《小青蛙找家》教案（通用12篇）

第页共页《小青蛙找家》教案〔通用12篇〕【实用】《小青蛙找家》教案〔通用12篇〕《小青蛙找家》教案篇1【活动目的】1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词，体验自主学习带来的欢乐。3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、体验人多力量大，同伴间应该互相合作的情感。【活动准备】1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。2、小鸡、小狗、小猫图片。【活动过程】1、练声2、复习两种节奏型。3、看图谱，学唱歌曲老师：小青蛙也想参加演唱会，你们欢送吗？今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲，叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。〔播放音乐录音〕提问：〔1〕这首歌曲的名字叫什么？歌里面唱的是什么？〔幼儿答复〕。〔2〕欣赏歌曲第二遍，要求听清楚歌词。〔3〕熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。〔4〕拍说的部分的节奏，再集体说一说。〔5〕老师小结：这首歌曲和我们平时学得歌曲不太一样，它是说唱结合的歌曲。4、集体完好演唱、合作演唱〔1〕用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。〔放录音〕〔2〕老师唱唱的部分，小朋友唱说的部分，我们一起来合作演唱；请一半小朋友唱唱的部分，请另一半小朋友说说的部分。5、音乐游戏《小青蛙找家》夏天，害虫可多了，小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。〔跟音乐跳出活动室〕【活动反思】我觉得我的这节课虽然进步了孩子的情绪，但是没有让孩子们理解到这节课的主要意思，这节课很短，孩子们记这首歌一定没有记清，假如让我重新再上这节课的话，我一定先给孩子们讲故事，让孩子们听得很专心，然后再给孩子们教歌，渐渐教，一节课教不完，不要急于求成。通过这节课，我以后一定要改良我的上课方式。《小青蛙找家》教案篇2教学内容：1、演唱并表演《小青蛙找家》；2、歌词创编；教学目的：1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模拟小青蛙的动作准确地与音乐一起开场和完毕。2、通过演唱和身体的动作表现自己保护动物，保护大自然的心情。3、能随音乐创编歌词。教学重难点：演唱歌曲时可以较好的表现出情绪。教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片课时数：1课时课型：新授教学过程：一、情境导入1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来，闭上眼睛。〔多媒体演示动物王国的场景〕2、师：小朋友们看，这是什么地方？对，这儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在这里，可幸福了。你们听，谁来了？〔多媒体播放音乐，让学生根据音乐说出动物的名字，并模拟动作〕3、〔多媒体演示青蛙〕师：咦，小青蛙怎么这么着急的跑出来了？原来他有一件快乐的事情想早点告诉小朋友。你们听！〔多媒体演示《小青蛙与暴风雨作斗争》〕师：小青蛙们靠着自己的英勇和本领，终于战胜了暴风雨，高快乐兴的回家了。4、师：可是，在与暴风雨作斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。这可怎么办哪？师：大家都很关心小青蛙。别着急，老师帮小青蛙编了一首歌，只要大家都会唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。〔多媒体演示歌曲动画〕二、学习歌曲1、师：你们看到了谁？〔……〕那么这几只小青蛙在做什么呢？〔……〕〔学生发言，老师总结完好的歌词〕师：小朋友们都说的很好，我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧！〔出示课题〕2、师：让我们来跟着音乐一起说；〔师生共同随音乐朗读一遍歌词〕师：真好，下面我们来个比赛。〔分组说“跳跳、呱呱”〕3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。〔师生共同轻声唱歌〕老师指导演唱两处歌词的感情，启发学生联络自己的情感来表现，表现好的发给头饰。4、师：小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱得真好，如今你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。6、师：真好听！刚刚老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演，好吗？三、编创歌曲。1、师：听到小青蛙美妙的歌声，小动物们都来了。