《滋润教师心灵的情感美文》读后感

第页共页《滋润老师心灵的情感美文》《滋润老师心灵的情感美文》《滋润老师心灵的情感美文》滋润老师心灵的情感美文泰安市第一实验学校曹乃丰首先非常感谢学校给我们提供了这次大家互相交流的时机！下面我将我假期读书的感悟和大家汇报一下。假期我读了这本《滋润老师心灵的情感美文》〔放幻灯片〕，本书共有这十辑内容，〔放幻灯片不读〕(主题分别是：他们告诉我什么叫老师；爱，总是差那么一点点；高山觅流水；她那么看过我；大地之语；与你偶遇在孤单的旅程；和一棵树说了一下午话；忘记一粒沙子的温顺；让我们每天再做一次小孩；真味人生至平淡。)精选了100多篇亲情、友谊、爱情、师生情等情感美文，并将这些珍贵的情感与老师生涯的方方面面进展了类比。书里面的小故事像是一个个和我倾诉说话的好朋友，朴实语言中有深沉的爱，让我的心灵不断地净化着，给了我富有灵性的启迪与感悟。当我跟随昔日老师的足迹，走上神圣的讲台，那些曾影响了我一生的智慧，滋润过我年少心灵的清泉，又该如何经由我的手，传递给同样渴盼精神指引的孩子？而当我握住他们的手，一段温暖相伴的旅程，又当如何亮堂地开启？静心阅读这本书，我从这一段段纯真的师生友谊中，寻找到了所想要的答案。书中“被爱改变的世界”一文记录了一所知名重点中学搞的一个活动。从本校德高望重的梁老师所教的学生当中，挑选出50位目前在事业上有所成就的弟子，要他们回忆中学生活中发生在梁老师身上最难忘记的一件事。〔放幻灯片〕梁老师面对口吃的我，有耐心的听我读结束结巴巴课文，并郑重地说“本有几个容易读错的字，但是姜杉禹同学却读对了，真是不错！”我不敢想象，假如梁老师没有让我读下去，假如他没有表扬我，今天我会是什么样子。——姜杉禹高二那个冬天的晚上，刚刚下过雪，楼梯很滑，灯光也很暗。晚自习后，我们和梁老师一起下楼，他走在前面，却成心把手电筒的光亮往后倾斜，尽量落在我们脚底下。出来后，他站在丁字路口上，又用手电筒的光亮，一直把我们送到宿舍楼门口。那一束光亮，至今还温暖着我。——刘梦梅……〔放幻灯片〕故事还有很多很多……学生们所反映的大多是一些生活细节。这些细节看起来琐碎、微小而又平常，然而在学生的心目中，却显得温暖、贴心而又刻骨铭心。也许，在学生们的心灵天平上，老师对自己的关心、接纳、欣赏以及尊重，才是最最重要的。通向孩子心灵之路的并不是肥沃的田野，在这片土地上要获得丰收，需要温暖的阳光、潮湿的雨露。只有老师自然真诚的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。读完此书后“震后的一堂课”让我感触最深。〔放幻灯片〕这是汶川地震的第三天，铃声响后，大家却是等了许久，始终不见讲台上的于丹开口说话。惊讶之时，她终于抬起头来，很慢很慢地说：“上课之前，一直有学生问我，在临近学期末的这节课上，是否，该讲一讲考试的类型，而我想说的是，考试，真的不是那么重要。假如你们在看一看那些瞬间便被压在楼下的孩子，看一看那些此刻缺衣少食的灾民，看一看那一双双无助惶恐的眼睛，你们怎么还可以在这里苦心琢磨，我是否会出多么刁钻乖僻的题目，难为你们？难道我们当下的教育，就从来没有给过你们，在灾难降临时，应有的怜悯之心么……”于丹老师一句句的责问，让我对我的这份工作又有了新的认识，教育不仅仅是为了让学生学好知识，教育不仅仅是知识的传授，教育是情感的共鸣，是心和心的照应。〔放幻灯片〕只有老师本身的心灵纯洁，才能给予学生最深层次的滋养和最有力的.引导。在学生分开学校的时候，我们让学生带走的不仅仅是分数，而更多地应该是让他们感受到生命存在的价值和意义。总之，这本书让我懂得了在教育中情感的重要性，作为老师，我们应该保持心灵的纯洁，用人世间珍贵的情感不断滋养自己的心灵。最后我想用一段书中的话完毕我的演讲：〔放幻灯片〕讲台人生，假如有色彩的话，应是黑白相间的，白的粉笔，黑的黑板。这样的人生，有时像旧时的电影，素朴、安静，并有