二年级数学下册复习计划（5篇）

Word第第页二年级数学下册复习计划（5篇）二班级数学下册复习打算1

复习内容：

苏教版二班级下册全册内容。有余数的除法，时、分、秒，熟悉方向，熟悉万以内的数，分米和毫米，两、三位数的加法和减法，角的初步熟悉，数据的收集和整理(一)。

复习目标：

1、使同学进一步理解万以内的计数单位和数位挨次，把握万以内数的组成和挨次，能正确、娴熟地读、写万以内数的大小;能正确写出接近整百、整千数的近似数。

2、使同学进一步理解有余数除法的含义，把握有余数除法的求商方法，能正确理解并解答平均分后还有剩余的简洁实际问题。

3、使同学进一步把握和在100以内的两位数加两位数与相应的减法口算方法，以及三位数的加、减法笔算方法，能正确、娴熟地进行计算，形成必要的计算技能;能正确解答两步计算地加减法实际问题。

4、使同学进一步熟悉时间单位时、分、秒，建立相应地时间观念，知道相邻两个单位之间的进率，能正确认、读钟面上表示的时间，会用两种方式表示时间。

5、使同学进一步把握东、南、西、北和东北、西北、东南、西南八个方向，能用这些方向正确描述物体间地位置关系;能依据东、南、西、北这四个方向中的一个方向确定其他三个方向，进展初步地空间观念。

6、使同学进一步感受分米和毫米的实际长度，知道毫米、厘米、分米和米等长度单位中相邻两个单位之间的进率;能正确选择合适的长度单位测量或估量物体地长度，能正确进行单位间地简洁换算。

7、使同学进一步体验收集、整理、描述和分析数据的过程，能依据不同标准对简洁数据进行分类整理，初步了解一些收集数据的方法，能用自己地方式描述数据，进一步增添数据意识，进展初步的数据分析观念。

复习重点、难点：

重点：重视基础学问的复习，留意学问间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。

难点：在基础学问复习中，留意培育同学的力量，尤其是综合运用学问解决问题的力量，注意数学与生活的联系。

复习的详细措施：

1、调动同学的主动性。复习课与新授课不同，复习课没有初步获得学问的新奇感，所以要想方法调动同学的复习爱好，如让同学树立一段时间的目标，不断给同学以胜利的喜悦。

2、提倡解题方法多样化，提高解题的敏捷性。解题方法多样化可以培育同学分析问题的力量，提高解题的力量。不同的分析思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果，同时也给其他的同学以启迪，开阔解题思路。复习时，要引导同学从不同的角度去思索，引导同学对各类习题进行归类，这样才能使所学的学问融会贯穿，提高解题的敏捷性。

3、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习肯定要做到精要，有目的、有重点，要让同学在练习中完成对所学学问的归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动同学的能动性，让他们多思索，使思维得到充分进展，学到更多的解题技能。

4、老师事先对复习内容有全盘的把握。细心备好复习课，课前充分预备，努力提高课堂教学效益。摸清同学学问把握现状，对于薄弱环节进行强化训练，留意训练形式的多样化，合理支配分类练习和综合练习。在基础学问扎实时，适当的将学问向纵深拓展，培育同学综合运用学问的力量。

5、做好提优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、支配课堂练习都照看到同学的差异，特殊是差生的辅导。因材施教，适当补习，不放弃任何一个同学，对成果较差的同学给与更多的关怀。对他们的学问欠缺应准时给以补课，使他们系统地把握学问，到达应当到达的学校数学水平。

时间支配：

第一阶段：(6月11日～6月12日)复习万以内数的熟悉和有余数的除法。

其次阶段：(6月13日～6月15日)复习两、三位数的加法和减法。

第三阶段：(6月18日～)复习时间单位、长度单位、图形的熟悉以及方向的熟悉、复习数据的收集和整理。

二班级数学下册复习打算2

一、同学状况分析：

经过一学期的学习，大部分同学都有了不同程度的进步，计算力量有了明显的提高，但还是有一部分同学，学习习惯及基础都比较弱，尤其是解决问题部分，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些状况，我们在复习阶段也应作相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取到达一个满足的效果。

