设计方案范文锦集10篇

设计方案范文锦集10篇设计方案范文锦集10篇为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是说明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面方案。那么什么样的方案才是好的呢？下面是收集的设计方案10篇，欢送阅读与收藏。1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通2、在理解父母之爱的根底上，大胆表达自己对父母的爱1、情景表演——慈母严父2、vcd《让爱住我家》，广告录像3、妈妈的录音一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的？师：从小朋友出生到现在，爸爸妈妈在你们身上倾注了很多很多的爱。爸爸妈妈是怎么爱你们的？（设计意图：开门见山，直奔主题。调动幼儿已有经验，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。）二、看情景表演“慈母严父”后讨论爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。威威弹的时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了？”妈妈走了过来陪威威弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好！以后练琴你陪我好吗？”（设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。（1）当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式？问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的？爸爸发脾气？你们喜欢哪种方式？师：让我们来听听威威是怎么说的。（威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。）（2）谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。（3）谈谈“爸爸妈妈对你大声说过话吗？？问题：你们在家有没有发生过这样的事？爸爸妈妈批评你们是无缘无故的吗？那么可以怎么对爸爸妈妈说？如果你是爸爸妈妈，你会怎么做？。（设计意图：针对情景表演的内容进行讨论：爸爸妈妈严格是爱孩子吗？教师引导幼儿进行分析：从你们喜欢怎样的方式移情到自己遇到这种情况会有什么感受再讨论现实生活中有无这种情况并分析父母的出发点思考自己可以怎么做。问题一步步深入引导幼儿的自我分析与情感构建。）三、听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法师：有一个妈妈对我说，她的孩子说“妈妈不能大声地和她说话”，今天我们就来听听这个妈妈是怎么说的？（设计意图：通过倾听家长的录音也是家长的反思让孩子了解父母的内心，真实而自然的情感流露能让已具有一定判断和思考能力的大班孩子加深对父母的理解，初步明白父母不同方式的爱。）四、观看录像，讨论我们可以为爸爸妈妈做些什么？师：我们明白了爸爸妈妈是非常爱我们的，那么对他们的爱我们应该怎样做呢？有一个小朋友他是这么做的。让我们一起来看一看。问题：你们看了觉得怎么样？我们可以帮爸爸妈妈做些什么？（设计意图：通过这一影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活动中去，将活动推向了高潮，激发孩子对父母的那份纯真的爱。同时渗透节日教育。）小结：爸爸妈妈是那么爱我们，我们也知道了该怎样去爱爸爸妈妈，可以帮他们做些什么。这样，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱、充满了笑声，一家人和和睦睦的。让爱永远住在我们的家吧！五、欣赏《让爱住我家》2.1构建优选模型构建优选模型，可以帮助相关人员对长输管线的设计方案进行准确选择，确保设计方案具有良好的经济适用性与稳定性，符合实际工程对敷设的需求。不过，要想构建优选模型，必须以分层的方式对设计方案进行评价。