统编版高中语文选择性必修中册(第一单元)任务群阅读(带答案解析)

任务阅

·

科学文论研一、

社科论水武学高模读下文字

—题美学是中秀传化具审美艺创的产中华统文和各派思产生展密分。此,我们在中华时注意各派是处导地儒家的重用。及思想学影响的一是对统一善尽境界求。美学一向和真题密系在。从角度,儒家把“仁者爱人的善与礼开能脱。所子说“人而何”了仁,礼是意义值的子所的“爱人”,不仅是己爱己人高一起来“己欲立人,己欲达而达人”欲人”等。这是民族就有种真大的精神育扬这神说的国平下”以“博施于民众”的民本密切连终目于把建设富强爱好的国因神又国奉爱国精神开。民族以来的美不能离以说的高的关的“仁”。与文造的目的就是陶冶的情理“仁”要求,如孔说的个人行“仁”乐。就是自古的广的艺术——“乐所担最重任务里所“,不只乐(声乐乐),还包含诗舞者的节奏者的及其有关以“乐是一合性术能引们的愉快的又在于审美快还在于通种愉感发的“仁”心。子说而不,如乐何”了“仁,“乐”就没有什么义

值可荀子说过“”的作为了风易,天下皆相乐”。孔子和荀出了”的美和以“仁”为本的实不开这的实是要与人相亲爱和谐共生,所以广义的艺术——必须是“和”的。“仁”的完满实现既一种的道界同时通过的表为一高的境界者既别能统一起因为样,第一确提出“乐”造既要“尽善“尽”。“尽善”就是要使“乐”所表现没有不符的东西“尽美要把现在们最美愉感性中,使“乐”歌唱奏及不能的舞来、来都种极明的美丽奏与采,就如孔赞古国的业绩的”那样,“焕文章”。(纲纪于“尽美》关于内容解和一项是)A.在美学中,儒家思想对美善善尽境界求起要作子所“己而立人达人”爱人到了“爱的。古代乐(声乐和器乐)舞等于“的内容,孔子认为离开”,“乐”就无法存在D.“乐”现的没有不符的东,也就到了善”那”也满实。对原证的分析不的一是()第段阐中华精神华优统文化与占地位家思关系

二段论述华美神与真的的密把人神上爱国精神三段“乐例审美艺创根本就是人们感心D.文章先话题仁”乐”度来述华美神成善尽的结原文容,下列说法不正确的项是)儒思想德境审美的产发展华优统文不可为儒重要想爱人一种博大道精神国平”本主切相家思的“要达种最审美通过”这术来。D.“尽善”是”所的境界,当“能引们最美愉时,“善”在其。二、(2019六中上联考)阅面的字

题的形不开的经政治化、环境个国行什制度么样展道路与这家的和性应。平同一个国家选择什么样的治理体系,是由个国历史、文统、社会水平的是由国家民决的特色主义我国传承化传经济发展础上发展进改内演化果。

自信为一家、社会们对列体制安赞成自觉度框谋事。就特色主义来说信为对制度的积同和。制信虽种主理状态种自不只观努结果坚实观基我们国特义制认同护正是这一行之效是符合中实际保障经济科学的好。特色主义是中产党中国民,在实现民族复兴的历史逐步和完的,体现了学社义基则的把握优秀文化承弘扬类其会制发展的吸鉴,以开践经总结升。特色主义能有决我实问促产力发展护社结稳这是拥有自信实的之开放,高度制度设计层探性互结合支持试点励基新及时改革验其上之有制度保障成果革不个领制的和修各方制与的创新某个体制的单进域、次改系统进;不是止步改革机制眼于聚合形成制度和制明。建设们拥度自定了的基特色主义需要践中完善展。不断发具有稳定随着推移势变具体总会与实求不应之这就不断度进整对社展的特别于我样一员辽人口、国杂的主义来和完度方有现模式照搬,更不能听信人的画脚

需要践中摸索不断除体制弊端合经会发有益固定来样才我们度更命力本身能和更充发挥现出在实不断并推会的展,这为我有制定了的基时代下不断制度的空,让中国特色社会主制优势彰显们需制度巩固成果,也度建一步革动力完善来提家治和治力现水度更适应社会的需要会充机活供重障社会发展不竭。完度要把握利益出发落脚点保障参与发展、共革发果得广民群与支,为制度自奠定坚实础。(玉成制度奠定基础》民日》09月)对原容的和分,正确项是)一国家的社度和发展必然这个的历承、、经会发平决。度自味着民众种制系产积极同和,并能觉这个框架事干层设基层互动合推动党自建设能鼓层创新又固和改革。D.中国特会主度需实践断地和发展,同时,一些具制度实践相互。对原证的分析不的一是()

文采用—分”的结构证了中国社会制度的重要。章运用论方法强调中国主义是我史发必然章的兼顾和实践制度的理释对制展现。D.文章在制度时将改单个的成多个的创行对原文容,下列说法不正确的项是)中特色主义是内相结产物合中际能国经科学。国特会主度已维护团结和促产力发展面优势,这增强了我们的自信度自是一调自度的性而在实反复索除机制。D.完善制够为与社新发供不力发点脚点民。三、