〔多媒体演示〕师：他们也想有一首自己的歌，你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！〔老师声情并茂的范唱〕师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。〔请组长举起头饰，老师介绍哪里是动物的家〕师：小朋友们，如今请你们听着音乐，轻轻地送小动物回家吧。〔听音乐让学生轻轻地坐到动物小组〕2、师：你们真棒！如今就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明，编出的歌曲最好听。〔学生分组编创，老师巡回指导〕3、师：时间到了，小朋友们都编好了吗？〔请各小组以各种形式表演、汇报〕师：你们觉得他们演的怎样，轻轻商量一下，要不要为他们举起我们的蓓蕾呢？四、小结1、师：今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。如今就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起，回到咱们的班级，咱们在学校的家吧。〔学生随着音乐，唱着自编的歌，带着小动物们分开教室〕《小青蛙找家》教案篇3一、教学目的【情感态度与价值观】学习遇到困难，迎难而上的精神和保护小动物的美德。【过程与方法】在参与合作的过程中，感知生活中的节奏和音乐情绪的才能。【知识与技能】轻快而富有感情的演唱歌曲，用肢体律动感受歌曲节奏。二、教学重难点【重点】能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。【难点】用肢体律动表现歌曲。三、教学用具多媒体、双响筒、钢琴四、教学过程〔一〕谜语导入师：老师给大家说一个谜语，大家猜一下这是什么小动物？“突眼睛，大嘴巴，白肚皮，绿大褂，地上跳，水里划，唱起歌来呱呱呱。”学生自由发言，引出小青蛙的主题。〔二〕合作探究，新课教学1。设置节奏接龙的游戏〔1〕老师通过双响筒敲击出不同的节奏，学生用小动物的叫声把节奏准确的模拟出来。模拟的声音要和击打的节奏一致。〔2〕学生通过双响筒敲击节奏，老师用小青蛙的叫声模拟节奏。2。学唱歌曲〔1〕以物喻人，故事引入老师讲解故事：有一天啊，天气特别的晴朗，小青蛙一大早就出去玩儿了，在路上，碰到了好多的小动物，有小猴子，小河马，小猎狗，对了还有小杜鹃，小青蛙和它们玩的可快乐了，可是玩儿着玩儿着小青蛙突然发现找不到回家的路了，那你们猜猜最后它回到家了吗？第一遍欣赏歌曲〔播放音乐〕老师设置问题：它最后回到家了吗？这首歌和我们原来学的歌有什么不一样的地方？学生自由答复。老师归纳总结：小青蛙回到了家。不过他在回家的途中非常迷茫，生怕自己回不了家，但是他始终坚信，自己一定能回到家，找到爸爸妈妈，我们也要像小青蛙一样做什么事情都要坚持到底，这首歌曲不但有唱的部分，还有说的部分。〔2〕新歌教唱①老师范唱，学生聆听。〔钢琴伴奏〕②老师唱歌唱部分，学生和老师共同唱说唱部分。〔钢琴伴奏〕说唱部分老师唱“跳”，学生唱“呱”。③老师唱歌唱部分，学生第二遍唱说唱部分。〔钢琴伴奏〕学生单独完成“跳”和“呱”的说唱部分。老师引导：小青蛙是一只非常欢快的小动物，所以我们在演唱的时候要轻快地歌唱。④学唱歌唱的部分老师引导：这首歌曲你们读的地方会了，可是唱的地方还不会是不是？下面老师用纸板上的小青蛙教你们唱，请你们仔细看黑板，今天的小音符啊，就是这节课的小主人小青蛙〔在黑板上贴纸板〕，小青蛙的高矮表示音的上下。老师用手指着音符图形〔小青蛙〕教唱第一遍，学生模唱〔钢琴伴奏〕老师用手指着音符图形〔小青蛙〕教唱第二遍，学生模唱〔速度放慢，注意音准〕老师用手指着音符图形〔小青蛙〕教唱最后一句。根据图形，解决节拍的问题⑤互换角色，学生唱歌唱的部分，老师唱说出的部分。〔钢琴伴奏〕老师纠正：不能用咧嘴等错误的歌唱方法和节奏。歌唱时口型竖立，有表情的演唱。⑥学生有情感、有表情的完好的演唱歌曲，要把找不着家的很着急的情绪和蹦蹦跳跳的欢快情绪表达在歌曲中。⑦学生为歌曲自由的创编动作由学生讨论答复并表演。找出跳得好的同学表演。由老师引导学生为歌曲整体的创编。〔三〕肢体律动，感受音乐老师引导学生在说唱部分参加肢体动作。“跳”就是双脚模拟小青蛙跳跃，“呱”用双手拍掌模拟小青蛙的声音。律动时表现出小青蛙急迫回家的心情。学生将说唱部分集体练习一遍。老师带着学生完好将歌曲表演一遍，唱歌部分，老师伴奏，学生演唱，说唱部分只做肢体动作不唱。〔四〕课堂小结你们今天的表现真是太棒了，还演的那么得意，我们感受到了小青蛙不放弃，最终回到家的欢快情绪，那老师希望啊你们在生活中可以喜欢小青蛙，保护它，让我们和小青蛙做永远的朋友！今天的课我们就上到这，再见！五、板书设计《小青蛙找家》教案篇4教学课题：小学一年级音乐综合课《小青蛙找家》。教学设计理念：《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉悦、喜悦的心情。歌词粗浅易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚得意的形象。我根据低年级学生的生理、心理特点，深化挖掘教材，大胆地进展探究，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。