一是管线设计合理性，此层次主要是对设计方案的经济性能进行评价，确保长输管线具有良好的运营效益；二是技术标准，例如敷设参数的合理性，相关人员要基于敷设经验的指导下，深入研究设计参数，确保其与技术要求指标相符，技术评价方案要参考各个相关参数，如压缩机台数、站压力指数、输送压力以及输送管径等，对评价标准进行全面且合理标准；三是设计指标要求，主要包括两个方面，分别是经济指标、周边环境，结合长输管线的实际运行情况，通过趋势分析以及类比分析的方法对事故发生概率进行有效预测；四是故障维护方案，对长输管线的备用方案以及应急方案进行有效监测，确保这两个方案具有一定的科学性、合理性以及可靠性，并对长输管线的使用年限以及维护费用进行有效考察。2.2标准权重系数分层对设计方案进行分析的同时，还要对权重系数进行有效明确。权重系数主要取决于长输线路的建立目标，通过标度法对客观要求进行处理，使其呈现数据化；对精确层次、模糊层次进行有机结合，通过此种方法可以将数据标准的方案筛选功能全面表达。权重系数可以分为两个局部，一个是主观权重系数，另一个是客观权重系数，而熵权系数是客观系数的主要参考标准；要想对运输系统在外界零干扰下遭遇的客观影响因素进行衡量，必须以数据标准评估设计方案，确保设计方案具有可行性。2.3分层筛选对评价标准进行明确标准后，要对设计方案进行分组处理，参考四层评价标准对设计方案进行筛选，以这种方式进行筛选，可以帮助相关人员准确把握方案的优缺点，有利于方案形成良好的针对性，确保方案符合实际敷设需求。例如，在筛选第四层过程中，相关人员应该参考我国长输管线在现阶段运营的标准数据，对符合运输标准的管路进行调查，调查内容包括维护费用、事故发生概率等，最后在筛选方案中代入相应数据，可以对设计管道的维护费用以及事故发生概率进行有效分析。本文针对天然气长输管线设计方案的优选提出了相关标准标准，并对优选方法进行了具体分析，以期可以从根本上提高我国天然气长输管线的合理性、有效性以及可行性，提高我国能源使用效率，推动我国社会效益。作者:谭春桃单位:四川省机械研究设计院为推动“平安事故警示教育月”顺利实施，充分发挥平安事故警示教育作用，认真贯彻落实《××市工业系统20xx年平安事故警示教育月》文件通知精神，普及平安知识，提高全员平安意识和自我保护能力，做好我单位“平安事故警示教育月”相关活动，结合新园热电公司实际情况，制定本方案。按照新《平安生产法》确立的“平安第一、预防为主、综合治理”平安方针，牢固树立以人为本、生命至上理念，坚守开展决不能以牺牲人的生命为代价这条“红线”，强化平安监督、强化责任追究，预防和坚守事故，保证人民群众生命和财产平安，促进社会持续健康开展，开展平安事故警示教育活动，具有重大意义。开展平安事故警示教育，增强全员防范和自我保护意识20xx年3月1日--20xx年3月31日成立“平安事故警示教育月”活动领导小组，由公司董事长任组长，总经理任副组长，各职能部门负责人为活动领导小组成员。领导小组办公室设在，具体实施“平安事故警示教育月”活动。领导小组组长：××副组长：××成员：××职责分工：组长：指导平安事故警示教育月相关活动。副组长：催促平安事故警示教育月相关活动。各部门负责人：积极配合各项活动顺利实施，服从安排“平安事故警示教育月”活动由领导小组统一部署，分级组织实施。3月2日召开班组长以上“平安事故警示教育月”发动会，安排部署公司“平安事故警示教育月”活动。具体安排如下：（一）开展平安警示教育影视活动（3月2日至3月7日）充分利用各种手段，营造平安声势。组织观看《电力生产事故·发电厂事故》警示教育片，张贴平安标语、事故宣传画和黑板报等活动。各项活动以牵头，办公室协助，各部门配合活动顺利进行。（二）开展平安警示教育活动，组织平安教育培训课程（3月9日至14日）安环部牵头组织各部门开展平安培训活动；培训内容：生产人员触电、烫伤等工伤事故警示教育，后勤人员培训交通平安、消防事故警示教育，使其增强平安防范和自我保护意识。（三）开展春季生产平安隐患大排查、事故隐患自查自纠活动（3月16日至3月26日）要求各部门、各科室结合春季特点，在本单位内开展事故隐患自查、自纠活动，制定活动方案，全面普查本专业、本岗位人员、设备、消防设施平安隐患，要求发现一项整改一项，27日上午将平安隐患排查整治情况报送。为保证“平安事故警示教育月”有效实施，公司做到加强领导、落实责任、广泛发动、注重实效，成立组织机构、健全工作机制、保障经费到位，使责任落实到人，突出重点，强化宣传。要求各部门要通过多种方式认真做好“平安事故警示教育月”活动的宣传发动工作，营造浓厚的活动气氛，精心部署，做到全员覆盖，人人参与。