师联三调研)阅读下面的文

7—9题。文章劣否映实、社会。倘风浮大、一惊、事是而非这不突了者,也丧失了播价值,污染生态在网,“美了”本吓了”“欧洲后悔了类的,总取不名点然而纵观些所的“爆款文章,其内容却了无新意

忧。如的一大、概全在这域国创个一”!无人表示不服;有的任、贻实怕,中国科技实力超界第》厢情断章义,将国只言放大成舞台据中置……中国现全球经济”等声音。“雄文的共,一无事实骨容血,三无思想含量,徒有浮躁一点日晒知道会因夸而色,国家也不会因为强。极端、肆播偏见,容易使公走进自大吹自狂区陷入碎片思维化的闭环学有观点为“的编定是销专家。而媒体自大风“吸睛涨粉”的气即破类文始作者当作带着的鱼钩题大加“刺激”的猛料眼球人胃然而不是。如讲营讲营养眼球责任即使时流棚误导。友感,进入了自体时代来越多,离真来越的确的文路“+”近路入新产的。据计新媒营行数超过,各类机构对内容者的金额过50既有途,又有“钱途”。然,面对如此大好的,自媒体要创作恪守。倘无底热点无忌噱头只能出道位治轨,消解媒体公信力。无文远。疑惑不会吗并不是。记得群情愤中国都不》这闻作发社鸣。相对节、长虹言之文风引发场的同气?体时,真实客观性的准绳有趣的价向没变

实务文风也没。只作者自觉,将世风连,给流情绪绑能写正从信的。舆论成为的器”意的“晴雨”、社会的“黏合剂”、道德的“风向标”舆论成为的“迷魂汤”、社的离器”、杀人的“软刀子”、动乱的剂”闻讲实,讲真相,讲正道点虚浮夸衷于头、玄虚众取路数休矣在《当守正修立其中写道“曾经者反感裹脚’式的文章和‘板着脸说话度。在,一些网络媒向了个极端衷故虚死不休;有卖萌卦,失于轻佻种种文风起警归根底,‘修辞立诚’真实感真态度,才是不易的力。(峰《不会吗,人民”2018年7日对“”的解不意思项是)浮自大章内容以偏、断义大事夸之事实内容思想,外强中干生消社会。夸作哗众以博球其作者受使而社会。D.文风好章从信追求有物求营销,不追求“吸睛涨粉。对文举例分析不的一是()本以“”文标题例些文在一大、拔高章等弊文以刺激猛料吸睛”的题党文风自大体重责误导大众

者列媒体的数据明自创作“前和“”就会新闻的歧D.本文以国一不能这一作品社会为例,说明言之有物、有文章方而致句子涵与所论观点合的是()盖章经大业不盛事章难篇易字艰于句。作传文者可以之心D.删繁就秋树新二。四、

校高考读下文字,完

—12题。批评是最自我的文一段以来,这一文类将点在“文体”上。批评家们热衷于谈“文章之道,试图将文批评术阵文学中来为倘若风格,批评断然是不可为文,而只是文附属,因而无法胜时在我开始评写的时候受了类的。如不能好一点,就写得漂一点我叹别林的言宜于桑的锐致健吾横溢于我说们示了“文章”的典范文学之美么迷今日试笔断试后我终识到“好”“写得漂亮”之间还着不明的。倘有深想,有“漂亮”都不过是。就好看囊与的灵不一远合果让择肯定择有灵魂法想象斯基塔格健吾擅长造句空洞的“美”们大法穿间和间,投递到们的

中来的学批盐、魂、罗米盗来,也是文评赖续下诱使又一出头身其理由又是呢对文为一术的重新与发包括生活力辨别生活学世关联别的以及情感慧结一起力。是文学批评脱对文本附地位了与评论象携行的格共同在这袤的间探险探究生活可能来需问的是思从何来思需要的知识披荆认识的勇能力理解的智慧特是要理野。理论错误,但如果完放弃训练透镜评可沦为抒人情读后要重义应该写作在。味着关注呈现个成型“作品”的同时注意这一品”程。中学批家该对怀着难以的热各种的书着疲倦心致阅读并不为这界引的意年到美学批斯坦一番前途无光说:“如果能,谁会做批评果能传唱能从有限材并不朽说,创造永象作文评”现在,在将自己有生贡了批后我却了某义。将“创造”视为文学批,文学所给我真与美在批降临(雯《批评需要创新》人民》年月10日10.下列对原文内容理解析一项是)

)

热于谈文章”的家勇新文学的迷美。健吾所写学批文辞思想,无法影响者流传后世艺批要理野或放论只为抒人情读后D.思想学批,“写亮也只提供无物美文11.下列对原文论证相关,不正确的项是)文在第中重述了的重性强是文评的。者在论证中多到了的创验和,增文章服力章采是什—为——办”式展证层进构。D.文章引坦纳话注重创新学批文学一样价值点。12.根据原文内容说法确的是()文批评不能好一点就得漂点这穿越和空间学生来。思想学批是文附属品,文学批评果以造”核把中的美带者。学批应该所评对象前行探究生活可能世入新义。D.文学批要思新这在、勇能力论视方面学批了更要求五、