1、本课教学理念之一是在游戏中注重开展儿童的个性开展。要求全体学生参与到游戏中，注意开展儿童的想象力、创造力，让全部活动以学生为主体，发挥老师的主导作用。尽量让每个学生都参与到音乐活动中，共同体验，得到开展。2、本课教学理念之二是创设情境。老师利用课本上的图片与自制的卡片创设一个与歌曲相配合的情境，使学生由抽象到详细，加深孩子对歌曲情境的体会。3、本课教学理念之三是以兴趣为动力，使学生积极主动地进展审美体验活动。根据学生身心开展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，激发学生学习的兴趣。教学目的：1、知识和才能：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。2、过程与方法：启发鼓励学生可以模拟小青蛙的动作，准确地与音乐一起开场和完毕。3、情感态度和价值观：教诲学生懂得在生活中遇到困难要想方法解决，培养学生的自我保护意识。教学重点：学惯用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。教学难点：通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现才能，感知才能。教学准备：小青蛙头饰、黑板画荷叶道路图、歌曲磁带。教学方法：听唱法、聆听法、观察法、游戏法、讨论法、启发法。教学过程设计：一：创设情境，导入教学1、〔1〕猜谜：昨天有一只小鸟给我带来了一份信，我翻开一看，原来是一个谜语〔打一种小动物〕。当老师看完谜语就猜到了，如今我考考你们，你能猜出来吗？〔PPT出示谜语〕学生答复，师分句讲解〔青蛙、小蝌蚪〕——出示图片2〔2〕下面请同学们分别说说青蛙和小蝌蚪都长什么样呢？学生答复〔3〕小青蛙的肚子鼓鼓的，你知道它吃什么吗？〔保护青蛙的教育〕师：小青蛙也和你们一样贪玩、淘气，那么接下来我们看看它在玩耍的时候遇到了什么问题呢？2、〔1〕FLSDH播放小青蛙的故事短片导入〔2〕A、师：小青蛙为什么后来哭了呢？学生答复B、师——出示图片3——当它找不到家的时候，心情怎么样？学生答复C、师：那小青蛙听了乌龟爷爷的话到底找到了家吗？让我们一起来听一首歌曲《小青蛙找家》〔3〕听后提问：小青蛙按照乌龟爷爷说的道路回到了家吗？二、新课学习《小青蛙找家》1、青蛙跳动的节奏练习我们一起将小青蛙找家的正确道路练习一下〔1〕板书荷叶上的节奏，跟着老师一起练习。下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。我们一起来帮小青蛙找家吧：出示节奏卡片，在这些荷叶上，有一些节奏，小青蛙假如可以正确地跳到相应的位置，就可以找到回家的路了。〔设计意图：把歌曲中的节奏难点，写在荷叶上，制作成节奏卡片，并创设情境：只有正确地读出荷叶上的节奏，踩对了荷叶才能帮助小青蛙找到家。这样设计改变了学习节奏的枯燥，让学生参加到帮助小青蛙找家的情境中，让学生更加扎实的掌握这些节奏。〕〔2〕通过观察荷叶里面装的节奏，你找找有什么不同？——认识八分音符〔从荷叶上“X”和两个“X”比照〕〔3〕师带着学生整齐练习。〔4〕学生展示节奏练习2、聆听第二遍，老师范唱，学生模唱。请小朋友们按照歌曲的内容在小青蛙迷路时帮助小青蛙找家〔到找家的情节时请小朋友们唱刚刚学习的节奏〕。3、集体齐唱，老师找缺乏之处并纠正4、分句讲解，并且做动作表演〔1〕分句教唱两遍歌曲，请小朋友到找家节奏时拍手打节奏来唱。〔2〕完好地跟着旋律来演唱歌曲，小朋友们的身体可随着音乐轻轻地摆动。重点讲解：第一和第二乐句请用轻快、富有弹性的声音来唱、在唱到小青蛙迷路的时候要表现出焦急、害怕的声音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悦心情。老师看看哪位小朋友演唱的最好。〔老师屡次示范启发，学生跟学。〕〔4〕跟随录音完好地演唱歌曲，老师做身体的提示。〔设计意图：指导学生学唱歌曲，按照由浅入深的原那么，以学生的聆听为前提，采用听唱法为主，重点指导学生用轻快、富有弹性的声音来唱。在学生每一次的跟唱中提醒学生融入到音乐所要表达的情境里。〕三、配乐伴奏1、老师讲解出示的两种乐器，同时讲解使用方法以及在歌曲中得使用位置。2、用奖励制度分发小乐器。3、乐器伴奏，集体演唱。四、表演《小青蛙找家》1、歌曲处理：〔1〕天就要黑了，小青蛙还找不到回家的路，它的心情是怎样的〔生焦急、害怕、垂头丧气等〕。请小朋友用动作来模拟一下焦急、害怕的小青蛙。〔2〕这个时候小青蛙的叫声是怎样的？请小朋友模拟一下。〔3〕小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这个时侯它的心情又是怎样的？〔生快乐，开心等〕。请唱出小青蛙快乐开心的心情。2、音乐游戏：《小青蛙找家》请个别学生带上小青蛙头饰，拿着小乐器的同学伴奏，其余学生有感情的.演唱。〔小朋友按照我们刚刚共同分析的内容，连接起来把歌曲完好地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。