实现由感性到理性的飞跃，因此课上要勤于思量，学会思量，乐观参与研究，敢于发表自己的意见，甚至是争辩，以此来熬炼和培养自己思维本事及表述本事。从而达到使当堂所学学问能消化、理解。

要“练”一定量的习题来巩固和消化所学学问并可培养一定的技能技巧，是达到会、透的一个重要环节。但不能搞容易的重复或题海战术。要利用作一定量的题自己能悟出什么道理，总结出一些逻辑来，要把作题的过程看成为培养自己的思维和思维本事再提升的过程，做题后不要仅满足对答案，对解法而已，当每做稍有的难度的题后要回味一下，理顺解题思路规律关系和题目的类型是很有益的。能够想这道题用了哪些概念和原理，解题的基本办法是什么，不这样解行不可，哪种办法最简捷这便是一题多解的过程。能否利用转变物质、数据、操作挨次或已知条件和未知条件的互换来重解，这便是一题多变。回忆一下这道题与过去做过的题有无相同、相像之处