浅议多媒体技术在初中政治授课中优势教育资料

浅议多媒体技术在初中政治授课中的优势跟着现代科技的日新月异和宽泛应用,多媒体教课设施在中国的各级各种学校教课中已经被宽泛采用和应用。多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合办理、成立逻辑关系和人机交互作用的技术。初中政治作为中考科目，不只是要教给学生知识，更是一门德育课，要培育学生正确的人生观、价值观，培育学生用政治的原理解决现实生活中的问题，为学生的终生发展确立基础。但初中学生正处于人生观和价值观形成的重要时期，对政治的理解，对政治的关怀程度，对社会的认知还处于模糊阶段，初中学生的思想方式相对照较直观。初中政治波及的知识点理论性、时代性较强，关于生活经历有限的初中学生而言，政治课是抽象、无聊的说授课。教师常常以说教的口吻论述着教育内容，把政治课开设成政治理论课，政治教课常常逗留在训导的层面上,政治讲堂也随之变得苍白和无聊。而多媒体技术的到来无疑给政治教课带来了活力。一、多媒体技术授课有益于激发学生的学习兴趣政治是一门人文学科，它的逻辑性和理论性强，内容抽象，学生常常感觉艰涩、难以理解，致使学生感觉思想政治课无聊无聊、空洞无用。而多媒体技术，集文字、图像、音频、视频等多种媒体于一体，把静态、无聊、众多的资料交融于一同，既能看得见，又能听得见，经过对学生的眼、耳、脑多种感官的刺激，使他们喜悦并使他们有身临其境的感觉，能充分地调换学生的求知欲念和学习兴趣，能真实做到寓教于乐，教课成效比单调地听老师授课强得多。二、多媒体技术授课有益于突出教材的要点难点因为知识的深度、学生的经历以及知识的模糊性等要素,学生在学习中总会对一些复杂的理论难以理解。有些问题，教师讲了半天,学生常常仍是不可以理解。假如学生的疑难在教课过程中得不到实时、较为满意的解答,不单会影响学生对知识点的理解,并且在某种程度上会克制学生的求知欲。运用多媒体技术，这个难点很快就化解了。多媒体技术可将抽象复杂的理论形象地表现出来，花1/3费时间不多，还常常会达到一点就通的教课成效。不单这样，经过多媒体技术的形象展现，会给学生留下更深刻的印象。三、多媒体技术授课有益于拓展教材内容传统教课中讲堂知识的流传主要源于教师的口传与黑板板书，这二者速度的限制性极大地限制了讲堂信息容量。而多媒体教课拥有超越时空的资源共享优势，能使教课信息不受时间、空间的限制。教师如能充分利用多媒体信息量大的优势，适合地增补有关的资料和时代背景的介绍，还可以依据教课内容采集国际和国内的大事、要事、社会热门和焦点问题，把网上最新时政实时引入讲堂，拓宽学生的视线，提升思想政治课的教育说服力，这就更有益于学生对知识点的理解和掌握。只管政治课教材经常更新，可读性也大大加强，但毕竟跟不上日异月新的社会变化节奏。利用多媒体教课，增设课外知识，融入社会热门，还可以让学生在理解书籍知识的基础上，参加思虑与议论，既能活跃讲堂氛围，又能收到实效，堪称一举多得。四、多媒体技术授课有益于减少教师负担传统的政治课教课方式，一节课教师要写满密密层层的整个黑板，既烦杂、费劲、耗时，有时学生还看不清楚教师的笔迹，简单造成对知识点的误会。而使用多媒体技术授课，教师只要课前把教课内容绘制成图片、声音、动画、录像等，在讲堂上依据教课程序，把它们一一播放，既清楚又规范，图文并茂，令人着迷。既节俭了写板书的时间，又降低了劳动量。多媒体技术拥有一次保留、频频使用的优势，还可减少教师教课板书的重复性，一劳久逸。不单这样，用多媒体技术授课，教师不需要进行大批的板书，可免去教师上课时板书的劳苦，还可以够减少粉尘对教师身体的影响，同时教师能够用更多的精力注意讲堂教课内容的组织和讲解。同时多媒体和网络技术的联合，使信息检索更为方便快捷，方便了教师之间的沟通，为教师的备课和研究供给极大便利。五、多媒体技术授课有益于学生感情教育的升华新课标下的思想政治课要修业生在接受书籍知识的同时，还要提升思想道德观点，形成优秀的时代质量。多媒体技术协助教课为感情教育开拓了一条新2/3路，它经过生动的图像、详细的音频和视频和思想政治教育的联合，能让学生在教教事例、故事赏识中心旷神怡，自觉地接受德育中真、善、美的熏陶和感染。经过多媒体技术创建情境，创建氛围，再现有关场面，能吸引学生的注意力，启迪学生的思想，使学生触景生情，产生共识，形故意理上的认同。把多媒体技术引入到政治授课中，能寓情于理，情理交融，使学生产生激烈的感情反响，使学生的感情在不知不觉中得以深入。实践证明，多媒体技术以其多样性、新奇性、兴趣性、艺术性等特色，优化了讲堂教课，多媒体技术授课是解决中学政治课传统僵化教课模式的一种有效选择，也是进行素质教育，全面提升学生综合能力的必由之路。但我们其实不以为多媒体技术