〕〔设计意图：利用有趣的音乐游戏，创设小青蛙找家的情境，让学生融入到歌曲的气氛中，更加深化地体验歌曲的内容，并通过几次在游戏中的演唱，扎实地掌握歌曲的演唱。并可以纯熟背唱歌曲。〕3、师巡回观察学生做游戏的情况，鼓励暂时没有扮演“小青蛙”的学生：假如小朋友们的歌声唱的很动听，那么“小青蛙”就会表演的更加好，就可以早点找到家了。五、情感教育：小青蛙回到家，肚子饿了在吃东西〔害虫〕，但是如今有些人却把我们的好朋友做成了一道道菜端在桌面品味。当青蛙越来越少，害虫就越多，使得农民伯伯不得不在蔬菜上洒农药。假如我们吃了有农药的东西，渐渐的就会生病住院。假如我们保护好了小青蛙，我们还会不会吃药有农药的食物。所以我们应该怎么做呢？〔生答复：)六、课堂小结：小动物迷路了是怎样回到家的？〔边跳边叫，想方法，问其它的小动物等。〕假设你迷路了怎么办呢？学生讨论，各抒己见。对学生进展平安意识的教育。进步自我保护意识的才能。《小青蛙找家》教案篇5教学目的：l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。2、启发学生模拟节奏创编歌谣和歌词进展表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。3、学生通过演唱和表演来感受小动物的得意，从小培养保护动物，保护大自然的意识。教学重点：学唱歌曲并进展游戏和创编活动。教学难点：1,采用不同的表现方式进展歌词编创活动。教学过程：一、学生听着《小青蛙》进入教室二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我翻开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。(打一动物)答复后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？〔小蝌蚪〕。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜欢的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，渐渐的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，渐渐的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH)同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？2向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急迫心情唱出来)3创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模拟出来?最好的奖励青蛙头饰三、学唱歌曲1小青蛙们找到了自己的家，快乐的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)2展示歌词，学习按节奏读歌词。3学唱歌曲。4全体学生演唱5歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境，逐句唱带入感情,完好演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)唱得真好，如今你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)四、音乐游戏《小青蛙找家》。真好听！刚刚老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？(表演)他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了，小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)五,编创歌曲小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮助编一首这样的歌,可以吗？瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边，(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！〔老师声情并茂的范唱〕其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。〔请组长举起小动物头像〕师：你身边的小动物得意吗？如今就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。]〔学生分组编创，老师巡回指导〕师：时间到了,同学们都编好了吗？〔请各小组以各种形式表演、汇报〕师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多。六,小结今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要保护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。