二、复习内容：

复习共分为七部分：表内除法，万以内数的熟悉，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计，找规律。

三、复习目标：

1、进一步理解和稳固本学期所学学问，提高同学的计算力量和解决问题的力量。

2、经受学问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量;加深理解学问间的内在联系，形成学问网络;能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。

3、通过对学问的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增添学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。

四、复习重点、难点：

本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的熟悉和加、减法，以及依据所学的学问解决简洁的实际问题。

1、“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，同学对除法的意义和计算已经比较熟识了。教材中支配了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使同学清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使同学能比较娴熟地进行除法计算。

2、“万以内数的熟悉”的复习。

万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别支配题目进行复习。另外，结合实际数据，使同学进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。

3、“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这部分内容复习的重点是培育同学综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，同学应能依据已学学问正确计算。同学可以选择自己喜爱的方法进行计算。另外，还要特殊留意对同学估算意识的培育。

4、“克和千克”的复习。

这部分内容的重点是让同学能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。

5、“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让同学结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育同学有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6、“解决问题”的复习。

培育同学用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是学校数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，同学已经能够依据情境中给出的资源(条件)，解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的基础上，进一步提高同学的解决问题的力量。重点是使同学能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求同学都把握，只要同学用一种自己喜爱的方法正确解答即可。

7、“统计”的复习。

统计学问复习的重点是培育同学对数据的分析力量。

8、“找规律”的复习。

重点复习图形的排列规律和数列的排列规律。

二班级数学下册复习打算3

紧急而充实的一学期即将结束。为了在的期末复习中使同学能够更加科学、高效地进行复习，使所学学问系统化，提高同学的综合力量，特制定一下复习打算：

一、指导思想：

结合我们平常的教学，以教材和新《课程标准》为根据，以区毕业复习建议为指导，充分利用现有的教材，依据同学目前存在的问题，进行系统性的复习，主动引导同学稳固所学的学问，关心同学不断总结，准时反馈，以使我们的复习表达实效性，使班级不同层次的同学都得到提高。

二、复习内容：

本学期我们学习了万以内数的熟悉及加减法，两、三位数乘一位数的乘法，千米、分米、毫米的熟悉，长方形、正方形特征及图形与拼组，图形的周长，混合计算，时、分、秒的熟悉，分段统计。

三、复习目标：

1、进一步理解和稳固本学期所学学问，提高同学的计算力量和解决问题的力量。

2、经受学问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量；加深理解学问间的内在联系，形成学问网络；能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。

3、通过对学问的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增添学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。

四、复习重、难点：

重点：

1、提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。

2、进一步明确长度单位、时间单位之间的关系能正确选择并合理运用。

难点：通过复习进一步熟识数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的力量。

五、学情分析：

我所任教两个班，二班级五班和六班，共有同学141人。五班的学习习惯比较好，学问把握扎实，中间生比较多。特殊拔尖的`同学有5人，占7％，优等生占31％，中等生占57％，还有5个同学学习习惯差，自觉性差，不愿学习，造成成果在七非常左右回旋，但有提升的空间，还有2名同学，智力水平较低，学习跟不上，成果不抱负。

六班在全班级中是比较差的班，大部分同学学习主动性高涨，学习习惯较好，把握学问比较扎实，但是这学期总的来说比较浮躁。特殊是在计算中错题太多。优等生占27％，中等生占48％，但是有5名同学特别懒，学习习惯差，2名同学做题速度慢，常常做不完卷子，还有2名特别的同学，在成果的提高上有困难。