在4月1日平安会上对3月份平安事故警示教育月活动进行工作总结，并将总结内容上报集团公司和禹城市经济和信息化局。××热电公司20xx年2月26日1．能按事情的开展顺序记一件事，把事情的过程写具体。2．学会列提纲写作文。3、养成留心观察周围事物的习惯。内容分析教学重点：指导学生按事情开展顺序列好作文提纲，注意把重点局部写具体。教学难点：指导学生紧扣“难忘”选择材料，把事情写具体、写清楚。教学准备1．通过指点写日记，积累一些难忘的素材。2．准备小黑板或投影片等教具。教学流程个性化设计这个单元，我们要写的一篇作文是：一件难忘的事。（板书、读题）（1）自学“习人内容”和“习作要求”。（2）教师用小黑板或影出示“习作内容”和“习作要求”让学生讨论这次作文的内容和要求。（3）重点帮助学生翻开思路，选好恰当的作文内容。①理解题意，什么叫“难忘的事？”（生活中自己印象特别深刻，给自己以教育、启发、感受的一件“记忆深刻、难以从脑子中抹去”的事。）②概括地说说自己生活中一件难忘的事。要说清楚发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。只有这样才能把事情写具体、写清楚。可以采用自己先想想、同桌或前后相互启发议议，再参加全班讨论，师生共同评议，务求选出最当的一件难忘的事作材料。那么，在选好材料后，我们该如何按照习作要求写好作文呢？①按事情开展顺序列提纲，再按提纲写作文。②明确作文重点是“事情的经过”，这局部的提纲要列得具体、明确。教学流程个性化设计1、幼儿能用正确的执笔姿势画出螃蟹的主要特征；2、幼儿初步掌握中锋、侧锋的运笔法，并尝试表现出浓、淡墨变化；3、培养幼儿对水墨画的`兴趣及大胆作画的能力。1、范画：螃蟹。2、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、笔洗、垫纸、吸水巾。八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹1、出示范画，引发幼儿作画兴趣。（1）提问：“这是什么？”（2）引导幼儿观察“螃蟹”，说出螃蟹的主要特征；（3）教师用正确的词汇小结螃蟹特征。（4）提问：“这叫什么画？”引发幼儿对水墨画的兴趣。（1）教师演示身体的画法——淡墨侧锋画身体；提问：“老师是如何用笔的？”引导幼儿观察侧锋的运笔法。（2）教师演示螃蟹“螯”的画法——浓墨中锋画螯；--画螯时和画身体用笔有什么不一样？引导幼儿观察中锋的运笔法。--画身体的墨色和画螯的墨色有什么不同？引导幼儿比照后，感受浓、淡墨的变化美。（3）请幼儿画出螃蟹的腿和眼睛，教师重点点评执笔。（4）教师小结螃蟹的根本画法。（5）启发幼儿说出可以添画的景物。（1）教师注意指导幼儿执笔及运笔方式；（2）启发幼儿添画相关事物；（3）提醒幼儿注意画面、衣物的清洁，养成良好作画习惯。（1）请画好的幼儿将画贴在板面上，相互欣赏；（2）请个别幼儿说说小螃蟹（作品中）在做什么？教师点评；（3）教师粘贴“快乐的小螃蟹”字样，构成一幅完整的展览板，让幼儿体验成功的喜悦。通过十四岁生日仪式，指导青少年珍惜十四岁的青春年华，迈好青春第一步，培养学生良好的行为习惯和集体主义观念及社会责任感，为进一步形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的根底，让学生在成才轨迹中留下难忘瞬间，为少年儿童的健康成长奠定坚实的思想根底。八年级全体学生4月10日一天共青森林公园1、家长给孩子写，表达父母对孩子的殷切期望，增进家长与孩子之间的沟通。2、本年级准备一首童年歌谣，要求参加本次活动的学生都会唱。3、每班准备2个文艺节目（歌、舞、小品、朗诵、游戏等）。4、每位学生准备一张6寸彩照，在照片背后写一个心愿。1、金色的童年唱童年的歌谣，做童年的游戏。2、火红的青春⑴校领导为火炬手点燃火炬，绕场一周⑵十四岁宣誓⑶校领导青春寄语⑷学生给班主任敬献礼物。班主任员说一句心里话⑸教师代表发言⑹读家长来信⑺学生代表倾吐心声⑻文艺联欢3、美好的祝愿⑴班主任和班长为同学们分发蛋糕⑵点生日蜡烛1、举行“十四岁的我”征文活动2、总结表彰优秀组织奖十四岁是与童年挥手作别的时候，也是人生旅途的又一个十字路口。意味着辞别童年的花园，步入青春的殿堂；意味着由稚嫩转向成熟；意味着崭新的征程和美丽的前景。同学们开始步入了令人惊羡、放飞遐想的青春期，成为了一个个英姿勃发、活力四射的青年，开始了激情满怀、动感魅影的把戏年华。