迷人的九寨沟

西师大版四年级下册5,迷人的九寨沟迷人的九寨沟学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵二、四段。2、联系上下文理解词语，把握文章的主要内容，了解九寨沟迷人、独特的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。学习重难点：通过有感情地朗读课文，体会语句的意思，感受九寨沟的美。教具准备：搜集有关九寨沟的图片资料和文字资料，音乐。方法：三疑三探课时安排：一课时。教学过程：一、复习引入1、激趣引入师：同学们，图片中的景色，你们是否还记得是哪里的吗？生：九寨沟.师：是啊，难怪人们一走进九寨沟就仿佛置身于——生：人间仙境！师：今天就让我们继续走进这迷人的人间仙境！1）复习：课文从几个方面写九寨沟的？生：从三个方面（板书：海子、山林、深秋）2）请同学们快速浏览课文。（有疑问的地方做上标注）二、设疑自探：1，读了这篇文章，此时此刻你能提出什么问题？（生回答）预设：（1）、九寨沟的海子美在哪里？（用横线画出有关句子）（2）、九寨沟的山林有什么特点？（用波浪线画出有关句子）（3）、九寨沟的深秋又有什么变化？（用括号括出有关句子）（4）、品读文中优美语句。2、“提示”引路，自读探究。1）请同学们思考讨论刚才提出的问题。按要求找出描写九寨沟特点的句子。2）生自学，师巡视。三、解疑合探（一）学习第二段，感受海子的迷人。师：人间仙境的九寨沟，是它那个大小不一，深浅有别，颜色各异的海子赋予了它灵气。让我们仔细地看一看海子，它究竟美在哪里？（师范读，生思考）生：（回答，评价）。师:（相机出示图片）并用一个词来概括海子的特点。（叹为观止）引导学生自己品悟用赞叹的语气读这迷人的海子图。（生评价）（二）、学习第三段，感受山林的迷人。1、师：人间仙境的九寨沟不但海子迷人，而且山林也很迷人。让我们一起来感受山林的迷人之处！它最大的特点是什么？请一位同学来读第三段，画出表示颜色的语句。（生汇报，a:山巅、山脊呈墨绿色，往下为浅黄色，山脚以下红黄相间。b:松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。品悟再读）师：（出示字幕，男女生分读感受绚丽多彩）2、生：交流，并用一个词来概括其特点。（板书：绚丽多彩）3、小结：同学们，九寨沟的山林绚丽多彩，不同的角度，不同品种的树林就有不同的颜色，真是美不胜收！（三）学习第四段，感受深秋神奇的变化之迷人。1,、师：九寨沟的山林是如此之美，然而深秋的九寨沟更是多变的，它像一位神奇的魔术师，让我们一起在朗读中感受深秋的九寨沟吧！生：齐读第四段，读中找深秋变化句子。（小组展示，学生评价）师：（出示九寨沟字幕）2、找出喜欢的句子品读：a、天气变，感觉也变：雨洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；雨雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。b、头天还是五彩纷呈的高地，第二天就可能变成白茫茫的雪原，色彩由斑斓转换成素洁。（展示图片再读）3、生：用一词来来概括其特点。（板书：变化多端/变幻莫测）所以说九寨沟是——（板书：人间仙境！）4、配乐齐读，身临其境。四、质疑再探1、课前提出的问题你都解决了吗？你还有那些不明白的问题请提出来？预设问题：1、课文的最后一句和哪句相照应？（第一句）五、感情深华师：迷人的九寨沟让我们流连忘返，学了这篇课文有什么收获？（生分享）孩子们，希望你们用智慧的双眼去发现美，也希望你们用勤劳的双手去创造美。从而去热爱大自然，热爱祖国。六、拓展运用根据本节所学知识，同桌互相出题考一考对方。（1）、海子的颜色：（）、（）、（）、（）、（），令人（）！（2）、（）的