通过平常的作业状况和考试状况来看，大部分同学学习主动性较高，学问把握比较扎实。但也消失了一些问题，如：

1、同学都能把握计算方法，但计算力量差，常消失抄错数字、看错符号的现象，没有养成检查的好习惯。

2、在解决问题中，大部分同学都能把握分析、解决问题的方法，但举一反三的力量还要提高。

3、同学在长度单位的学习上，把握不扎实。所以通过期未总复习，使同学在学问、技能和规律思维方面都有肯定的提高。

六、方法措施：

1、结合本班同学的实际状况，引导同学主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育同学创新意识和学习数学的爱好。通过总复习使同学在本学期学习到的学问系统化。把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，稳固所学的学问，对于同学简单出错，同学把握不好的地方，缺漏的学问，在复习时，要有针对性的进行加强，使同学都在原来的基础上有所提高。

2、对于解决问题的复习，可敏捷运用教材，紧密联系同学的生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。还要培育同学的读图力量和解题力量。

3、依据同学的学习状况精选习题，设计多种形式进行复习。如通过嬉戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高同学复习的爱好，给同学比较全面地运用所学学问解决问题的机会以提高复习的效率。还要反思错题〔如：计算类、解决问题类〕，找出错误缘由，吸取教训。

4、对于基础学问如：竖式、验算、估算、脱式计算等常规性题目，实行每天练习，预备一个练习本，每天练习5道题。

5、留意因材施教，加强培优补差。复习要面对全体同学。对学有余力的同学要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特殊留意学习有困难的同学，让他们多想，多说、多做，能在小老师的关心下仔细准时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改，准时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和耐烦，要对他们温柔，循循善诱，让他们喜爱数学，关心他们把握好最基本的学问和形成最基本的技能。

6、不仅要扎实同学的基础学问，还要提升同学的思维，所以收集书上、练习册和试卷上聪慧小屋的题，进行分类，每天先让同学做2道，其次天再讲解。这些题要求优等生都要做，中等生可以选择1或2道做，鼓舞有困难的同学做，也可以不做。通过做这些题培育同学爱动脑、善动脑，提高同学的综合力量和思维力量。

总之，在最终的总复习阶段就是要做到：讲练结合，点线结合。先各个学问点突破，再学问点综合，最终解决生活中的问题，突出重点，突破难点。

七、时间支配：

1、万以内数的熟悉与千米、分米、毫米的熟悉1课时

2、万以内数的加减法、乘法和混合运算2课时

3、图形与拼组和图形的周长1课时

4、时、分、秒的熟悉和分段统计1课时

5、解决问题2课时

6、综合复习6课时

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一、复习目的

1、使同学对有余数除法的含义、1000以内的数等只是有进一步的熟悉，稳固本学期学习的基础学问。

2、使同学对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能到达基本的要求，使计算力量进一步的提高。

3、使同学进一步把握分米和毫米、确定位置和熟悉角等基础学问，培育初步的空间观念。

4、使同学进一步提高运用数学学问解决实际问题的力量，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增添数学意识，提高数学思维的力量。

二、复习内容

第一部分复习认数和统计学问；〔其次、九单元〕

其次部分复习空间与图形方面的学问；〔第三、五、七单元〕

第三部分复习三位数的加法和减法，以及有关的实际问题；〔第四、六单元〕

第四部分复习有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。(第一、八单元)

通过复习，可以关心同学系统整理所学学问。沟通有关学问间的内在联系，使同学能够全面把握本学期所学的概念、法则、公式等数学学问，提高计算力量和解决实际问题的力量，全面到达本学期的教学要求。

三、复习所要到达的详细目标

〔一〕学问与技能方面

数与代数：

1、在把若干个物体平均分的活动中熟悉“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数肯定比除数小的规律。把握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。

2、联系生活实际并通过学具操作熟悉千位，知道计数单位百和千的关系，把握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内的数的大小进行简洁的估量和推断。

3、在两位数加、减两位数的基础上探究三位数加、减笔算方法，把握计算要领，并进行相关的估算和验算。

4、会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估量两位数乘一位数的积的范围。

空间与图形：

1、通过有效的学习活动，熟悉东北、东南、西北、西南。能依据给定的东、南、西、北某一个方向，分辨出其余的七个方向。能运用方位词语清晰地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简洁的路线图。