我们组织初二学生集体过生日，参加十四岁生日主题活动，其目的在于让同学们重温金色的童年生活和纯真的少年生活，学会感恩，学会交往，促进学生全面提高自身的综合素质，共同营造和谐的成长气氛，迈好青春第一步。地点：东方绿舟7：45分学生到校8：30分学校发车9：45分抵达东方绿舟10：00分仪式开始11：15分参观游玩14：30分发车返回【仪式安排】1、回忆金色童年和少年时代2、校领导致词3、家长寄语（家委会）4、所有队员看父母写给他们的信（背景音乐：《母亲》）1、教师寄语（老师）2、班主任送祝福（背景音乐：《同一首歌》）3、学生献花1、学生自创配乐诗朗诵《》（内容为：和父母、老师、伙伴和自己的对话，以感恩、交往、和成长为主题）1、送上生日蛋糕（背景音乐：《生日快乐》）2、吃生日蛋糕3、许下美好的愿望，装进许愿瓶，集体收藏。4、喷响14支彩花（仪式高潮）5、集体拍照留念1、听从导游和带队老师的安排，不随意扩大活动范围，不随意进行危险游戏的操作。2、注意听清楚集合时间、集合地点。3、分散活动时，要以小队为单位，不得单独行动。4、准时到集合地点集合。十四岁生日活动1、校旗2、音乐CD刻盘3、照相机4、老师的5、邀请家委会参加（8：00到校）6、发言落实：校领导、年级组老师、家长代表（新空间提供发言稿）1、到校时间7：45，发车时间8：302、等车时间班主任进班安排发动、平安教育3、车辆安排，分班人数交给跟车老师，上下车清点人数4、分组安排，以5—6个位一组5、学生平安问题：不带球、不能借自行车、在导游和老师带着下活动不得擅自扩大活动范围、不随意进行危险操作6、穿校服、戴红领巾、校徽，带笔7、分发跟团老师8、年级组学生发动本班学生在课堂上的思维很活泼，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大局部学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。将“以人为本，开展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。在学的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。”我认为《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此，在学生学习完太阳的特点时，我设计了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的根底上得到写的训练和提高。在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比拟等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。师写一个”日”的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（师相机板书：太阳。）师引导学生说出课前查找的有关太阳的资料。师随机鼓励引入下一环节：同学们对太阳的了解还真不少，今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。师让学生正确、流利地读课文，问：看看通过阅读你能读懂什么？1．学生自由读课文。2．师：谁想来说一说你读懂了什么？师相机板书：师：《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方面来写的。现在我们就先来学的特点。1．太阳公公听说我们要了解它，很快乐，特意赶来了，你们听——（课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字。）“同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、很高。现在，你们对我了解清楚了吗？”这时，一学生站起来说道：“我只知道太阳的三个特点是：远、大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚，所以我觉得太阳公公说的话不清楚。（师进行鼓励，进入下一环节。）2．师：现在请同学们自由读1～3自然段，看看课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的，选一个你最喜欢的特点进行阅读。3．分组交流。