如今就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的分开教室)《小青蛙找家》教案篇6活动设计背景《小青蛙找家》是一首说唱交替、通俗易懂、富于儿童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的读白，刻画了小青蛙跳一跳，叫一叫的焦急神态，这点正符合小班幼儿好模拟，喜欢游戏的特点。活动目的1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。2、培养幼儿的身体协调性，节奏感。教学重点、难点教学重点：幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。教学难点：幼儿能边唱边跳，表演歌曲。活动准备青蛙头饰、荷叶道具、课件〔小青蛙找家〕、青蛙图片活动过程导入新课：请大家猜一条谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿裤褂，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱”。〔青蛙图片〕。一、动物模拟，激发兴趣幼儿模拟小青蛙的动作；〔跳跳〕幼儿模拟小青蛙的叫声。〔呱呱〕二、节奏游戏，感受新知1、理解歌词内容：老师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。2、学唱歌曲：课件《小青蛙找家》歌曲，激发幼儿兴趣。老师大声演唱歌曲，小朋友跟唱。老师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。3、布置场景，小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛，幼儿互相学习、大胆表演。附歌曲：小青蛙找家一只小青蛙，要呀要回家。跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。小青蛙回到了家，呱！教学反思《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜欢的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚得意的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模拟小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调才能、节奏感及创新才能也得以培养和锻炼。《小青蛙找家》教案篇7教材内容：选自义务教育课标试验教科书第一册课题：《小青蛙找家》课型：学唱课教学目的：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。教学重、难点：1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。2、能积极的与人配合，参与表演。教具准备：钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片教学内容：1、有节奏的学小动物的叫声。2、欣赏有污染的池塘图片，学会保护环境。3、演唱、表演《小青蛙找家》。教学过程：一、组织教学1、听《小蜻蜓》律动进教室2、师生问好3、复习《小蜻蜓》二、节奏训练1、模拟小动物有节奏的叫声〔小猫、小狗、小鸭、小青蛙〕3、每组学一种小动物，并模拟小动物走路三、导入新课老师讲故事：今天，在森林里举办了一场浩大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很快乐，音乐会完毕了，小动物们都快乐的往家走，可是，在静静的夜里却传来了一阵阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了！”师问：小朋友们想想：小青蛙为什么回不去家了？1、看图片答复〔小青蛙生活子阿水塘里，可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了，所以小青蛙回不去家了。〕2、动手帮帮助〔让小朋友们到前面治理水塘的脏物〕3、漂亮的水塘挂图〔小朋友们清扫的又快又干净，小青蛙很快乐找回了家，大家学一学小青蛙愉快的叫声〕〔呱〕四、学唱歌曲1、游戏中互相配合：老师把它编做一首歌曲，但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们，你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：〔师〕跳――跳跳――跳跳跳〔生〕呱――呱呱――呱呱呱2、老师和学生互相配合完成歌曲。3、反过来听老师唱青蛙的叫声，学生唱主要。4、听音乐，体会完好的《小青蛙找家》。5、跟琴唱。6、纠正。7、分两组配合着唱。8、随磁带完好的唱。