新人教部编版五年级语文上册 19父爱之舟第一课时、第二课时教学设计

总第课时19课父之》（第一课时教学计主备教师：

修改教师：教学目标：1.会“栈冤等13个生会写蚕”等14个字理解“千变万化、纸屑”等词语。2.朗课文课文中的具体描绘中感受父亲儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。3.初感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的激、崇敬之情。教学重点：朗读课文把握课文要内容并中体会到父亲对儿子的爱以儿子对父亲的感激、崇敬之。教学难点：通过具体件初步感受父亲对儿子的爱以及儿子对亲的感激、崇敬之情。教学目标：1.会“栈、冤等13个生字，会写蚕、考等生字。2.朗课文，把握课文内容。通过具体事件初感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、敬之情。教具准备：件、音、视频教学设计：一、激趣导入。1.同们，在我们的生活中有这样一个人：他字典里只有坚强，他的骨子里只有脊梁，他的神里透着严肃，他的臂膀厚实得像堵墙，有一个伟大的名字——父亲。2.在常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母爱是那严格的要求。父母的爱表出了多种多样的形式。可是，不论哪种形，都让我们感到温暖，感到幸福今天我们就一起来学习《父爱之舟》，去感受中那浓浓的父爱吧。板书：父之舟3.认作者吴冠19192010苏宜兴人代家画家术教育家。要作品：油画代表作《长江三峡》、《北国风光》、《小鸟天》、《黄山松》《鲁迅的故乡等，个人文集有《吴冠中谈艺集》冠中文选》、《美丑缘》等十余种二、讲授新知（一）初读课文。1.请学们用自己喜欢的方式朗读课文，读准音，不认识的生字词可以查字典或询问他人，后多拼读两遍。把课文读通，不通顺的地再读一遍。2.出生字，检查学习情况。3.指“疼、糖、屑、暑、煮”的书写。交流汇报：（1）家学会了哪些生字新词？你是样记住它们的？2）出示本课的生字，纠读音，重点记住蚕、茧、掀、席、庙、屑等课生字以及由这些生字组成词语。（二）再读课文1.自朗读课文，边读边思考下列问题：

课文的开头和结尾分写了什么？这样写在结构上有什特点？整篇文章是按照什么述顺序来写的？开头写是昨夜梦中的经”，结尾写醒来，枕边一片湿”。这样写属首尾呼应。本文是按照叙的方法来叙述的。2.再读课文，思考下列问题。作者在梦中回忆了哪场景？作者为什么要以梦境形式回忆往事？课文中哪些地方让你动？说说你感动的理由。回忆的场景有：父母里喂蚕、卖茧；花钱住旅店，教训深刻；庙会；读初小时，父亲背“我去学；父亲送我去鹅山高小上学；父亲送我去报考无锡师范；父亲送“我去锡师范上学。3.场景能进入梦乡，说明这些往事在我的脑海留下了难以磨灭的印象，这样的写法更易表现父爱的真挚和深沉，能更好地表达题，也更容易组织情节。概括场景的方法：阅相关段落，抓住关键句，联系整段内容进简要概括。三、整体感知1.用己喜欢的方式读课文，看看文中写了哪事。2.从些事中，我们感受到了什么？3.画令自己感受最深的句子，把自己的感受下来。生总结汇报，本文先忆了过去：父亲送“我报考学校和上学，见我晚上在旅馆被臭虫咬，亲心疼的样子。在庙会中，父亲带“我去庙会，给“我买豆腐脑，可是自己却舍不吃，后来还给“我做万花筒。亲在雨雪天气背我上学。了供我读书，家里筹钱，为了节省路费父亲借船送我。四、再读课文，理清络1.课分了几个场景进行描述？哪个场景让你动？梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我住店；父亲带我去庙会让我吃豆腐脑及为“我做万花筒；父亲雨雪天送我上；鹅山高小为“我铺床；无锡师范送考；无师范送“我去上学的路上为我缝被。）这场景都显示出父亲对儿子博的爱。2.分组讨论，概括每段的段落大意。学生总结，汇报：第一部分（）以梦开始，引入往事的回忆。第二部分（～9）小舟为线索，写了父亲对我满的爱。第三部分（）以结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深爱意。五、布置作业1.读词语，小组内交流记忆本课生字的方法2.回父亲关爱你的一个场景，并写下来。（定要真实）板书设计：父爱之舟父子情深