学生根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。4．汇报。学习“远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机也要坐二十几年。（学生将课文中的内容读了出来。）师引导：不错，你读出了重要的局部，能不能就这个内容说一说课文是怎样把这个内容说清楚的。（学生不知该怎么说。）师用课件演示、引导：一亿五千万公里有多远？课文中怎样说的？走——三千五百年，飞——二十几年。学生看课件做口头练习：太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飞机也要坐（二十几年）。引导学生发现（）里面填的是数字，通过数字具体说明，我们对太阳的“远”就了解了。所以我们知道了：在说明某一事物的时候，列出一些具体的数字，可让我们更好地来理解，但数字必须是精确的，有科学依据的。这就是列数字的方法。师板书：列数字师：写太阳“远”这个特点还用了其他什么方法，找找看。这时学生们高举右手，有的学生忍不住脱口而出：“还运用了写传说故事的方法。”由此可见，学生的学习兴趣得到了调动。学习“大”的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳的“大”，130万个地球等于1个太阳。（对学生能说出列数字的方法进行鼓励。）师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？这时学生顿时领悟了，大声说道：“拿地球的大小来和太阳作比拟。”对学生的细心观察进行鼓励，并进行小结：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比拟的方法。师板书：作比拟引导学生发现说明太阳“大”的特点还有没有其他的方法。学习“热”的学生汇报：（此时，学习“热”的学生有了以上学习的根底，答复下列问题就相对有条理）课文在写太阳热的特点时，运用了列数字的方法，告诉我们外表温度有六千度，中心温度是外表温度的三千倍。师：那中心温度是多少呢？请同学们动手算一算。片刻，学生异口同声地说出：一千八百万度。教师再进一步引导：真有一千八百万度吗？这时有学生强调：是估计，太阳温度太高了，人们无法进行测量，所以是大概的数。师进行鼓励：同学们注意了“估计”，特别好。说明你们读书很细心，那看一看还有没有其他的方法。又有学生起来说道：用钢铁与太阳的温度作比拟，说明了太阳的温度真的很高。教师让学生一起读一读描写太阳大、热特点的段落，感受一下这样写的好处。1．教师写一个“月”的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？（生答：月亮。）同时教师演示课件：用图画的形式出示有关月亮的资料：月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。先让学生说出资料上月亮有几个特点（远、小）。（师出示的资料为程度差一点的学生保底。）让学生自由说出课前查阅的有关月亮的资料。（学生用课外知识再次进行交流。）2．让学生进行练笔。要求：选取月亮的两三个特点写一写，运用列数字、作比拟等方法，争取把月亮的两个特点说清楚。课后，我对学生的小练笔进行批改时，发现全班学生的练笔写得都不错，不仅将月亮的特点说得很清楚，而且条理清晰。有的学生将“嫦娥奔月”这一传说写进了自己的练笔中，增强了文章的趣味性。还有一个学生在写到月亮的体积时，不仅与地球进行了比拟，还通过自己的演算，与太阳进行比拟，更进一步说明了月亮的小。学生的创新能力在这个环节中得到了表达。从练笔的整体结构看，学生用词很准确，在写到月亮与地球的距离时，如果要到月亮上去，引用了“日夜不停”。在“嫦娥奔月”的这一传说与月亮的实际资料过渡时用上了“确实”、“确实”等词语，增强了文章的说服力。通过这一教学环节的设计，我从中感受到要相信学生，把课堂交给学生、把读书权交给学生、把说话权交给学生、把选择权交给学生。这样不仅开展了学生的主体性，还培养了学生自主学习的能力。学生的学习态度由“厌学”变为“愿学”，真正成为学习的主人。同时，我还觉得将课文中的内容提炼为学生练笔的内容，在读懂课文内容的根底上，再进行相应写的训练，使“读”与“写”融会贯穿，获得很好的教学效果。为营造我园尊师重教的良好气氛，加强师德师风建设，畅谈树立优秀幼儿教师的形象标准，进一步激发广阔教师爱岗敬业精神和爱生如子意识，提高教育能力，改良教育方法，增进家园联系，在第二十六个教师节来临之际，我园工会将举行“我心目中优秀幼儿教师”为主题的庆祝教师节主题活动。