《诚实与信任》教学实录片段和教后思考

?老实与信任?教学实录片段和教后考虑

概要：学们快速地从文中找出他说的这句话。生：“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实与信任，这比金钱更重要。〞师：文章就是围绕这句话来写的，我们把这句话称为这篇文章的――。看来，假设文中的人物说的某一句话能概括全文的意思，那么我们也可以用其中最关键的词语作为文章的题目。师：让我们再看刚刚小红车的主人说的这段话后面还有一句：“我再一次谢谢你！〞。谁来说说，之前他为什么要谢“我〞？生1：谢“我〞在无人知晓的情况下主动给他留下字条。生2：因为他很感动，所以要谢“我〞。师：让我们一起来看看，课文中“我〞在无人知晓的情况下主动留下字条的是怎么一回事？师：谁来说说你心目中的“我〞是一个怎样的人？生1：“我〞是一个勇于成认错误的人。生2：“我〞敢于承当责任。生3：大丈夫敢作敢为。师：你们是从文中的哪些语句读出来的？生1：“……但它毕竟是停着的，责任应该在我〞说明主人公已经主动成认错误，承当了责任。生2：“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯写了一张字条，……〞这句话告诉我们，“我〞没有因为无人知晓的情况而溜之大吉，而是主动承当了责任。生：我觉得文中的“我〞还是一个细心的人。因为他将字条压在小红车的雨刷下。这样就不容易被风吹掉，小红车的主人也容易发现这张字条。生：我觉得主人公还是老实的人。他把自己的姓名、都写明了。师：同学们说得真好，正因为我的真诚，我敢于成认错误、承当责任的勇气感动了小红车的主人，他才通过向“我〞表示感谢的

?老实与信任?教学实录片段和教后考虑,

?老实与信任?教学实录片段和教后考虑

?老实与信任?是第六单元的第一篇课文，整个单元主题明确，无论是教材选文还是练习中“处处留心〞、“读读背背〞等都是围绕“诚信〞这个话题的。在学习这篇课文之前，我就布置学生整个单元一起预习，让学生在朗读课文的时候，理解到做人是要讲诚信的这个道理。在组织这个单元教学的时候，我先集中时间进展字词教学，扫清了阅读障碍。因此，在教学?老实与信任?时，我先让学生再反复朗读课文，然后我和学生以对话的方式展开教学：

师：同学们，今天我们要学习的课文是?老实与信任?。这篇课文的题目是借用了文中一个人的话，就是小红车的主人。请同学们快速地从文中找出他说的这句话。

生：“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了老实与信任，这比金钱更重要。〞

师：文章就是围绕这句话来写的，我们把这句话称为这篇文章的――。看来，假设文中的人物说的某一句话能概括全文的意思，那么我们也可以用其中最关键的词语作为文章的题目。

师：让我们再看刚刚小红车的主人说的这段话后面还有一句：“我再一次谢谢你！〞。谁来说说，之前他为什么要谢“我〞？

生1：谢“我〞在无人知晓的情况下主动给他留下字条。

生2：因为他很感动，所以要谢“我〞。

师：让我们一起来看看，课文中“我〞在无人知晓的情况下主动留下字条的是怎么一回事？

师：谁来说说你心目中的“我〞是一个怎样的人？

生1：“我〞是一个勇于成认错误的人。

生2：“我〞敢于承当责任。

生3：大丈夫敢作敢为。

师：你们是从文中的哪些语句读出来的？

生1：“……但它毕竟是停着的，责任应该在我〞说明主人公已经主动成认错误，承当了责任。

生2：“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯写了一张字条，……〞这句话告诉我们，“我〞没有因为无人知晓的情况而溜之大吉，而是主动承当了责任。

生：我觉得文中的“我〞还是一个细心的人。因为他将字条压在小红车的雨刷下。这样就不容易被风吹掉，小红车的主人也容易发现这张字条。

生：我觉得主人公还是老实的人。他把自己的姓名、都写明了。

师：同学们说得真好，正因为我的真诚，我敢于成认错误、承当责任的勇气感动了小红车的主人，他才通过向“我〞表示感谢的。当我表示愿意支付费用的时候，他却说——

生读：“不，人与人之间还有比金钱还重要的东西，你给我留下了老实和信任，这比金钱更重要。〞

师：是啊，因为“我〞的老实和对他的信任，赢得了他对“我〞的尊重与信任。让我们一起再来读读这句话。说说你对这句话的理解。

生1：老实比金钱更重要。

生2：做人要老实，要守信誉。

生3：一个人最重要的是他的诚信。

生4：假设要获得别人对你的信任，首先自己要老实，要尊重别人。

师：说得真好！那你们觉得以后该如何做人？

师：今天我们学习的这篇课文中表