五、创编、表演1、贴图片〔水塘又美丽了，小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了，请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。〕2、表演：戴上青蛙头饰，表演小青蛙找回家快乐的样子。六、小节师：我们以后怎样做小动物们会更加快乐呀？生：保护环境师：同学们要养成从小保护大自然，保护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。〔放音乐，做动作，走出教室〕《小青蛙找家》教案篇8活动目的：1、感受歌曲轻松愉快情绪，体验与伙伴一同进展音乐游戏的快乐。2、能积极主动参与游戏，并能合作表演。3、用自然、轻快的声音演唱歌曲，随音乐做出蛙跳动作。活动准备：1、录音机、歌曲磁带。2、在地上画出圆形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圆形、三角形、正方形胸卡假设干。3、小青蛙图片。活动过程：1、图片导入，引导幼儿讨论。提问：夏天到了，很多小动物都出来做游戏了，小朋友们看看来了谁？〔老师出示小青蛙图片〕2、老师范唱，幼儿理解并学唱歌曲。〔1〕老师范唱，引导幼儿用歌曲里面的语言答复。老师：小朋友们，刚刚在歌曲中听到了什么？〔2〕幼儿学唱歌曲。3、幼儿创编蛙跳动作，并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。〔1〕鼓励幼儿自由创编。老师：小青蛙在水里会游泳，在地面上会怎么样呢？哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳？〔2〕根据幼儿创编的动作，老师带着幼儿边唱边练习蛙跳动作。4、老师示范游戏“小青蛙找家”，引导幼儿理解游戏规那么并学会游戏。〔1〕老师出示道具，并简单介绍。〔青蛙家的形状、胸卡及作用〕〔2〕老师随音乐边唱边示范游戏。〔3〕介绍游戏规那么：幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”，当唱到最后一句“小青蛙，回到家”时，请幼儿根据自己的胸卡形状跳到一样形状“家”里。假如个别幼儿没有找到“家”，大家一起说“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。〔4〕师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。〔5〕幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论：怎么样才能快速找到小青蛙的“家”？活动延伸：日常生活中观察小青蛙，理解有关小青蛙的知识。《小青蛙找家》教案篇9课题：小青蛙找家总课时数：第2节教学内容：1、歌曲学唱“小青蛙找家”。歌曲处置2、音乐游戏：小青蛙找家教学目的：1、学惯用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。2、学习模拟青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开场与完毕。教学重点：学唱歌曲教学难点：歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。教学手段：录音机、磁带、多媒体教学过程：一、发声练习：同前节二、检查复习：1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假设幸福的话拍拍手吧》。三、新授课。1、导入：师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只得意的小青蛙，它非常淘气，经常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。〔多媒体展示〕师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？〔找不到家了〕今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。2、学唱歌曲：听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？有节奏地朗读歌词，〔重点练习12~17小节处节奏〕教唱法学习歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。3、歌曲处置：同学们，小青蛙淘气的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？假设你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？〔四人一组讨论〕[着急、害怕、最后找到家了喜悦]按照分析的练唱。强调：歌曲第一句轻快。“跳跳、呱呱”要唱出急迫感。单字“呱”要唱的轻快有弹性。完毕句要唱的连接、一气呵成。4、反复练唱。听音乐练唱。四、音乐游戏：下面我们自身来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。