2、结合生活情境熟悉角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步熟悉直角，会利用直角判定锐角和钝角。

3、熟悉分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简洁换算。

统计与概率：

1、会对同一组数据根据不同的标准分类。

2、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和预报。

〔二〕情感与看法方面。

1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能主动参加数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。

2、初步具有仔细思索的习惯，在老师、同学的鼓舞关心下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。

四、复习重点

1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法以及乘法的笔算。

2、熟悉东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。

3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的力量。进展同学数学素养，培育同学的良好学习习惯

五、复习难点

1、能数出冗杂图形中角的个数，正确画出直角。

2、联系实际生活推断合适的单位名称的填写。

3、依据不同的标准进行统计表的填写。

六、复习措施

1、了解同学的学习把握状况，针对性地组织复习。

2、重视基本的计算练习，重视算法沟通，重视计算错误缘由分析，提高计算的正确率和速度。

3、避开机械重复的练习，练习设计形式多样，注意从同学生活中选取素材。

4、注意同学的思索、分析和沟通，多读、多想、多说，提高同学说理力量和运用学问的力量。

5、注意分层，使各个层次的同学都能得到进展，增添学习数学的自信念。

6、加强个别辅导。

7、重视学习习惯的养成教育，指导同学做题时要仔细分析题意，强调读题——要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。

8、关注同学在学习过程中所表现出来的情感、看法和班级的学习气氛，适当采纳激励机制，激发同学的学习爱好和热忱，使同学在稳固学问的同时，在学习习惯、学习看法等多方面得到形成和提高，圆满完本钱学期的数学学习。

二班级数学下册复习打算5

教材分析

本册的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：数据收集整理，表内除法，有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的熟悉，克和千克，数学广角—推理。因此，在总复习中没有单独支配学习，只是在练习中消失。编排时，应留意突出学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深同学对所学学问的熟悉。如把数的概念、计算和解决问题分别集中起来复习，便于同学从整体上把握本学期的各部分学问，培育同学敏捷运用学问解决问题的力量。

复习指导思想

1、本册教材学完，同学头脑中的学问结构处于杂乱、模糊、无序的状态，必需进行系统归类、整理、综合，关心同学形成网状立体学问结构系统。归纳过程中，要让同学有序地多角度概括地思索问题，沟通内在联系。

2、进行区分比较，包括纵向、横向的比较。分析学问的意义性质、规律的异同，把各方面的学问像串珠宝一样连接起来，纳入同学的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

3、复习内容要有针对性。对同学学问的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课学问的掩盖面广、针对性和系统性要有机结合。

4、复习课不能忽视老师的主导地位：老师要主动理清学问体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发觉同学普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。擅长把多方面学问进行综合复习，留意学问的多变性、包涵性。

5、老师要仔细设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要表达循序渐进。一道复习例题击中多个学问点，起一个牵一发而动全身的作用。

6、复习中的练习题，不是旧学问的单一重复，机械操作，要表达学问的综合性，表达质的飞跃，训练同学思维的灵敏性、制造性。

7、复习课要发挥同学的主体作用，可以发动同学归类分项，发动同学出题，发动同学商量，让同学去求异、联想、发散，主动探究，寻查学问点，让同学形成学问框架。

学情分析

经过一学期的学习，大部分同学都有了不同程度的进步，计算力量也有了明显的提高，能应用乘法口诀计算表内除法，把握混合运算的计算方法，熟悉万以内的数并进行比较和计算整百、整千数的加减，熟悉了轴对称图形、平移和旋转现象，克与千克，能把握统计方法，通过分析统计表提出并解决问题，但还是有一部分同学，学习基础比较弱，没有养成良好的学习习惯，尤其是解决问题部分，比较被动，依据同学目前存在的问题，我们在复习阶段要进行系统性的复习，主动引导同学稳固所学的学问，把握解题方法，关心同学不断总结，准时反馈，使复习表达实效性，班级不同层次的同学都得到提高。努力做好提优补差工作，争取到达一个满足的效果。

复习目标