华十三调研)阅读下面的文

15。科学些定定理人文会科然没种叫法个学理论有些的原理无论证性字,还是理论作,也都有一个

,;?,,规范题。的准靠、的充推理,是所有的文都到的就不了。领域界研况的和对研究的所有论文遵循则。海内术研惯例一篇分量文社学论文必须研究有一单的此问研究前学进展何种、遗什么。国此问的做较灵一般术专博硕士位论一定这部容。么要个要自该领握的有哪些是对研究都有解,说明这个有没究的要;第三利用果和材料些必须的是什所以篇有新的的科文来,这部容是少的不能为”的第一股无论不需要引一材料并无。有文是人的看法地在地方出;有的无对看法述但对界此况了掌前沿所作很有性在文作回这主一个和意问是论式或文的的问说,所有的研究都是在础上的。是学的重果、推进破于前奠定础人的中受发。原学任会炳正为拙屈原的时写的》中的方法点特肯定先生一点说:人创的术的不”是国的产不“”善优遗础新夫在章接的产后证推得新。创一难

生是先生子国学深厚吸收的新究方法视学规范没有论文感式述实实严密我在研究到汤多方。汤上面出这点,虽然我做得是太,但确实是在研作中期奉则。前人观点法。这面是规范,另一也是道德题。本书论文,对文本作者订与为多尽可到注前学看法意者引述用意者大商榷驳。我国的歌剧<公舞脚本》述杨先生四十“杨公骥先”“杨说等表其中煌变校补分,自己阅时写些札成文时所到、刊借来对,此前们已过相见者去有部可资者加述有所而不辩者辩证(逵夫《<古典文献论>前言》)13.下列各项说法合原思的是()人社会的各在基论上些公原,它们类似于自然中义、理不性文字,还是著作都学术。篇有观点谨的论文,首先要回顾一下课题究现状,目说明问题究上学术展到种程立自新学说破后,即推人旧论,自己说;但继有”即秀学产的上创说。D.人文社学的究深厚术基础收国新的方法视学范不能想当随感论述14.下列对文中“‘八股第一的理分析,不正确的一项是()

“八股的是僵化料堆砌,没有自己新见解文社学论文第一指的论需需要都一大料。般的专著士、的学文在也会前人领域究和遗问题,这是规范不能概算‘科’的股”的论前人关看散地中并出或者前人的综学术前情如指掌,对问题辨析对性打破第一的僵式。D.“这主一个和意问题,意为‘科’的股”的存论文或写的方问题原因,也有个人学风和意等主面的。15.“学术规范”应遵循原则请联全文分条概述探究三和五都写文面的章分论的么问题么观点

议论时,采用设问的方式,不仅可以引起读阅读趣利于的主如选中的人疑惑不会吗?”,选中的么,思想又是什么呢”接下要追是想从来”的什么这个”等有这作用以“思考话,运用上式写文字,少于150字

答全全群阅读·科学论著科学1.AB.“把人’了超爱己位置是“所说爱’是爱己,还要把爱己与爱人度统来”即是把与爱一起的没。C.“子认开了’‘无法”错是“说…开了’’就什么和价言”D.“达‘尽’那也就实现错根内容知“尽“仁满实重要之一2.B

第二头虽到“美学一向和真题密系在”文只“善角度了儒仁”神。’能人们审美时就在了”错尽美是要表现引起最大愉悦性形……,这不出“乐’起人大审悦时,‘善’就在其中了这一。4.B必然……的”绝对原文“一家实么样…国性质应”“相适”不“必由…定的顶层与基索互结合,推动党自身的制度建设,原文改革来,我们党高度重视制建设推动顶层层探性互有机”文中的“建设的是国特会主度建党自制度”。一些制度与实展相应”,原文一些制度这就不断度进整持其会发适应”度要社会展并未二者相互”。

度建时,原文说的是“改是单域体调整补面体制度新”,“不是……”列关并没比。6.A外因合的”错是“特色主义是在历史、文统、社会的基长期、渐进、性演结”强调“我“内”等并表明部因求营错根据原文讲营讲营可知,文章只讲”。

浮夸误入生产途”错列举体运数据意媒体对如好的……恪守”。

主要绕文题展述的,最后一的“结底立其’真实感真态度,才是不可易的力”了文观。C的“传世者必先有可心”“要出能于的文章,作者必首先能够于世思想”,主张为文符文述的。“国之事”创作作高思合本论述点。B.“改章造篇易字代句为“章节一篇更困难,更换一个字比一句艰苦本文述的。D.“就简树领异二月,上句强以最的笔现最的内容,以少许多许下句主张创新强作要的格调,不符合所论观点10.DA.“于革错根据原文间以来,这将革放在体’批评热衷论‘之道…文营中可,他们的只停文体;“展示文学迷人”张戴是“服于斯基展示学批美是迷人。B.理解误根据原文

法想…”知一种的情况实。只会抒发情读后说法对说的滥用……会沦仅抒人情后感11.C心论“文评一要思