1、家长调查问卷：面向家长发放“我心目中的优秀幼儿教师”调查问卷。2、幼儿访谈：中大班班主任老师围绕“教师节”组织幼儿讨论，共同描述“我喜欢的老师形象”。3、教师演讲：围绕“我心目中的优秀幼儿教师”为主题，分年级组组织教师展开演讲比赛（小、中、大班各一组，行政教辅为一组、分园教职工为一组），每组推选两名优胜者参加园级比赛。（可以以身边的优秀教师为例畅谈，也可畅想自己心目中的优秀幼儿教师形象）（一）、前期：工作布置及活动准备阶段（8月28日——8月31日）1、召开工会委员会议，布置工作。2、通过网站等媒体对本次活动进行前期宣传准备。3、制作“我心目中的优秀幼儿教师”调查问卷并上报园长室审核。4、印制调查问卷。（二）、中期：调查问卷及活动宣传阶段（9月1日—7日）1、9月1日，发放家长调查问卷。2、9月3日，制作横幅，对本次活动进行宣传。3、9月7日，组织幼儿访谈，讨论幼儿心目中的好老师形象。4、9月7日前，各年级组组织演讲比赛，推选优胜者参加园级比赛。（三）、后期：教师演讲及活动评价阶段。（9月7日——9月14日）1、9月7日，收回并统计调查问卷。2、9月10日，举办园级教师演讲比赛。3、9月13日，颁发荣誉证书。4、9月14日，资料，制订优秀幼儿教师标准。1、成立“我心目中的优秀幼儿教师”演讲比赛评选小组，组长：金玉琴，组员：孔红伟、陈茹、黄金秀、黄葳、史金娥。2、园级演讲设一等奖一名，二等奖两名，三等奖五名，颁发相应荣誉证书。1、撰写活动方案，设计、发放调查问卷，组织协调各项工作。2、召开工会委员会议，传达精神，布置相关工作。3、负责资料的收集、、装订。吕品品：负责主持园级教师演讲比赛。王婷：负责调查问卷的印制、统计，证书的制作。丁勇梅：负责网站宣传、活动拍照（活动整个过程），保存原始资料。朱淑萍：提供证书。环境设计组：制作宣传横幅，展览活动过程。各年级组组长：1、组织组内教师演讲，推选优胜者参加园级评选。2、收集调查问卷、访谈内容、演讲材料等，交于黄金秀处。1、引导学生熟读并背诵两那么名言，并受到勤俭节约的教育。2、指导学生自主阅读短文《地球颂》，到达了解短文的主要内容，并能说出对短文最后一段的体会，同时激发学生热爱地球、保护地球的意识。3、引导学生就怎样保护地球开展讨论，培养学生口语交际的能力。4、引导学生展开想象，写想象作文。1、学生自由读名言。要求：把字音读准，把语句读熟练。2、指名读。3、小组讨论两那么名言的意思，相互说一说。4、指名说一说名言的意思。5、小组比赛，看哪一组读的好。6、试着背诵两那么名言。1、学生自由读短文。2、小组讨论（1）短文讲了地球的哪些优点？你对哪个优点最感兴趣？（2）说一说你对最后一段的体会。3、指名发言。怎样保护环境训练准备1、复习《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》中有关地球的知识，认识环保及其重要性。2、用不同的形式，收集有关环境保护的做法。1、启发谈话学习了《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》，社会上对环境保护的重视程度越来越高。相信你一定也很有感触，有许多话要说，我们就这问题讨论一下。2、分小组讨论，把你的想法、看法或打算在组内说一说，并推荐一名学生把你们小组一下，在全班说。3、老师组织同学在全班交流，并组织学生点评。4、把各组，由班长负责形成班上的决议，并催促大家执行。回忆，美好而甜蜜。展望，让人充满幸福的企盼。20年后，你和你的同学都长大成人了。那时候你们会是什么样子的？社会、家庭、学校又会是什么样子的？中国和世界又会变得怎样？站看你想象的翅膀，想象一下吧？20年后的---------1、先明确你想写的题目是什么？2、想表达一个什么样的中心思想，围绕中组织材料。3、按什么顺序选择材料，列出小标题。同桌互相评一评。课后小结：本次习作，学生都能展开想象的翅膀，进行大胆地想象，抓住变化来写，比拟精彩。《地球爷爷的手》是小学语文一年级下册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，通过熟桃子自己落地的事，生动形象，深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比拟深奥的科学现象和科学常识，鼓励学生留心身边的科学，从而爱科学，学科学