伟大的父爱父爱如山教学反思：

总第课时19课父爱之舟》（第二课时教设计）主备教师：倪苏春修改教师：教学目标：1.朗课文课文中的具体描绘中感受到父对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情2.学本文以小见大的写法，领悟通过小事来映人物情感的写法。教具准备：件教学设计：一、复习导入：复习节课所学的生字词。说说在“我的梦中出现哪些难忘的场景？文中父亲给你留下了什么印象？二、品读感悟，体会爱。1.课出现了五个场景，我们先来看看第一个景。找出描写父亲心理活动的句子，体会父亲情感。学生总结、汇报“心疼极了”体现出父对我的深切的关爱；“父亲动了说明在明知道自己非常贫苦的情况下，打算为孩子换房间，体现出父对孩子无微不至的爱。师：我们只体会了父亲对子的爱么段文里有没有体现出儿子对父亲的爱呢？生总结体会到父亲挣钱的艰难、不再加钱换房子”表现出我对父亲艰难的体谅，也体现出儿子对父亲的。2.品第二个场景作者详细描写庙会盛况的的是什么？从哪些地方可以看出父亲对“我的爱？生总结、汇报。逛庙会这个场很感人，盛大的庙会中人山人海，各式样的小吃和玩具多馋人呀！可是，作者逛会，只能饱眼福，不能买东西（仅喝了一碗豆腐脑）……回来后，父亲给“我做了一个万花筒些都是生中的小事这些小事却给童年的我带来莫大幸福，这也更能表现出父爱真挚作详细描写庙会的盛况尤其详描写各种小吃，表达出当时我想吃的望。“父亲觉得我太委屈了可以看出父亲对我的爱做万花筒更能体现出亲的爱些方看出儿子对父亲的爱？“不敢，也不忍心叫父亲”说明我非常体谅父亲，也非常爱父亲。3.品第三个场景阅读“雨雪天送我去上”中我们感受什么？生总结是父爱给儿子撑了一片天父让恶劣的环境变得温暖父亲背”‘我“去上学这个场景最感人，因为个场景表现了父亲对我寄予的期望，他是多么希望自的孩子能够学知识，有出息。4.品第四个场景。读无锡师范送考”这个场景的描，体会作者沉痛的心情。5.品第五个场景。哪小事体现了父爱？学生总结汇报送我上学的路上为“我缝棉被。三、感受写法：对文的写法，你有什么见解？总结：这篇文章选取的都是生活中的小事，些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切爱，同时也蕴含着儿子对父亲的和感激。这种写法叫做以小见大。四、思考：如何才能场景描写更感人呢？师生小结选材要真实；2.要以小见大；要运用一些手法，相互映衬等4.有细节描写。五、细读课文1.默课文，找出在文中多次出现的事物。学生找出后交流：文四次写到姑爹的小船，以此为线索贯穿全，把种

“凑钱寄宿替“我铺种往事连为一体，父与小舟不可分割。船来船往，是父亲摇着爹的小船一次次把我送到人生的一个驿站。这条船承载了父亲无尽的期望。我的感受也在变化，主题在述中得到了层层深化。最后一次提到小船，作者明确地写道：“我什么时能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的船画出来就好了！至此点明题目，章的主旨也“凑钱寄宿替“我铺2.联实际思考并回答：文章的题目是《父爱舟》，这里的“舟仅仅指姑爹的小渔船吗？为么？六、主旨概括本文围绕“父爱”这一中，以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经中父亲对自己的关爱表了父亲深沉的爱子之情表达了作者对父的怀念和对父爱的深深感激之情七、拓展延伸1.拓一，视频欣赏：父爱短片《光之塔》，完后你有什么感想？2.拓二，推荐阅读《地震中的父与子》，文讲述的是一位父亲冒着生命危险，怀着坚定信，经过38时的挖掘，救出儿子和13位同学的故事。赞扬