1、讲解游戏规那么：全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐完毕，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。跟音乐做游戏，扮演的好奖励小红花。2、讲解游戏规那么：全体同学排成四组，每组分成两部分。老师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐完毕前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自身时，要唱歌拍手为扮演的同学伴奏。〔注意：不以竞赛那组先到为要求，主要锻炼同学协调才能〕听音乐做游戏。五、小结：同学们通过今天的学习你明白了什么？〔不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌张害怕〕板书设计：小青蛙找家找不到家着急找到家快乐课后小记：《小青蛙找家》教案篇10设计意图：跳跃是人体运动的根本动作，也是锻炼幼儿身体的有效手段。幼儿通过参加各种类型的跳跃活动，可以增强腿部肌肉力量，开展弹跳才能、爆发力以及身体的灵敏性、协调性和平衡才能，对幼儿视觉运动才能也有积极的促进作用。大班幼儿目前可以做到起跳时双手有意识的摆动、与腿的配合较协调。纲要指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性。将安康活动通过故事的形式来展现，既进步了孩子们的积极性，也进步了课堂的兴趣性。活动目的：1.通过游戏，开展幼儿的跳跃才能，跳过宽40厘米的间隔。2.可以大胆尝试跳稳、准、远通过练习克制游戏中遇到的困难。3.喜欢在老师的带着下进展跳跃的技巧，并可以根据自己的才能选择游戏难度到达目的。重点难点：教学重点：幼儿可以跳稳、准、远。教学难点：跳过宽40厘米的间隔。活动准备：知识经历准备：知道小青蛙是如何跳跃的。物质材料准备：轮胎、勋章、小青蛙头饰、音乐、测量标记、海绵棒，圈圈。活动过程：一、开场部分，热身活动。1.播放音乐青蛙妈妈带着小青蛙们做热身活动。2.设置情景，师：孩子们，今天天气真好啊，过几天，我们的村长跳跳蛙会请我们去它家美丽的大花园玩哦！郝老师〔邮递员〕：青蛙妈妈，你的信！师：哇！是村长写给我们的信。这么快就请我们去玩啦，孩子们，我们一起来听一听村长写了什么吧，啊，不好了，村长说，我们这里前一段时间搬进来好多的化工厂，这些工厂排出来的废水全部流进了小河里，把我们的家都污染了，还有人类随手到处乱扔的垃圾。严重的破坏了我们的生存环境。我们不能住在这里了，要去找一个干净的没有污染的地方重新建造一个家。这一路上肯定会遇到很多的困难，。我们都要想方法跳过去才行。如今跟着我一起来练习一下本领吧。二、根本部分，幼儿自主练习跳跃。1.奶粉罐放三排，每个孩子两个奶粉罐，练习从奶粉罐上跳下来。注意跳跃的姿势要正确。2.站在奶粉罐上跳过去，注意纠正跳跃的姿势。师小结：起跳前双脚微微张开，膝盖弯曲，手臂后摆，向前跳跃。落地的时候屈膝下蹲。三、游戏环节。小青蛙的本领可大了，如今我们可以出发啦！走队列队形。〔老师摆道具〕师：发现前面有一块很美的地方，有两条路可以到达，孩子们可以选择一条路过去。〔先跳过去的小朋友选一个小荷叶站好等着同伴〕每一个孩子都到达后，青蛙妈妈用望远镜发现一个更美更大的地方，但是想要去哪个地方将要挑战更大困难，你们可以承受挑战吗？第一关：我们要通过这条小河。〔跳荷叶：将轮胎摆两排，每排10个轮胎。分两队连着跳轮胎〕。第二关：前面发现了好多小土堆，我们要顺利的跳过去哦。第三关：过小山坡，这一关有点难哦，但是肯定也难不过我们的小青蛙，我们是最厉害的小青蛙。〔过山坡〕跳过去的孩子在圈圈里面蹲着等同伴。综合闯关：请才能强的孩子连续闯过三关。四、完毕部分：你们真是一群英勇的小青蛙，看看我们的新家空气好新颖啊，这么多漂亮的树还有小花，小草。小朋友们，不管是人类还是动植物，我们都需要无污染的环境，所以我们要保护我们的环境，保护我们的地球。这样我们才能开心安康幸福的生活。带孩子们做律动《幸福的脸》完毕活动。延伸活动：请幼儿课后继续练习双脚并拢跳。可以在家里和爸爸妈妈一起玩跳跃的游戏，进一步稳固动作要领。活动总结：活动环节设置有趣，孩子们都非常感兴趣。整节课的重难点也把握得很到位，孩子们根本上都掌握了跳跃的根本动作以及在跳跃的过程中如何保护好自己的关节部位不受伤。在难点上部分孩子们还需要花点时间来打破，不能急于求成，可以分为两个课时来完成。《小青蛙找家》教案篇11教学目的：1、看图编故事，并能有组织有安排的进展“小青蛙找家”的戏剧表演；2、通过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；3、通过戏剧表演，教育学生要保护小动物；4、通过一系列多样化的评价，让学生自信的进展表演；教学重点：1、能根据图画提示进展戏剧表演；2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；教学难点：能将戏剧表演的内容完善，开展学生的创作、想象力；课时方案：一课时教具、学具准备：学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；教学过程：一、组织